한문 읽기와 감상

1. 원문, 문제 읽기, 답변 읽기, 해설 등 한문 5권을 읽어주세요.

연자 황실의 후궁 중 한 명인 치샹이 나옵니다.

그의 아내가 문에서 엿보았다. 그녀의 남편은 국무총리를 맡아 큰 천개를 받치고 네 마리 말을 탔으며, 매우 의욕이 넘치고 자기 만족이 컸습니다.

집에 돌아온 후 아내가 ③에 가자고 권유했다. 남편은 이유를 물었습니다.

그의 아내는 "연자는 키가 6피트도 안 된다. 몸매가 제나라와 비슷하고, 이름이 왕자들 사이에서 유명하다. 이제 그가 나오는 것을 보면 야망이 아주 크다"고 말했다. 깊고, 내려가고 싶은 분들도 종종 계시는데요.

p>

제 아들은 키가 8피트라 하인이지만 저는 만족해요.

남편과 함께 가고 싶다 자해 7.

연자는 이상한 방식으로 이에 대해 물었고, 황제는 사실대로 대답했다. Yan Zi는 그를 의사로 추천했습니다.

참고: ① 로얄: 기수. ②사마(Si Ma): 네 마리의 말이 끄는 마차.

③가다 : 떠나라, 여기서는 이혼을 말한다. ④ 국무총리 : 나라의 총리를 맡는다.

⑤야망: 야망과 사고. ⑥아래에서 : 겸손하다.

7자기억제: 자제하고 겸손하라. 8예: 답변합니다.

[번역]: 연자는 제나라 총리였을 때 어느 날 나갔다. 마부의 아내는 문 틈새로 남편을 엿보았습니다.

그녀의 남편은 총리를 위해 운전하고 있었고 우산 아래 앉아 차 앞에서 말 네 마리를 채찍질하는 모습이 매우 위대해 보였습니다. 마부가 돌아온 뒤 그의 아내는 이혼을 요구했다. 마부는 이유를 물었고 아내는 "연자는 키가 6피트도 안 된다. 그는 총리이고 모든 나라에서 유명하다"고 말했다. >오늘 그 사람이 나가서 지략 많고 겸손한 태도를 취하는 걸 봤어요. 지금 보니 키가 8피트인데 매우 만족스러워 보여서 ​​모든 일에 절제를 하더군요. 그리고 훨씬 더 겸손해졌습니다. Yan Zi는 이상함을 느끼고 그에게 무슨 일이냐고 물었고, Yan Zi는 그에게 의사가 되라고 권했습니다.

1. 다음 문구를 설명하세요. (1) 고결한: (2) 왕자들 사이에서 유명함: 2. 다음 두 문장의 의미를 현대 중국어로 쓰십시오.

이제는 그녀가 나오는 것을 내 첩이 지켜보고 있고, 야망이 깊어서 종종 내려가고 싶어한다. 3. 잘못 이해하고 분석한 항목을 한 가지 선택하세요.

( ) A. 이 글은 짧고 간결하며 심오한 의미를 지닌 우화로서 관점을 함축적으로 표현하고 진실을 설명하고 있어 설득력이 높습니다. 나. 이 글은 이야기를 매우 섬세하게 서술하고 있지만, 생생하고 생생하지만 독자들이 작가의 진짜 의도를 파악하기는 어렵다.

이런 식으로 국무장관을 추천하는 것은 신중하지 못한 것 같다. 4. Yanzi는 고대의 유명한 인물입니다. 텍스트와 결합하여 자신의 단어를 사용하여 재능을 선택하는 기준을 설명합니다.

답변: 1. (1) 오만하고, 의기양양하고, 춤추고, 열광하는 등 (2) 왕자들과 나라들 사이에서 큰 평판을 얻습니다. 2. 오늘 그가 나가는 것을 봤습니다. 그는 야망이 있고 선견지명이 있었지만 항상 겸손한 모습을 보여주었습니다.

3.B4. Yanzi의 기준은 부족한 의견을 겸허하게 받아들이고 적시에 수정하는 것입니다. 얼자위는 송공과 초족 잔과 홍 사이의 전쟁을 논한다(1).

송나라 사람들은 이미 줄을 서고 있었지만, 초나라 사람들은 도와줄 준비가 되어 있지 않았습니다(②). 시마(4)는 "몇 개 있는데 아직 도와주지도 않았으니 공격해달라"고 말했다.

공작은 "아니요"라고 말했다.

공은 "말도 안 된다"고 말했다. 진(5) 이후 공격해 송군이 패했다.

(""에서 발췌) 참고 사항 (1) 홍: 홍수이 (2) 지: 끝났다, 끝났다 (3) 지: 건너다 (4) 사마: 군대를 통솔하는 최고 장교, 여기 Zi 물고기를 말합니다. (5) 첸: "진형"과 동일하게 전투 배열을 설정합니다.

[번역]: 송상공(宋祖孝)은 군대를 이끌고 홍수(洪수)에서 초군과 싸웠다. 송군은 이미 줄을 섰으나 초군은 아직 강을 건너지 못했다.

쯔위는 "그들은 많고 우리는 적다. 그들이 모두 강을 건너기 전에 그들을 공격하라고 명령하라"고 말했다.

초군이 모두 강을 건너자 그들이 줄을 서기도 전에 자우는 위의 의견을 항공에게 보고했다. 항공은 “아직 좋지 않다. "

초군이 준비될 때까지 기다렸다가 공격했다. 그 결과 송군은 패했다. 1. 추가된 단어의 의미를 설명하라.

송족 한 줄 ( ) 2 .사람이 너무 많아 도와드릴 수 없으니 다음 문장을 번역해 주세요.

3. 질문에 답하려면 원래 문장을 사용하세요. 송나라의 실패는 송공이 공격할 기회를 놓쳤기 때문이다: (1), ;(2) 답: 1. 대기열 2. 상대는 많지만. (당신은) 그들을 공격하라고 명령했습니다. 3(1) 송나라 사람들은 이미 줄을 섰고 초나라 사람들은 줄을 서지 않았습니다. 대답의 후반부); (2) 그들은 줄을 서 있었지만 줄을 서지 않았습니다. Linqiu는 ① 지원이라고 생각했습니다. ②

공자는 거절했기 때문에 제자들에게 이렇게 말했습니다. 신사는 그의 공로에 대해 보상을 받아야합니다. 이제 징공(Jinggong)에 대해 이야기해 보겠습니다. 징공(Jinggong)은 린추(Linqiu)를 하기 전에 그에게주었습니다. 그가 치우(Qiu)를 몰랐다니 안타깝습니다. "

제자들이 즐겁게 운전하고 그들이 말하는 것을 말하게하십시오. ( "Lu Shi Chun Qiu"에서 발췌) 참고 : ① Linqiu : 지명.

②Yang : 지원 장소 .3 여행 아님: 내 제안을 채택하지 않았습니다.

④Qiu: Qiu라는 이름의 공자께서 Qi Jinggong을 방문하셨고, Jinggong은 Linqiu Yi를 공자에게 지원하도록 제공했습니다. >

공자는 토지 선물을 거부하고 거처로 돌아와 제자들에게 말했습니다. “군자는 공덕에 대한 보상을 받아야 한다고 들었습니다. 지금 나는 징공공에게 로비를 했으나 징공공은 나의 조언에 따라 행동하지 않고 나에게 임추성을 주었다. 그는 나를 잘 이해하지 못했다. "

그래서 그는 제자들에게 운전하고 징공에게 작별 인사를 한 다음 떠나라고 명령했습니다. 1. 다음 문장에서 단어의 의미를 설명하십시오.

(1) 공자의 자부자 : (2) 오늘 징공이 말했다: 2. 다음 문장의 의미를 현대 중국어로 쓰시오. 3. 공자는 왜 징공이 준 땅을 받아들이지 않았습니까? 답: 1. (1) 거절하다, 거절하다 (2) 로비, 설득 2. 이 실천을 멈출 수는 없나요? 3. 공자는 자신이 공로가 없고, 일을 잘하지 못하고, 지지받을 자격이 없다고 믿었습니다.

4[A]: 그렇지 않습니다. 그는 성인들의 가르침에 대한 존경심으로 관을 썼을 뿐 아니라 스승과 유명한 사람들이 부족한 것을 걱정하여 수백 마일을 여행하여 경전을 연구하고 그의 첫 번째 스승인 들롱왕준(Delong Wangzun)에게 질문을 했습니다. 제자는 방을 가득 채우면서도 말을 잃지 않았다.

유리는 앞으로 몸을 기울여 질문을 하거나 혼날 때 더욱 공손하고 예의바른 표정을 지었다. , 그는 감히 나오지 않았습니다. 다시 말하면 행복하면 다시 요청할 것입니다. 그러므로 나는 바보라도 뭔가를 배울 것입니다.

한 곳에 오래 머물다 보면 어느새 익숙해지겠지만, 안타깝게도 외딴 지역이고 마차와 말이 없다면 지식이 있어야 합니다. 옳고 그름을 알아보기 위해 10점 만점에 5점, 6점을 받을 수 있다.

집 밖에 나가지 않고 공부도 안 하면 직면하는 사람이다. 비록 자고(子高)나 원현(梁熱)과 같은 지혜로운 사람이 있어도 결국에는 세상에 도움이 되지 않을 것이다. 공자께서 말씀하셨다. Qiu만큼 학구적이지 않아요." "

공자는 여전히 배움에 열심이 필요한 성자입니다. 오늘날 사람들이 그를 격려하지 않을 수 있습니까? (구염무의 『친구와 함께 하는 책』에서 발췌) [참고] ① [외롭다] 일방적이고 피상적임 ② [정보] 공자의 제자

④[슈지] 비슷함. ⑥ [미안] 고교시절 감상, 독해의 형식 등 질문

고등학교 시 감상의 9가지 답변 형식을 요약하면 '시험 요강'의 요구 사항에 따라 고등학교 시 감상에는 두 가지 측면이 있습니다. 하나는 감상이고 다른 하나는 평가입니다. .

감상에는 1. 이미지 감상 2. 언어 감상 3. 표현력 감상 평가는 시의 사상(감성) 내용을 분석하는 것입니다.

감상이든 평가이든 본질적으로 후보자의 시적 상상력을 시험하는 시험이다. 응시자는 어떤 측면에서 상상하는지, 어떻게 상상하는지, 시 자체와 질문자가 묻는 질문, 자신이 생각하는 것을 어떻게 갈래나 갈래 없이 조합하여 필요에 따라 작성하는 것이 핵심이다. 질문에 대답하는 것.

최근 대학 입시 기출문제를 보면 '고시감상 답안형식'을 대략적으로 정리하면 다음과 같다. 1. 이미지 : 아이덴티티 캐릭터 예시 1. 다음 시를 읽어보면, 그런 다음 질문에 답하세요. 리칭자오(Li Qingzhao) 그네를 하던 것을 멈추고 자리에서 일어나 가느다란 손을 폈다.

이슬은 굵고 꽃은 가늘고 땀은 가늘고 옷은 가벼워요. 손님 여래를 보면 금색 머리핀이 양말에서 빠져 나옵니다.

부끄러워하며 떠나세요. 문에 기대어 뒤를 돌아보며 푸른 매화 향기를 맡는다.

시인은 어떤 예술적 이미지를 표현하는가? [간단한 분석] 첫 번째 영화는 캐릭터의 정체성과 태도를 묘사하는 동시에 캐릭터의 섬세한 모습을 부각시킨다. 두 번째 부분은 캐릭터에 관한 부분으로, 소녀의 놀라움, 당황, 수줍음, 호기심, 사랑 등의 심리 활동을 생생하게 묘사한다.

우리 마음 속에는 순수하고, 순수하고, 감성적이지만 다소 내성적인 소녀의 이미지를 만들어낸다. 2. 시적 이미지의 의미: 표면적 의미, 깊은 의미(예: 구절의 해석) 예 2. 다음 당나라시를 읽고 질문에 답하세요.

리첸 폭포는 수천 개의 바위와 협곡을 뚫고 쉬지 않고 일했지만, 멀리서 봐야만 그것이 어디서 왔는지 알 수 있습니다. 시냇물은 어떻게 유지될 수 있습니까? 결국 바다의 파도가 될 것입니다.

시 속에 나타난 '폭포'의 이미지를 간략하게 분석해보자. [간단한 분석] 살수하는 물줄기는 쉬지 않고 작용하여 수천 피트의 장엄한 폭포를 이루었고, 그 흐름의 머물기를 거부하고 계속 전진하며 거센 파도로 변하기로 결심했습니다.

(표면적 의미) 이 '폭포'는 큰 야망을 갖고 어려움을 두려워하지 않으며 목표를 달성할 때까지 포기하지 않는 사람의 구체화입니다. (깊은 의미) 3. 표현된 감정 : 어떤 내용을 통해 어떤 감정이 표현되는지(상주/드러남/표현) 예 3. 다음 시를 읽고 질문에 답하세요.

지빠귀 구양수는 수십만 개의 소리를 내며 마음대로 움직인다. 산꽃은 붉은색과 보라색이고, 나무는 높고 낮다. 그러다가 황금새장을 듣는 것이 숲속의 자유 외침만큼 좋지 않다는 것을 깨달았습니다.

이 시를 통해 시인의 어떤 생각과 감정을 알 수 있나요? [간단한 분석] 『숲 속의 새』와 『새장 속의 새』의 서로 다른 상황의 비교를 통해 자유에 대한 열정적인 찬미와 인격을 구속하고 생각을 가두며 정신을 질식시키는 것에 대한 증오와 부정을 표현하고 있다. . 4. 예술적 개념을 경험해 보세요: 객관적인 이미지, 주관적인 느낌, 어떤 예술적 개념이 혼합되어 있는지 보기 4. 다음 노래를 읽고 질문에 답하세요.

가을 밤 Zhu Shuzhen 밤은 잠 못 이루고 가을 공기는 맑고 세 번째로 촛불이 자주 꺼집니다. 침대에는 시원한 달꽃나무가 가득하고, 파라솔나무가 없는 곳엔 달이 밝게 빛난다.

이 시에는 '사랑'이라는 단어도 없고, 어디에도 '사랑'이라는 단어가 없습니다. 세 행, 네 행 중에서 시인의 감정을 가장 잘 반영하는 한 단어를 찾아내고, 시 전체에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 이 두 행에서 시인이 어떻게 예술적 개념을 만들어내고 있는지 간략하게 분석해 주시기 바랍니다.

[간략분석] "멋지다". "cool"이라는 단어는 하늘의 시원함과 마음 상태(또는 마음의 시원함)의 외로움을 모두 설명합니다.

침대 위의 달에서 하늘의 달로의 전환은 기발합니다. 슬픔, 시원한 침대, 달의 그림자, 돌무화과나무는 모두 외로움에 대한 예술적 개념을 만들어냅니다. 작별). ('que'라는 단어에 대한 답은 허용됩니다.)

5. 맛 핵심 문장 : 의미, 기법, 표현 기능 (문장 의미, 본문 의미, 주제, 감정) 예 5. 다음 송나라를 읽으십시오 시를 쓴 후 질문에 답해 보세요. 옥집의 봄 - Song Qi 동쪽 도시의 풍경은 점점 아름다워지고 주름진 잔물결이 손님을 맞이합니다.

푸른 포플러 연기 밖은 새벽이 차갑고, 붉은 살구가지에 봄바람이 휘젓고 있다. 부유하는 생활은 오락이 부족한 것을 싫어하지만 딸의 사랑은 기꺼이 가볍게 웃습니다.

지는 해를 맞이하기 위해 와인을 들고, 저녁빛을 꽃들 사이에 남겨주세요. '홍살구 가지가 봄을 맞이한다'라는 시에서 '시끄럽다'라는 말이 잘 쓰여졌다고 생각하시나요? 왜? [간단한 분석] 이 질문은 고대인의 서예 주술 활용에 대한 이해와 해석을 검토합니다.

저자는 살구꽃이 활짝 피어나고 있다는 느낌을 주기 위해 '시끄럽다'라는 단어를 사용했을 뿐만 아니라, 꽃 사이를 날아다니는 벌과 나비, 봄새의 지저귀는 소리를 연상시키기 위해 '시끄럽다'라는 단어를 사용했다. 봄과 활력이 넘치는 풍경이 생생하게 표현됩니다.

6. 수사적 방법의 이해: 기법 드러내기 및 표현 기능 분석(문장 의미, 문학적 의미, 주제 및 감정) 예 6. 다음 당시를 읽고 물음에 답하십시오.

금령 봉황테라스 오르기 ① 리바이 봉황테라스에서 봉황이 이동하고, 봉황이 대만테라스를 떠날 때 쿵장강이 자유롭게 흐른다. 오궁의 꽃과 식물은 한적한 길에 묻혀 있고, 진나라의 의복은 고대 언덕으로 변모합니다.

세 개의 산이 반쯤 무너진 푸른 하늘 너머로 백로주는 두 개의 바다로 나뉘어져 있다. 떠 다니는 구름은 항상 태양을 가릴 수 있으며 장안이 없으면 사람들을 슬프게 만듭니다.

[참고] ① 이 시는 천보시대에 작자가 장안에서 쫓겨나 남쪽으로 진릉으로 유랑하면서 지은 시이다. 마지막 대련의 수사적 효과와 표현된 생각과 감정을 분석한다.

[간략분석] '태양'은 황제를 비유한 것이고, '떠다니는 구름'은 악당을 비유한 비유와 비유적 표현을 통해 작가의 생각과 감정을 함축적으로 표현한 것이다. 황제가 악에 눈이 멀어 나라를 섬길 길이 없는 아픔을 표현하고, 나라가 아프면 걱정하는 심정을 표현한다.

7. 표현 감상하기: 어떻게 서술할지(묘사), 무엇을 서술할지(설명), 어떤 감정을 표현해야 할지 예 7. 다음 당나라 시를 읽고 질문에 답하세요. 강 위의 달은 불과 몇 피트 떨어져 있고, 풍등은 삼경의 밤을 비춥니다.

해변 머리에는 왜가리들이 조용하고, 배 선미에서는 물고기들이 뛰어오르고 있다. 이 시가 어떤 아름다운 풍경을 묘사하고 있는지 감상해 보세요.

[간단한 분석] 시는 물 속에 비친 달 그림자에서 시작하여, 밤에는 달빛 아래 해변에서 웅크리고 누워 평화롭게 자고 있는 백로와 선미에 있는 큰 물고기를 생생하게 묘사하고 있다. 물 밖으로 뛰어오르고 첨벙거리는 소리를 내는 모든 움직임과 고요함은 강 위의 달밤의 평화로운 아름다움을 구성합니다. 8. 표현기법 감상 : 기법, 표현기능 (문장 의미, 문학적 의미, 주제, 정서) 예 8. 다음 당시를 읽고 물음에 답하세요.

즉석 봄 소풍 by Li Hua 이양시 아래에는 풀이 무성하고 시냇물은 동쪽으로 흐르다가 서쪽으로 흐릅니다. 향기로운 나무에 꽃은 인적 없이 떨어지고, 새들은 봄산을 따라 지저귀고 있다.

(1) 이 시의 세 번째와 네 번째 문장에서는 어떤 수사적 방법을 사용하고 있나요? 구체적으로 설명해주세요. (2) 고대인들은 시창작에 관해 “시는 정서와 풍경 이상의 산물이 될 수 없다”고 말했습니다.

이 시를 '풍경'과 '감정'의 관점에서 감상해 주시기 바랍니다. [개요 분석] (1) 수사적 방법: 이중성.

'향수' 대 '봄산', '꽃' 대 '새', '자르기' 대 '공허한 외침'. (2) 이 시는 작가가 '봄여행'에서 보고 들은 것을 묘사하고 있다. 풀, 물, 나무, 산, 꽃, 새가 있었다. 한 문장이 하나의 장면이고, 그림마다 고유한 것이 있다. 형질.

그러나 시는 단순히 풍경을 묘사하는 것이 아니라 풍경에 감정이 담겨 있고 장면이 혼합되어 있습니다. 시 속의 '꽃이 지는 것'과 '하늘에 노래하는 새'의 장면은 모두 산의 평온함을 보여주며 더욱 드러납니다.

3. 한문 읽기의 핵심 포인트 분석

"365 온라인 Q&A 교사"는 시험 지침의 요구 사항에 답하는 데 도움이 됩니다. 1. 특정 상황에서 일반적인 한문 내용 단어의 의미를 이해합니다. 2. 기사에 나오는 (zhi, its, and, in, nai, which, for, who, and, then, even, but, and)의 의미와 사용법을 이해합니다. 3. 이해합니다. 4. 기사를 이해합니다. 5. 기사에 표현된 저자의 견해와 태도를 분석하고 요약합니다. 6. 기사의 내용, 언어 및 작성 방법에 대한 자신의 경험과 통찰력을 갖습니다. 한시 암송은 단어를 생략하거나 추가하거나, 단어를 뒤집거나, 단어를 바꾸지 말고 묵묵히 써야 한다. 일반적으로 고등학교 입시는 묵문으로 4문장, 산문 2문장을 써야 하며, 암송된 장의 유명한 문장을 특히 주의하여 고쳐야 합니다. 2. 고대시에 대한 이해와 감상은 각 교과서의 독서 장에 등장하는 고대시와 가사, 음악을 중심으로 하고, 특히 고대문화와 문학에 대한 상식의 축적에 주목해야 한다. 교과서 속 주석은 『Chapter Click』의 감상 안내와 연습문제를 잘 이해하고, 시의 주요 내용과 작문 의도, 작가의 생각과 감정을 정확하게 이해하고 있어야 합니다. . 몇몇 유명한 작품의 경우, 저자 이름, 시대, 기사 제목도 알아야 합니다. 4. 한문에서 자주 사용되는 내용 단어의 의미와 6가지 기능 단어의 사용법을 숙지하세요. 고대 중국어에는 다의어, 잘못된 단어 사용, 품사 활용, 고대 및 현대 관용어 등이 포함됩니다. 따라서 본문에서는 이러한 단어에 특히 주의해야 하며, 내용어 150개와 기능어 6개를 포함합니다. "Chapter Click"에서는 특히 중학교 교과서에 나오는 의미를 이해해야 합니다. 5. 문장 번역에는 "특수 문장 패턴"에 대한 민감한 인식이 있어야 합니다. 판단문, 도치문(목적어 전치사, 부사 조사), 수동문, 수사 의문문 등 생략된 주어와 목적어를 추가합니다. 번역 시 핵심 내용 단어의 의미와 기능 사용법을 반드시 구현하세요. 단어, 번역된 문장의 분위기와 문장 패턴이 원문과 일치해야 합니다. 6. 과외 고전 중국어를 읽을 때 모르는 단어나 생각하지 못한 단어가 나오더라도 긴장하지 마세요. 한 번에 문맥에 연결하고, 이야기(기사)의 줄거리를 결합하고, 그 의미를 이해(추측)하고, 이해할 수 있는 단어를 기사에 가져오고, 기사와 번역이 분리될 수 없다는 것을 기억하세요. 7. 수업 중 단락을 읽을 때 선택한 텍스트의 주요 내용을 요약하는 데 주의를 기울여야 합니다. 물론 자신의 검토 및 통제에 따라 질문에 답할 수 있습니다. 잘 검토하지 않거나 명확하게 기억하지 못하는 경우 선택한 텍스트를 주의 깊게 읽고 정보를 수집한 다음 합리적이고 간결하게 진술해야 합니다. 과외 한문을 읽을 때 글에 담긴 원리를 이해하거나 글에 등장하는 인물의 성격 특성을 요약하고 다듬는 데 주의를 기울이십시오. 4. 중학교에서 한시를 읽고 질문에 대답하는 기술은 무엇입니까?

분석: 1. 한시를 낭송하려면 한 단어도 놓치지 않고, 한 단어도 추가하지 않고, 한 단어도 두드리지 않아야 합니다. 묵음으로 쓰기 시 문장은 일관적이어야 할 뿐만 아니라 묵음으로 쓸 때 단어 단위로 작성되어야 합니다.

고등학교 입시에서는 보통 시 4문장, 산문 2문장을 묵언으로 쓰는데, 기사에 나오는 유명한 문장을 암기하는 데 각별히 신경을 씁니다. 이전 받아쓰기의 오타를 기억하고 수정하세요.

2. 고대시에 대한 이해와 감상은 각 교과서의 독서 장으로 등장하는 고대시와 가사, 음악을 중심으로 고대 문화와 문학, 특히 고대문학에 대한 지식의 축적에 중점을 두어야 한다. 교과서의 주석; 시에 담긴 감상 지도와 연습을 잘 이해하고 있으며, 시의 이해, 시의 주요 내용과 작문 의도, 작가의 생각과 감정을 정확하게 파악하고 있습니다. 3. 유명 작가의 몇몇 유명 작품의 경우, 작가 이름, 생애 연대, 기사 제목도 알아야 합니다.

4. 한문 공통 내용어의 의미와 6가지 기능어의 사용법을 숙지하세요. 일반적으로 고대 중국어의 특수 용법에는 단어의 다중 의미, 잘못된 의미, 품사의 유연한 사용, 고대와 현대의 다양한 의미 등이 있습니다.

따라서 본문에 나오는 이러한 단어에 특별한 주의를 기울여야 하며, "Chapter Click"에 포함된 150개의 내용 단어와 6개의 기능 단어의 용법을 이해해야 하며, 특히 주니어에 나타나는 의미를 이해해야 합니다. 고등학교 교과서. 5. 문장 번역 시 '특수한 문장 패턴'에 민감하세요.

예를 들어 생략된 문장에서는 판단문, 도치문(앞에는 목적어, 뒤에는 부사), 수동문, 수사적 질문 등 생략된 주어와 목적어를 추가하는 것에 주의하세요. 번역할 때 핵심 내용어의 의미와 기능어의 사용법을 구현해야 하며, 번역된 문장의 분위기와 문장 패턴이 원문과 일치해야 합니다.

6. 과외 한문을 읽을 때 모르는 단어나 생각하지 못한 단어가 한꺼번에 나오더라도 긴장하지 말고 문맥과 줄거리를 파악하라. 이야기(기사)의 의미를 이해(추측)하려면 단어를 기사에 가져와서 이해하세요. 선택한 텍스트 아래에 댓글이 있는 경우 댓글 알림 기능을 최대한 활용하세요.

7. 수업 시간에 단락을 읽을 때 선택한 텍스트의 주요 내용 요약에 주의를 기울이십시오. 그것이 자신의 검토 범위 내에 있다면 물론 암기하여 질문에 답할 수 있습니다. 잘 복습하지 않거나 명확하게 기억하지 못하는 경우 선택한 텍스트를 주의 깊게 읽어 정보를 수집하고 처리한 다음 합리적이고 간결한 진술을 해야 합니다. 과외 한문을 읽을 때 글에 담긴 원리를 이해하거나 글에 등장하는 인물의 성격 특성을 요약하고 다듬는 데 주의를 기울여야 한다.

일반적인 시험 방법 시험 형식의 관점에서 보면 단독이 주된 방법이며, 비교 독해나 문단, 문단, 시를 연결해 읽는 방법도 있습니다. 기사 선택은 수업 내 방법과 과외 방법을 조합하여 채택합니다.

최근 몇 년간의 시험 문제로 볼 때, "Zou Ji는 조언을 받아들인 제왕을 풍자한다", "Yueyang Tower", "Drunkard Pavilion"과 같은 유명한 기사와 높은 선택의 여지가 있는 기타 유명 기사 비율. 중국어 고전 읽기에 대한 커리큘럼 표준 요구 사항은 다음과 같습니다. "간단한 중국어를 읽고 주석과 참고 도서의 도움을 받아 기본 내용을 이해할 수 있습니다.

고급 중국어 읽기 자료 선택. 학교 입시는 "쉬워야", "쉬워야" 합니다. 선택한 텍스트에 몇 가지 희귀 단어나 흔하지 않은 암시가 있더라도 본문에 나오는 숫자의 대부분은 일반적인 내용 단어와 기능 단어라는 점을 이해해야 합니다. 난이도를 낮추어 응시자들이 "한 번만 점프하면 과일을 딸 수 있다"고 할 수 있도록 배치됩니다. 문제 유형 분석 및 문제 해결 전략: 한문 산문 고찰 시 공통 시험 항목 및 문제 유형은 단어 설명, 문장 분할, 문장 번역, 텍스트 의미 유도, 작문 분석, 문자 및 작품 평가 등입니다. .

검토 및 해결 방법에 대한 몇 가지 제안 사항은 다음과 같습니다. 1. 단어의 의미를 정확하게 설명합니다. 문맥적 언어 환경에서 단어의 의미를 확인하기 위해 주석의 사용, 일상생활에서 축적된 내용어와 기능어에 대한 지식, 확장된 연관어와 관련어 조합의 사용에 주목한다.

2. 문장을 정확하고 원활하게 번역하세요. 문장을 번역할 때는 첫째, 내용이 정확하고 본문의 의미와 일치해야 합니다. 둘째, 번역된 문장이 정확하고 품위 있고 유창해야 합니다.

3. 본문의 의미를 요약합니다. 종종 빈칸을 채우고 질문에 답함으로써 기사의 수준, 풍경의 특징, 내용의 핵심 사항을 테스트합니다(예: 후베이 우한 볼륨의 질문 10: Nian Gengyao의 주요 측면은 무엇입니까) 군대를 잘 활용하는가? 간략하게 요약해주세요.

길림 논문 15번 질문: 이 기사에 기술된 판중옌의 독서 일화에 대한 파악 정도, 캐릭터의 성격 특성과 내용을 간결하게 요약해주세요. 정서적 태도, 작품의 의미, 독서 경험. 단어설명, 문장번역 외에 가장 많이 테스트하는 포인트입니다.

답변할 때는 반드시 전체 내용을 읽고 세부 사항에 집중하고, 중요한 정보를 필터링하고, 핵심 사항을 요약하는 데 능숙해야 합니다. 동시에 답변의 정확성도 고려해야 합니다. 요약은 눈에 띄지 않고 편견 없이 작성되어야 합니다. 4. 읽은 내용을 비교하십시오.

이는 최근 몇 년간 더 일반적인 질문 유형입니다. 일반적으로 두 단락의 자료를 비교하는 방법은 자료의 관련 요점이 작품의 주제, 주제, 인물, 기술, 사회적 의미 등에 있습니다.

일부는 주로 수업 중 산문이며 관련 과외 자료에 대한 링크입니다(예: "Zou Ji는 항의를 받아들인 제왕을 풍자합니다" 및 "Cheng의 후작 Zou Ji는 Qi Xiang입니다") ", "사시표", "제갈량이 가정사에 대해 이야기하다"), 두 기사 중 일부는 풍경을 묘사한 여행기입니다(류저우의 "삼협"과 "주원과의 책"). , Guangxi) 일부는 다른 명승지에 대해 쓴 동일한 저자의 기사입니다(예: 후베이성 ​​Qianjiang에 있는 Yuan Hongdao의 "Manchuria") "Journey to the Well" 및 "Tiger Hill"). 관련 주제(예: 산둥성 빈저우 편에 있는 "내가 원하는 물고기"와 "경공공을 훈계함", 푸젠성 샤먼 편에 연꽃 감상에 관한 두 단락).

비교 읽기는 두 개 이상의 문단 사이에 보완적이거나 상호 강화적인 관계가 있습니다. 일부 명제는 두 문단의 포괄적인 측면에 기초하고 있으며, 일부는 서로 관련이 없습니다. 자료 둘 사이에는 비교가 없습니다. 후자는 내용이나 질문 수 측면에서 이전 자료를 보충하는 것입니다.

테스트 포인트는 기본적으로 단일 기사 테스트와 동일합니다. 5. 마이그레이션을 확장합니다.

과거를 현재에 적용하고 배운 것을 적용하기 위해 산문의 주제 평가와 등장 인물의 생각과 감정에 대한 평가를 테스트하는 경우가 많으며 후보자가 이야기하도록 요구합니다. 현실과 관련된 특정 지점에 대한 그들의 견해. 이런 질문에 답하기 위해서는 고대사료에서 인물들의 뛰어난 사상적 특성을 잘 읽어야 하고, 사건 속에서도 귀중한 인본주의적 정신을 읽어내야 하며, 동시에 그들의 사회적 의미를 발전적 관점에서 평가해야 한다. 시대의 한계에 주의를 기울이고 합리적으로 선택하고 폐기하십시오.

6. 글쓰기 분석. 언어취향, 수사적 감상, 구조분석, 기사문체 해석 등을 포함합니다.

질문에 답할 때 학습한 텍스트를 사용하고, 수행한 교육 질문과 연관시키고, 한 사례에서 다른 사례로 추론을 이끌어내고 답을 찾으십시오. 오해 알림 예 한문 읽기 (가) 다음을 읽고 질문에 답하세요.

'주정' ① 추는 산으로 둘러싸여 있다. 남서쪽입니다. 5. 고등학교에서 중국 문학과 시에 대한 감상 능력을 향상시키는 방법

시의 경우: 우선 작은 것을 사용하여 큰 것을 만들고, 장면을 빌려서 큰 것을 만드는 등 전문적인 용어를 익혀야 합니다. 감정을 표현하다... 둘째, 문제를 풀 때 일련번호를 표시하는 등 겹겹이 답하는 데 주의를 기울여야 한다. 교사들은 공백을 보고 싶어하지 않습니다. 특히 고등학교 교사들은 원문에서 답을 찾을 수 있다면 답하기 전에 스스로 그것을 통합해야 합니다! 마지막으로 손글씨는 깔끔하고 깔끔해야 합니다. 글씨가 보기에 좋지 않다고 생각된다면, 글씨도 깔끔하게 써야 합니다! 중국어 고전의 경우: 방법은 단 하나뿐입니다. 매일 연습하고, 더 많은 질문을 하고, 중국어 고전 기사를 더 많이 읽고, 그런 다음 설명을 읽으면 기사를 읽지 않고도 문제를 해결할 수 있습니다. 또한, 한문 에세이를 작성할 때 선택지를 먼저 살펴보세요. 결국 답은 하나만 틀리고 선택지에 대한 프롬프트가 제공됩니다.

6. 고대 중국어 읽기 및 답변

[호북편] 다음 중국어 고전 구절을 읽고 11-14번 문제를 완성하세요. Li Chao, 예의 Kuiwu, 나는 Zi 서쪽에서 왔습니다. 가끔 스님이 와서 도움을 청했는데, 리씨가 그릇을 먹고 있었는데, 스님이 부담을 느끼며 "나는 소림 출신이다. 나에게 기술이 좀 부족하다. 나에게 가르쳐 주세요."라고 말했다. 호텔에 묵으면서 많은 돈을 주고 밤낮으로 배우기 시작했는데, 3월부터 기술이 뛰어나서 많은 것을 얻었습니다. 스님이 묻더군요. "유익합니다. 선생님이 할 수 있는 일을 최선을 다해 했습니다." 스님은 리에게 자신의 기술을 시험해 보라고 명령했습니다. 승려가 다시 웃으며 말했습니다. "괜찮습니다. 최선을 다했으니 경적을 낮게 잡아 주십시오." 그리고 나서 리신란은 팔짱을 끼고 몸짓을 했습니다. 이에 리승은 갑자기 발길질을 했고, 리승은 손바닥을 만지며 "아직 최선을 다하지 못했다"고 말했다. 부끄러워하며 조언을 구한 스님은 며칠 후 이 이름을 가지고 남북을 여행했지만 때로는 젊은 비구니가 공연하는 것을 목격했습니다. 군중은 넘쳐흘렀다. 수녀는 손님들에게 말했다: "그는 거꾸로 되어 있습니다. 그것은 엄청난 거만한 행위입니다. 좋은 의도가 있다면 무대에서 내려와서 보여 주는 것이 좋을 것입니다." 리씨는 가려움을 느끼지 않은 채 열정적으로 앞으로 나아갔습니다. 수녀는 웃으며 손을 맞잡았고, 그러자 수녀는 멈춰서 말했습니다. 소림종." 그러자 그가 물었다. "당신의 스승은 누구입니까?" 이추는 아무 말도 하지 않았지만 비구니가 물었으므로 스님에게 말해달라고 했습니다. 비구니는 손을 들고 말했습니다. "이것이 당신의 것입니까?" 스승님? 그렇다면 서로 경쟁할 필요가 없으니 저는 꼴찌가 되고 싶습니다." 리가 몇 번이고 물었지만 비구니는 거절했습니다. 군중이 그를 격려했고 비구니는 말했습니다. 둘 다 멍청한 제자이고, 우리 둘 다 같은 가족이기 때문에 쇼를 하는 데는 아무런 문제가 없지만 두 사람은 서로를 이해할 수 있습니다. "Li Nuo Zhi. 그러나 그는 문학적 능력이 부족하여 그것을 바꿨습니다. 그는 젊고 승리하여 언젠가 명성을 얻고 싶었습니다. 회의 중에 Ni는 갑자기 그에게 이유를 물었지만 Li는 웃으며 아무 말도하지 않았습니다. 겁이 나서 다시 와주세요. 수녀가 일어나자 리텡은 손가락 다섯 개로 엉덩이를 베었습니다. 리텡은 무릎 아래에 칼과 도끼를 맞은 것 같은 느낌이 들어서 일어나지 못했습니다. 스님은 "몽랑이 손님에게 불순종합니다. 다행스럽게도 그를 비난하지 마세요! "라고 웃으며 감사했습니다. 리이는 몇 년 후 돌아와서 과거를 이야기했습니다. 스님은 놀라서 "너 너무 무모하다! 왜 그를 도발시켰느냐? 내 이름으로 먼저 알리는 게 좋다. 그렇지 않으면 성기가 깨졌을 것이다. ! "라고 말했다. 11. 추가된 설명에 대해 다음 문장의 단어 중 잘못된 단어는 다음과 같습니다. A. 예의 이름이 Kuiwu인 Li Chao는 Zi의 서쪽에 있는 사람입니다. 저속한 B. 그는 젊고 이기기를 좋아하고 지기 위해 원합니다. 하루의 이름은 C를 찾는 것입니다. 그러나 그의 글쓰기가 약하기 때문에 변경하기 쉽습니다. D를 경멸합니다. 때때로 나는 현장에서 젊은 수녀 공연 예술을 보았습니다. 12. 다음 4개의 문장 중 뜻과 용법이 같은 단어는 A입니다. 저는 소림 출신입니다. 실력이 부족하신 분은 저를 성씨 가문의 아들로 가르쳐 주십시오. B. 나는 최선을 다해 당신에게 내가 할 수 있는 일을 가르쳐 주었습니다. 집을 짓고 방문한 후, 그는 그것을 자신이 아껴둔 것으로 여기고 입을 가리고 미소를 지었습니다. 그의 곁에서 가려움을 느끼지 않고 그의 정신이 한창이었다. 내 이름으로 너희가 하프와 하프의 소리를 들을 때마다 리듬에 맞춰 춤을 출 것이라고 말한다. 4개 그룹 모두 이차오의 무술 실력이 좋지 않음을 나타냅니다. ② 승려가 갑자기 발차기를 던졌고 이씨는 3월에 무술에 매우 능숙했고 매우 만족했습니다. .4 Li는 자신이 소심하다고 생각하여 한 번 더 요청했습니다. 5 스님은 미소를 지으며 Li에게 기술을 시험해 보라고 명령했습니다. .②⑤⑥ 14. 원문의 관련 내용에 대한 다음 분석 및 요약 중 올바른 것은 A입니다. 이차오는 어리석은 승려와 싸우며 그를 처벌하기 위해 항상 어리석은 승려의 결점을 찾아내려고 합니다. 한 승려 이차오는 그를 10피트 이상 떨어진 곳에서 쫓아내고 다른 날 화를 내며 떠났다. B. 한 승려는 매우 고결하고 총명하며 재미있었고, 똑똑하고 배우기를 좋아했으며, 솔직하고 자비로웠다. 그는 무술 실력이 뛰어나고 승부욕이 강하다. 소설 속 여러 인물이 생생하게 쓰여 있다. 이 글은 '웃음'을 통해 인물을 잘 형상화하여 어리석은 스님의 강인한 무술과 겸손한 기질을 잘 보여준다. '웃음'에 대한 설명 읽는 내내 기억에 남는다. 전개의 우여곡절을 통해 이 글은 스토리가 강렬하고 매혹적이며, 고대 중국의 독특한 매력을 반영하는 데 중점을 두고 있다. 15. 세 번째 문제를 고전 중국어로 읽어 보세요. 자료에 있는 밑줄 친 문장을 현대 중국어로 번역하세요. (8점) (1) 그때부터 리씨는 무술이라는 이름으로 아무런 권리 없이 남북을 여행했습니다. 3점) 번역:

(2) 모두가 서로 쳐다보았으나 반응이 없었다. (2점) 번역: (3) 이추는 아무 말도 하지 않았으나 니구가 질문하여 스님에게 불평하였다. (3점) 번역. : 참고답 : 11.A 12.B 13.D 14.C 15. (8점) ⑴ 이차오는 이때부터 무술로 유명해졌고, 상대 없이 남북을 두루 다녔다. (3점) ) ⑵ 모두가 서로 쳐다보았으나 결국 도전할 사람이 없었다. (2점) ⑶ 이조는 처음에는 아무 말도 하지 않았으나 비구니가 계속 물었고 이조는 스님의 이름을 알려 주었다. (3점 [상하이 편] 다음을 읽고 18-23번 문제를 완성하세요. (16점) 영전각은 당백거이의 남동쪽 풍경을 기록하고 있으며, 위항현은 무엇보다도 영음현입니다. 사찰에서 가장 먼저 눈에 띄는 곳은 산기슭, 물 한가운데, 사찰의 남서쪽 모퉁이에 있는 정자이다. 10피트만큼 넓지도 않습니다. 봄날에는 나치를 달래주고 피를 달래줄 수 있는 풀의 향기와 나무의 즐거움을 좋아합니다. 여름밤, 나는 바람이 선선하고 물이 잔잔하고 들뜨는 봄을 좋아한다. 앉아서 노는 사람은 침대 밑에서 발을 씻을 수 있고, 누워서 노는 사람은 베개 위에서 낚시를 할 수 있습니다. 눈과 귀에 있는 더러움은 씻겨지지 않고 쉽게 제거되며, 카운티 타운에서 쓰펑(Sifeng)에 도착하면 산과 호수가 있어 말로 표현할 수 없는 이점이 있습니다! 우선, 현을 이끄는 사람들은 서백정을 지은 향리군, 후현정을 지은 한푸사가오, 관봉정을 지은 배수자당제가 노거시원을 지었다. 조수, 그리고 Yousi Langzhong Henan Yuan이 이 정자를 지었습니까? 그래서 5개의 정자가 서로 마주보고 있으며, 나중에 작업이 완료되었습니다. 예리한 마음과 노련한 눈을 갖고 있으니 글을 쓰지 않고 계속 기술하겠습니다. 장청 3년 8월 13일의 일기 주 ① 네 글자: 네 국경. .3항리군자오(Xiangli Junzao): 그의 성은 Xiangli이고 이름은 Zao입니다. 18. Bai Juyi의 대표작은 __________입니다. (1점) 19. 문장에 다음 구두점의 의미를 쓰십시오. 포인트) (1) 디수성 요약 ( ) (2) 사물에서 벗어날 수 없다 ( ) ( ) ( 3) 이래서 내가 제일 아름다운 사람인데 지아링인도 지아 ( ) ( 4) ) 아름다운 풍경이 정말 좋다 ( ) 20. 다음 대련에서 괄호 안의 용법은 옳습니다. 항목 중 [ ] (2점) ① 영은사 (for) 특히 / 산나무 (for) 표지 ② (그리고) 놀고 싶은 이상한 사람 A. ① 같다, ② 같다 B. ① 같다