7학년 중국어 책 '세인의 전기' 2권 12과를 흉내 내며 자신의 전기를 200자로 작성해 보세요.

자료 구성의 주제 검토 안내 방법:

소위 주제 검토는 구성 주제(자료 포함)에 대해 깊이 생각하고 반복적으로 생각하여 내용을 이해하는 것입니다. 글쓰기의 구체적인 요구사항을 의미하고 명확히 하는 과정, 글쓰기의 범위와 초점을 결정하는 과정, 글쓰기의 각도와 감정 표현의 어조를 결정하는 과정, 글쓰기 방법과 방식을 명확히 하는 과정.

자료 읽기 - 자료 분석 - 의미 밝히기 - 의도 파악

(1) 단일 자료

1. 원인 조사(원인 분석부터 시작): 모든 것의 출현, 변화 및 발전에는 내부 또는 외부 이유가 있습니다. 그러므로 재료의 인과관계를 읽고 분석하며, 원인부터 아이디어까지 시작하는 것이 효과적인 방법이다.

예시 1 : 까마귀는 산에서 내려와 양을 잡는 독수리의 능력을 부러워하여 독수리의 급강하 자세를 따라하며 열심히 연습했다. 어느 날 까마귀는 연습을 아주 잘했다고 생각하여 나무에서 급강하하여 염소를 붙잡고 날아오르려고 했습니다. 그러나 몸이 너무 가벼워서 발톱이 양털에 얽혀 있었습니다. 아무리 날개를 퍼덕여도 날지 마라. 그 결과 그는 목자에게 잡혔습니다. 목자의 아이가 무슨 새냐고 묻자 목자는 "이름을 잊어버린 새다"라고 말했고, 아이는 까마귀의 깃털을 만지며 "역시 너무 귀엽네요!"라고 말했습니다. > 예 ②: 한 사업가가 무 두 봉지를 들고 먼 이집트까지 여행을 갔습니다. 그곳 사람들은 무를 본 적도 없고, 세상에 이렇게 맛있는 것이 있을 줄도 몰랐기 때문에 가장 열성적으로 사용했습니다. 그는 그 똑똑한 사업가에게 특별한 방법으로 대접을 했고, 그에게 이별 보상으로 금 두 봉지를 주었다.

이 소식을 들은 다른 사업가는 감동을 받지 않을 수 없었다. 당근 맛도 별로인데 당근을 가지고 왔는데, 그 곳 사람들도 당근이 사업가를 더 맛있게 대해줬다고 하여 금은 이에 대해 고마움을 표할 수 없었다.

예 3: 그런 이야기가 있습니다. 한 늙은 스님이 두 제자 중 한 사람을 상속자로 선택하려고 했습니다. 두 제자가 가서 나에게 가장 어울리는 나뭇잎을 따오라. 곧 두 번째 제자가 돌아와서 스승에게 더 아름다운 나뭇잎을 건네주었다. 잎사귀는 완벽하지 않아요. 제가 본 잎사귀 중 가장 훌륭하고 완전한 잎사귀입니다." 견습생은 오랫동안 밖에 돌아다녔지만 빈손으로 돌아와서 스승에게 "많이 봤어요."라고 말했습니다. 나뭇잎은 많지만 완벽한 것을 고를 수는 없습니다.

예시 4: '늑대와 양' 천년의 싸움 끝에 마침내 늑대와 양은 악수를 하고 화해했습니다. 신뢰를 증진하기 위해 두 당사자는 인질을 교환했고, 양은 양치기 개를 넘겨주었고, 늑대는 새끼 늑대를 데리고 나갔고, 그 순간 공증인 코끼리가 참석했습니다. 어느 눈에, 작은 늑대들은 모두 매우 피에 굶주려 있었고, 많은 양들을 입에 물고 숲으로 돌아갔습니다. 양치기 개는 늑대의 수사를 믿었습니다. 늑대에게 찢기고 순진한 영혼으로 변해버린 그의 잠.

이러한 자료들의 복습 질문을 보면 '원인 분석 방법'의 목적이 본질을 파악하는 것임을 알 수 있다. 논증적 글쓰기의 아이디어에 따라 주제를 검토하는 아이디어도 규정할 수 있습니다.

주제는 다음 프로세스에 따라 수행될 수 있습니다:

무엇을 - 왜 - 어떻게(실행)