유치원 중산층을 위한 사회 수업 계획

유치원 중산층을 위한 인기 있는 9가지 사회 수업 계획 모음

교사로서 수업 계획 준비를 통해 수업 요구 사항에 따라 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 특정 상황에 따라 교육 과정을 더 잘 조정할 수 있습니다. 수업 계획은 어떻게 작성해야 할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 9가지 유치원 중산층 사회 수업 계획입니다. 참고용으로만 활용하시기 바랍니다.

유치원 중산층 1을 위한 사회 수업 계획

유치원 중산층을 위한 사회 수업 계획 "다양한 자동차"

활동 목표:

1. 생활 속의 일반적인 차량에 대한 이해를 강화합니다.

2. 세 가지 특수 차량(경찰차 110, 구급차 120, 소방차 119)의 용도를 이해합니다.

활동 초점:

세 가지 유형을 이해합니다. 차량 특수 차량 목적.

난이도:

사진을 보고 소리를 들으면서 일반 자동차의 용도를 이해합니다.

활동 준비

1. 다양한 차량 사진을 준비합니다.

2. 다양한 자동차 사운드를 다운로드하세요.

활동 과정

(1) 시나리오 소개: 선생님: 오늘 날씨가 정말 좋아요. 다 같이 드라이브 가요. “작은 벤치들이 서로 연결되어 드라이브를 해요. 차, 우편차.", 녹색 옷을 입고, 편지와 꾸러미를 배에 싣고, 구급차, 흰 옷을 입고, 병자와 부상자를 품에 안고, 소방차, 빨간 옷을 입고, 빠르게 달려가 물을 뿌리며 불을 끄는 모습 , 스프링클러 트럭, 비 올 때 노래하기, 쓰레기 수거차, 쓰레기를 먹으면서 노래하기"

(2) 아이들의 자동차에 대한 관심을 불러일으키는 대화 소개

1. 교사: 아이들이 왔어요 오늘은 정말 이른 시간인데, 오늘 무슨 일이 일어났는지 모르겠어요. 유치원에 오는 분들은요?

(아이들이 자전거, 배터리카, 오토바이 등을 타는 것에 대해 이야기하도록 안내합니다.)

2. 우리가 흔히 보는 자동차 외에 또 어떤 자동차를 알고 있나요? (기차, 트럭, 스프링클러, 청소차, 경찰차, 구급차, 소방차 등 더 많은 자동차의 이름을 지정하도록 어린이들에게 안내합니다.)

교사: 알고 보니 우리 반에는 자동차가 너무 많아요. 오늘은 손님들이 많이 오셔서 박수를 치며 초대해 주셨습니다. (자동차 어린이 몇 명에게 와서 자신을 소개하도록 요청하세요.) 교사: 우리는 방금 여러 종류의 자동차를 만났습니다. 그 자동차들이 어떤 소리인지 아시나요? 소리를 듣고 어떤 차가 있는지 추측하는 게임을 해보세요.

(3) 소리를 듣고, 차량을 식별하고, 어린이들이 자동차 소리를 흉내 내도록 하세요.

(1) 자전거 벨 소리를 재생합니다.

(2) 경찰차, 구급차, 소방차 등의 소리를 재생하고 어린이에게 자동차 이름을 지정하도록 안내합니다.

선생님: 지금까지 우리는 많은 자동차와 그 소리에 대해 알게 되었어요. 그러면 이 자동차들은 어떤 용도로 사용되나요? 다음으로 친구 찾기 게임을 해보자(음악을 연주하면서 참여하지 않는 아이들은 노래하고 비트를 만들게 한다)

(4) '친구 찾기' 게임은 사람들의 삶의 다양한 장면을 그린다. , 유아가 해당 사진으로 친구를 찾을 수 있습니다.

학교에 가려면 스쿨버스가 필요합니다. 부상당한 환자를 만났습니다. 구급차가 필요합니다. 화재 사고가 발생하면 소방차가 필요하고, 물건을 훔치는 도둑을 만나면 경찰차가 필요합니다. 화재가 발생하면 소방차가 필요합니다.

쓰레기가 많이 발생했습니다. 쓰레기 수거차가 필요합니다. 도로가 건조한 경우에는 스프링클러 트럭이 필요합니다.

아이들은 주의깊게 관찰하며 그 특징을 찾아냅니다. 경찰차(110), 구급차(120), 소방차(119) 세 가지 유형의 차량에는 해당 번호와 해당 전화번호가 있으며, 언제 어떻게 해야 하는지 알고 있습니다. 문제가 발생하면 즉시 해당 번호로 전화하세요. 어린이들에게 그림 속의 줄거리를 말하게 하고 세 대의 특수 차량의 도움 전화번호를 모두에게 말하게 하십시오.

(5) 엔딩 부품 분할: 오늘은 자동차의 종류와 용도, 일부 자동차의 도움 번호에 대해 알아봤습니다. 작은 의자를 모아서 자동차처럼 몰아내는 게임입니다. 우편차는 녹색 옷을 입고 편지와 소포를 운반하며, 구급차는 흰색 옷을 입고 환자와 부상자를 품에 안고 있습니다. 급하게 비가 오면 스프링클러 트럭이 노래를 부르고, 쓰레기를 먹으면 쓰레기 트럭이 노래를 부른다. "게임이 끝났습니다.

반성:

이 활동 "Various Cars"의 주요 목표는 아이들에게 다양한 자동차의 이름과 용도는 물론 도움말을 이해하도록 하는 것입니다. 일부 자동차의 경우 아이들이 더욱 열정적으로 참여하게 됩니다. 이 활동은 편안한 게임 분위기 속에서 아이들이 자신을 과감하게 소개할 수 있는 능력을 길러주며, 실제 장난감 자동차를 타면 아이들의 언어 표현력도 더욱 길러줍니다. 아이들에게 설명하면 아이들이 다음에도 계속해서 열심히 공부하겠습니다.

활동 목표

1. 의 의미를 이해합니다. 선물

　2. 선물 포장하고 꾸미는 법 배우기

3. 선물 주고받는 재미

활동 과정

1. 벽걸이 도표 감상

1. 동화책의 내용을 결합하고 어린이들과 함께 벽걸이 도표를 즐겨보세요.

2. 어린이들에게 무엇을 할 것인지 생각해 보라고 하세요. 좋아하는 사람

2. 신비한 선물을 보여주세요

1. 선생님이 아이들에게 오늘 신비한 선물을 받았다고 말했어요

2. 아이들에게 포장하고 장식한 신비한 선물을 보여주고 안에 무엇이 들어 있는지 맞춰보라고 하세요.

3. 신비한 선물을 열어보세요.

아이들에게 그 선물이 무엇인지 경험하게 해주세요. 안에 들어 있는 선물이 추측한 것과 일치하는지, 놀람이나 후회의 감정에 대해 이야기해 보세요.

4. 아이들과 선물의 의미에 대해 이야기해 보세요.

1. 상품을 받아본 적이 있나요? ?

2. 선물을 받았을 때 기분이 어땠나요?

p>

3. 언제, 어떤 상황에서 선물을 주거나 받나요?

5. 아이들에게 자신의 경험을 연결하고 누구에게 선물을 주고 싶은지 이야기하도록 안내합니다.

p>

6. 아이들에게 다양한 재료를 사용하여 '선물 포장'을 만들도록 지시합니다.

선물을 포장한 후 카드 작성을 도와주고 좋아하는 사람들에게 선물을 줄 수 있습니다.

p>

활동 "나비 세 마리" 교육 세미나

p>

p>

첸: 목표 - 1. 친구들을 향한 나비와 꽃의 열정을 느끼고, 이야기 속 인물들이 문제 해결 방법을 찾을 수 있도록 적극적으로 도와주세요.

2. 그것만 이해하려고 노력하세요. 합리적인 도움은 궁극적으로 모두에게 행복을 가져올 수 있습니다.

지난 활동에서 나비의 사랑이 반영되었지만 왜 아이들이 그러한 문제를 합리적으로 생각하고 처리하도록 비를 피할 수 없습니까? .

왕: 목표는 열정적이지 않지만, 이야기에서 전달되는 톤은 다소 친구를 향한 것입니다.

빙: 아이들에게 물어보니 따로 숨으라고 하더군요.

왕: 이 이야기의 전달자가 활동에 반영되지 않는 것 같나요?

우: 이 활동은 도움에 관한 것이 아니라 문제에 대한 합리적인 해결책이어야 합니다.

왕: 이전 가치와 현재 가치의 변화

우: 아이들의 삶에 있는 문제를 재현할 수 있나요?

첸: 사회 분야에서 설교하는 것이 더 쉽다.

댄: 아직 아이들의 이해력은 얕다.

샤: 첫째 아이가 더 잘 다루더라구요. 같은 꽃 아래에 있는 잎사귀에도 이름을 붙여줬어요.

왕: 사회 활동은 생활에서 나와야 하는데, 어떤 문제를 해결해야 할까요? 이 활동은 교사가 선택합니다.

첸: 오늘의 아이디어는… 그러나 오늘날에는 그렇지 않습니다. 아이는 시작이 필요한지 즉시 알 수 있습니다.

왕: 코스웨어와 질문에는 꽃이 많이 들어가고, 나비들은 숨을 곳이 있다는 느낌을 받는다. 세부 사항도 많습니다. 나비가 숨길 수 있는 꽃이 너무 많습니다. 장면은 즉시 좋은 친구를 강조하는 플롯이 있어야 합니다. 일부 가슴 장식은 공연 중에 던져야 합니다.

Dan: 이 활동에는 서로 사랑하는 방법이 많이 있는데, 아이들은 이를 활동에서 보여줍니다.

Sha: 이야기를 할 때 선생님의 어조는 차분합니다. 생생하지 않습니다.

왕: 오래된 교과서는 시대에 다소 뒤떨어져 있고, 줄거리도 매우 약하다. 인생의 몇 가지 문제에 대한 도움이 필요합니다.

왕: 나비 세 마리에는 또 어떤 각도가 있나요?

댄: 상호 사랑의 각도를 파헤쳐볼 수 있나요?

우: 생활 문제를 활용하세요.

왕: 그런데 사랑에 대한 훌륭한 교재는 이보다 더 많아요. 이 교육 자료는 아직 이 활동에 사용되지 않습니다. 유치원 중산층 사회 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 이야기를 통해 다른 사람을 예의바르게 대하는 방법을 배우고, 다른 사람의 장점을 잘 발견하여 친구를 찾을 수 있습니다. .

2. 간단한 의사소통 언어와 적절한 의사소통 방법을 배운다.

3. 좋아요를 누르고 더 많은 친구를 사귀세요.

4. 자신의 생각을 분명하고 명확하게 전달하고 표현하려는 의지를 가지십시오.

5. 아이들은 질문에 적극적으로 대답하고 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다.

활동 준비:

1. "친구를 찾는 반딧불이" PPT 사진

활동 과정:

1. 활동 소개: Talk , 주제로 이어집니다.

1. 질문: "엄마, 아빠는 일하러 가셨는데 집에 혼자 계시는데 뭘 하고 싶으신가요?"

작은 벌레가 있어요. 오늘 집에 혼자 있는데, 그 사람은 뭘 하고 싶어?

2. 오늘 선생님은 반딧불에 관한 이야기를 들려줄 것입니다(PPT 보기). 이야기 이름은 "친구를 찾는 반딧불이"입니다.

2. 이야기를 섹션별로 나누고 처음에는 이야기의 내용을 이해합니다.

1. 그림 PPT를 보여주고 이야기의 첫 문단을 말해주세요.

질문:

(1) 반딧불이는 왜 친구를 찾고 싶어합니까?

(2) 반딧불이는 친구를 사귈 때 친구들에게 뭐라고 말하나요?

(3) 꼬마 개구리와 꼬마 오리들이 그와 친구가 되었나요? 왜?

2. PPT를 보여주고 이야기의 두 번째 문단을 말해보세요.

(1) 엄마는 반딧불이에게 뭐라고 말했나요? 반딧불이 엄마가 뭐라고 했는지 알아볼까요? (어린 아이들에게 강점과 약점의 의미를 쉽게 이해할 수 있도록 도와주세요.)

(2) 반딧불이는 엄마의 말을 듣고 나면 자신의 실수를 깨닫게 될까요?

3. 그림 PPT를 보여주고 이야기의 세 번째 문단을 즐겨보세요.

질문:

(1) 반딧불이는 작은 개구리와 작은 오리를 다시 만났어요. 그는 뭐라고 말했어요?

(2) 꼬마개구리와 꼬마오리는 반딧불과 친구가 되었나요? 왜?

(3) 이때 꼬마개구리와 꼬마오리의 기분은 어떤가요?

3. 이야기 전체를 ​​감상하고, 어린이들이 이야기 속 줄거리의 일부를 수행하도록 지도하며, 등장인물의 감정을 경험하게 하십시오.

질문: 반딧불이가 처음으로 친구를 찾았을 때, 작은 개구리와 작은 오리에게 뭐라고 말했나요? 꼬마 개구리와 꼬마 오리의 기분은 어떤가요? (어린이들이 자신의 어조와 억양을 표현하도록 안내합니다.)

반딧불이가 꼬마개구리와 꼬마오리를 만나 뭐라고 말했어요? 작은 개구리와 오리들은 어떤 기분일까요? , 다른 사람에게 예의 바르고 다른 사람의 장점을 잘 발견해야만 좋은 친구를 찾을 수 있다는 것을 알고 있습니다.

4. 어린이의 토론, 또래와의 상호 작용 방법 및 사용해야 하는 언어를 구성합니다.

(1) 당신은 어떤 친구를 좋아하는지 이야기해 보세요. (예의바르고, 좋은 것을 친구들과 나누는 것)

(2) 생활 속에서 어떻게 친구를 사귀나요? 친구를 사귈 때 친구에게 어떤 말을 해야 할까요? (웃으며 인사하기, 동료들과 좋은 것을 나누기 등) (안녕하세요, 친구가 되어도 될까요? 칭찬의 말씀도 해주세요...)

(3) 초대하기 아이들 각자가 그룹에 참여하여 좋은 친구의 장점에 대해 이야기해 봅시다

선생님: 이제 아이들에게 반딧불 같은 좋은 친구들을 초대하여 좋은 친구의 장점을 알아보고 칭찬하는 말을 하도록 하세요. .

아이들에게 그것에 대해 이야기해보고 누가 더 많고 더 나은 방법을 가지고 있는지 알아보도록 하세요.

요약: 다른 사람과 친구가 되는 방법에는 미소, 친절한 말, 엄지손가락 치켜세우기, 포옹 등 여러 가지가 있습니다. 그러면 다른 사람들이 기꺼이 당신과 친구가 되어 줄 것입니다. 서로를 존중해야만 친구는 서로의 신뢰를 얻을 수 있습니다. 진심으로 베풀면 진정한 우정을 얻게 될 것입니다.

5. 친구들과 게임하기: "숫자 외치기, 그룹을 잡고 친구 찾기" 게임 활동에 참여하여 아이들이 친구들과 노는 것이 얼마나 행복한지 알 수 있도록 해주세요.

선생님: 이제 좋은 친구를 더 많이 만들어 볼까요?

"친구를 찾기 위해 전화하고 세기" 게임 방법: 교사는 아이들에게 원 안에 서서 시계 반대 방향으로 걷도록 요청할 수 있습니다. 교사가 "4", "2", "6"을 외칩니다. , 호출된 숫자에 따라 아이들은 즉시 근처의 동료들과 그룹을 형성해야 합니다. 시간 내에 그룹을 구성하지 못한 마지막 남은 사람은 "처벌"을 받고 옆으로 가서 휴식을 취하십시오. 게임 규칙: 숫자를 듣고 그룹을 잡을 때 플레이어 수의 차이로 인해 밀거나 밀치는 것은 허용되지 않습니다.

성찰 가르치기:

우선 수업 시간이 너무 길어서 아이들이 인내심을 잃고 나중에 다양한 작은 행동을 보이기 시작했습니다. 나는 매일의 교육에서 이것에 더 많은 관심을 기울이고 교육 시간을 엄격하게 통제하겠습니다.

둘째, 활동 중 '반딧불이 친구 찾기'라는 스토리로 이번 활동을 시작하게 되었습니다. 스토리(목표 1)를 통해 아이들이 타인을 예의바르게 대하고 잘하는 방법을 알게 되기를 바랍니다. 친구를 찾기 위해 타인의 장점을 발견하는 것. 하지만 나의 지도만으로는 아직 아이들이 이야기에 익숙하지 않고, 이야기에 담긴 진실도 상대적으로 모호합니다. 강점과 약점이 무엇인지 명확하게 알지 못합니다. 선생님께서는 아이들에게 이야기를 여러 번 듣게 하고, 질문을 하면서 이야기를 들으면 효과가 더 좋을 것이라고 제안해 주셨습니다.

마지막으로 이번 공개수업을 통해 다른 수업에 비해 우리 반 아이들은 교실 규율 측면에서 강화되어야 하며, 수업 중에 질문에 적극적으로 손을 들고 대답하는 아이들이 있다는 것을 알게 되었습니다. 오히려 다른 선생님들 앞에서는 겁이 나더라고요. 이는 또한 일상의 중요성을 일깨워 줍니다. 일상을 파악하고 소심한 아이들에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 더 많이 주어야 합니다. 유치원 중산층 사회 수업 계획 4부

활동 목표

1. 인생에서 기다리는 행동의 의미를 인식하고 이해하며 질서가 가져다주는 편리함과 행복을 처음으로 경험합니다.

2. 모두가 인내심을 갖고 기다리도록 상기시키기 위해 따뜻한 기다림 알림 표시를 디자인해 보세요.

3. 아이들이 인내심을 갖고 기다리는 의식을 키워주세요.

활동 준비

따뜻한 알림을 주는 사진, 펜, 사탕.

활동 과정

1. 아이들의 흥미를 자극하기 위해 게임에 활동을 도입합니다.

선생님: 아이들아, 오늘 선생님이 선물을 가져왔어. 봐줄래? 음악이 시작되면 모두 나와 함께 달려갈 거야.

선생님: 다들 사탕을 받았죠? 방금 사탕을 가져갈 때 소란이 일어났어요.

영: 무슨 일이 있었나요? 모두가 그들을 잡으려고 서두르고 있습니다!

선생님: 다들 얻으려고 애쓰는데 선생님이 너무 실망스러워요. 그냥 사탕만 주세요! (아이들은 사탕을 줍니다.) 잠깐, 머리 쓰는 걸 좋아하는 사람은 좋아할 거예요. .손을 들어 말씀해 주세요.

선생님: 사탕을 받을 때 어떻게 혼잡을 피할 수 있나요? , 그리고 뒤에 있는 아이들이 붐비지 않도록 조금만 기다려주세요.

2. 표시의 기본 규칙을 찾아 대기 표시를 디자인해 보세요.

선생님: 아이들은 모두 이 사실을 알고 있지만 때로는 불안할 때 기다리는 것을 잊어버립니다. 마치 사탕을 받았을 때처럼요.

선생님: 모든 사람에게 인내심을 갖고 기다리도록 상기시킬 수 있는 좋은 방법이 있나요? (따뜻한 팁 보기)

젊은이: 다른 사람들에게 기다리도록 상기시킬 수 있습니다.

젊은이: 다른 사람들에게 상기시킬 수 있는 그림을 그려보세요.

마커 1: 그 위에는 무엇이 그려져 있나요?

영: 마크를 많이 그렸는데, 슬래시도 있어요!

선생님: 슬래시는 기호를 나타냅니다! 뭐?

영: 아니오, 금지라는 뜻이에요!

선생님: 아래에 또 다른 단어가 있나요?

요약: 이 표시는 알림 우리는 잔디를 밟을 수 없습니다. 잔디를 관리해야 합니다.

두 번째 마커: 이건 무슨 마크야? 어디서 본 거야?

영: 싱크대에서 물을 절약하라고 말해줘.

선생님: 사탕을 받을 때 혼잡하지 않도록 이런 표시를 디자인할 수도 있나요?

선생님: 모두에게 대각선을 그려볼까요? 줄이 붐비지 않는다는 뜻이니 한번 시도해 보겠습니다.

선생님: 혼잡하지 않은 것 외에도 모두에게 무엇을 상기시켜 줄 수 있나요?

젊은이: 다른 사람들에게도 인내심을 갖고 기다리도록 상기시켜야 합니다.

선생님: 네, 와서 해보세요. (어린이 시연)

어린이: 이 표시를 보면 게임을 할 때 붐비지 말고 인내심을 갖고 기다려야 한다는 것을 알 수 있어요.

선생님: 마크는 어디에 붙여야 할까요?

꼬마: 게임하는 곳에 붙여주세요. (선생님 표시)

3. 게임을 다시 플레이하며 기다림의 혜택을 경험해보세요.

선생님: 아이들은 음악이 시작되면 모두가 선생님과 함께 뛰게 됩니다. 음악이 멈추면 아이들은 각자 사탕을 가져갈 것입니다. 하지만 모두가 혼잡하지 않도록 조심하고 인내심을 갖고 기다려야 합니다! 어린이 게임) )

교사: 유치원에서 또 언제 인내심을 갖고 기다려야 하나요? (아이가 말했어요, 선생님이 사진을 보여줬어요)

아이: 우리도 기다려야 해요 모래놀이를 할 때는 인내심을 갖고 덧신으로 하나씩 갈아입는다.

어린 사람: 미끄럼틀을 탈 때는 기다려야 하고, 붐비지 않는다.

영 : 물을 마실 때 줄을 서야 해요. 그렇지 않으면 물이 땅에 튀거든요.

4. 대기 표시를 디자인하고 대기에 대한 인식을 함양합니다.

선생님: 알고 보니 우리 유치원에는 아직 기다려야 할 곳이 많은 것 같아요. 기다려야 할 곳이 있다고 생각되면 표시를 해주세요. 선생님이 당신을 위해 종이와 펜을 준비했습니다. (선생님의 견학 안내)

선생님: 무엇을 그렸나요?

아이: 미끄럼틀을 탈 때 줄을 서고 붐비지 않도록 주의하고 싶었어요. .

선생님: 제가 적어드릴게요!

선생님: 필요한 곳에 이런 따뜻한 팁을 올려주세요!

생활 목표 :

1. 어머니에 대한 사랑을 언어로 표현하는 방법을 배우세요.

2. 엄마와 아이(딸) 사이의 깊은 감정을 경험해보세요.

활동 준비:

1. 각 어린이는 어머니를 위한 선물을 준비합니다.

2. 다양한 재료: 모래수건, 모자, 종이, 양모, 짚, 구슬, 풀 등

활동 과정:

(1) 교사와 아이들은 어머니의 도착을 환영합니다.

1. 아이들은 '나는 행복한 집이 있어요'라는 시 낭송을 들으며 집의 따뜻함을 느낍니다.

선생님: '나는 행복한 집이 있어요'라는 제목의 아주 따뜻한 노래를 들어보자.

2. 아이들은 엄마의 직업에 대해 이야기하고 엄마에 대한 사랑을 표현합니다.

선생님: 엄마는 무슨 일을 하세요? 당신은 당신의 어머니를 사랑합니까? 어머니에 대한 사랑을 어떻게 표현하고 싶나요?

(2) 게임 "Sweet Honey".

1. 선생님은 엄마 역할을 합니다.

선생님: 아이들아, 준비한 선물을 엄마들에게 전해라! 우리는 어머니에게 무엇을 말할 수 있습니까?

2. 엄마에게 선물을 주세요.

선생님: 준비한 선물을 어머니께 드리고, 어머니께 다정한 말을 하고, 어머니를 안아주고 뽀뽀해 주세요.

(3) 게임 "패션 마미".

1. 엄마와 아들이 짝을 이루어 엄마에게 옷을 입힐 방법을 논의합니다.

교사: 아이들은 짝을 이루어 엄마와 아이 역할을 하며, 아이들에게 엄마에게 어떻게 옷을 입힐 계획인지 이야기하게 하세요.

2. 아이들은 자신이 선택한 재료로 '엄마'에게 옷을 입힐 수 있습니다.

선생님: 모래 수건, 모자, 왁스 종이 등을 사용하여 어머니를 위한 패션 옷을 만들고, 구슬, 양털 등을 사용하여 어머니를 위한 장신구를 만들 수 있습니다.

3. 엄마와 함께 같은 무대에 서는 즐거움을 경험하기 위해 아이들과 엄마가 '멋쟁이 엄마와 아기 쇼'를 선보입니다. 유치원 중산층 사회 수업 계획 6부

활동 목표:

1. 찾아보고 시도해 보면 한 장소에 도달하는 다양한 방법이 있다는 것을 알 수 있으며, 길의 거리.

2. 동료들과 협력하여 표시에 따라 목적지를 찾아보고, 길 찾는 재미를 느껴보세요.

활동 준비: 경로 지도와 Xiao Ming의 사진, 세 개의 봉투에는 출발지와 도착지, 빨간색, 파란색, 녹색 경로 지도를 포함한 경로 찾기 요구 사항이 포함되어 있습니다.

활동 과정:

1. 문제 소개

샤오밍을 소개합니다. 아이들에게 인사를 하도록 지도하세요.

샤오밍은 최근 새 집으로 이사했다. 첫날 7시에 학교에 가려고 출발했지만 유치원에 도착하니 늦었다.

다음 날도 7시에 학교에 갔는데, 유치원에 도착하니 늦지도 않고 딱 맞았다.

셋째 날에도 샤오밍은 7시에 학교에 갔지만 유치원에 도착했을 때는 아직 이른 시간이었고 아이들은 아직 도착하지 않았다. 이때 무슨 일이 일어났는지 추측해 보세요.

아이들은 자유롭게 토론할 수 있습니다.

2. 관찰 및 토론

선생님이 노선도를 보여주셨어요

지도에 뭐가 있는지 보세요. 샤오밍 집에서 유치원까지 어떻게 가나요? ? 하나 있어요 *** 길은 몇 개인가요?

학교 첫날에 샤오밍은 어느 길을 갔나요?

선생님은 Xiao Ming의 3일 경로를 빨간색 선으로 표시했습니다. 둘째 날은 파란색 선이었고, 셋째 날은 녹색 선이었습니다. 세 도로의 길이를 비교해 보세요.

교사 요약: 같은 장소에 도달하기 위해 다른 길을 이용할 수 있지만 어떤 길은 멀고 더 많은 시간이 걸리고 어떤 길은 짧아서 더 짧은 시간에 도착할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다.

3. 지각적 경험

오늘도 우리는 다른 길을 통해서 같은 장소에 갈 수 있는지 알아보겠습니다.

1. 보세요, 여기가 어디예요? (유치원 동물실)

여기가 우리가 갈 곳이에요. 선생님은 여기에 세 개의 경로 지도를 가지고 있습니다. 경로를 따라가면 동물 방에 도달할 수 있습니다.

2. 각 그룹에서 팀장을 선택하여 선생님께 경로 지도를 받으세요.

요구 사항을 제시하세요. 걷기만 할 수 있고 달리는 것은 불가능합니다. 경로 지도를 따라야 합니다. 동시에 한 무리의 어린이가 도착해야 합니다.

3. 아이들은 그룹으로 나뉘어 노선도의 안내에 따라 다양한 경로로 동물방에 도착합니다.

4. 어떤 그룹이 먼저 도착하고 어떤 그룹이 마지막에 도착하는지 비교하고 그 이유를 알아보세요. 같은 장소에서 출발할 때 어떤 사람은 먼저 도착하고 어떤 사람은 천천히 도착하는 걸까요? 다양한 경로의 거리를 느껴보세요.

IV. 확장 활동

또한 유치원의 한 장소에서 다른 장소로 가는 길이 무엇인지, 어느 길이 가깝고 어느 길이 멀었는지 기록할 수 있습니다. 다른 교사와 아이들이 가고 싶은 곳으로 빨리 갈 수 있도록 지도를 만들어 유치원에 게시해 보세요. 유치원 중산층 사회 수업 계획 7부

활동 목표:

1. 인간의 삶은 아름다운 과정입니다. 아이들이 이야기하고 코스웨어를 보면서 자신의 아름답고 고상한 이상을 확립하도록 도와주세요.

⒉유아들에게 생명을 소중히 여기고 자신의 이상을 실현할 수 있도록 노력하도록 교육합니다.

활동 초점: 인생을 아름다운 과정으로 인식하고 아이들이 자신만의 아름다운 이상을 확립하도록 돕습니다.

활동 준비: 코스웨어, 도화지, 오일 파스텔 만들기

활동 과정:

1. 짧은 동영상 보기

재생 짧은 영상, 선생님 설명:

⒈선생님: 이 만화는 누구의 이야기를 담고 있나요? (작은 씨앗) 교사: 오리와 원숭이를 모두 흉내내면 무엇을 합니까? (나만의 이상을 찾아서)

⒉ 작은 씨앗은 부단한 노력 끝에 마침내 찾았나요? 또한 꽃으로 자라서 사람들에게 아름다움을 선사하고 행복하게 웃었습니다. 그것을 탐구하는 과정에서 우리는 그것으로부터 어떤 정신을 배워야 하는가? 자신의 이상을 찾고 사회에 도움이 되는 사람이 될 수 있는 용기가 있어야 한다는 질문으로 아이들에게 다시 한 번 감사하게 해주세요.

2. 슬라이드쇼 재생: '뷰티풀 라이프' 사진 시리즈를 보여주고, 생일 사진, 웨딩 사진 등 어린이들이 음악을 들으며 감상할 수 있도록 해주세요.

아이들이 삶의 아름다움을 경험하고 생명을 소중히 여기며 이 아름다운 과정을 즐길 수 있도록 지도하세요.

3. 슬라이드쇼 재생: 어린이들에게 선생님의 "아름다운 삶"을 감상하도록 권유하세요.

선생님도 내 아름다운 삶을 가지고 있어요 얘들아, 나랑 나눠줄래? 교사는 슬라이드를 재생하면서 다음과 같이 설명했습니다.

⒈마지막으로 "앞으로 교사들은 오랫동안 공부하고 자신의 아름다운 이상을 계속해서 실현할 것입니다. 아이들은 무엇을 할 것인가?" 당신의 미래는 어떤 모습인가요? 당신은 아름다운 이상을 가지고 있습니까?

⒉그룹 토론.

⒊각 어린이에게 자신의 이야기를 들려달라고 요청하세요.

4. 아이들을 그룹으로 묶고, 그들의 이상을 도화지에 표현합니다. 그림을 다 그린 후 원하시면 주변 선생님께 말씀드릴 수도 있습니다. 유치원 중산층 사회 수업 계획 파트 8

활동 목적:

1. 불행한 표현을 인식합니다.

2. 불행한 감정을 표현해 보세요.

3. 불행한 감정을 표현하고 해결하는 방법을 배우세요.

행사 준비

눈물 어린 표정이 담긴 그림카드.

공작지, 잡지용지, 색펜.

녹음기, 음악테이프.

활동 과정:

1. 아이들에게 눈물을 흘리는 표정 카드를 보여주고 무엇이 눈물을 흘리게 하는지 이야기해 보세요. 교사는 아이들이 내용을 기록하도록 도와줄 것입니다.

2. 내용에 따라 아이들에게 자신이나 다른 사람이 기분이 좋지 않을 때 어떻게 해야 하는지 이야기하도록 요청하세요. 교사는 아이들이 모든 것에 해결책이 있다는 것을 알 수 있도록 모든 사람의 제안을 기록하도록 도와줍니다.

3. 어린이들에게 최근 불행했던 일들에 대해 이야기하고 그들의 불행한 모습을 그려보라고 하세요.

4. 교사는 아이들의 작품을 정리하고, 어떤 아이들은 울고 어떤 아이들은 입꼬리를 아래로 굽히는 등 기분이 좋지 않을 때 아이들의 표정을 관찰하도록 합니다.

5. 교사는 아이들에게 잡지 종이에 불행한 것들을 그려보라고 하고, 그것을 종이 공으로 굴려서 버리도록 할 수 있습니다.

6. 편안하고 즐거운 음악을 틀고 아이들이 손을 잡고 춤을 추게 하세요.

요약 및 공유

어린이들에게 춤을 추고 난 후의 기분에 대해 이야기하도록 하세요.

활동 평가

당신이 불행한 이유를 말할 수 있습니다.

활동 제안

불행한 감정을 해결할 때 다른 사람에게 상처를 주지 않도록 지도하고, 불행한 감정을 어느 정도 통제하는 방법을 배우도록 지도합니다. 유치원 중산층 사회 수업 계획 9부

활동 목표

1. '배송장'을 읽는 방법을 배우고 배송장에 적힌 주소에 따라 물품을 배송해 보세요.

2. 다양한 배달원의 일과 우리 삶의 관계를 이해하고 그들이 하는 노고를 이해합니다.

활동 준비

인지 준비: 좌표 위치 지정 방법을 사전에 마스터하세요.

자료 준비 : PPT, 작업 자료 "안녕하세요, 우편배달부 아저씨".

활동 과정

1. 누구인가요? (해결 포인트)

사진 속 캐릭터의 의상을 보고 캐릭터의 직업을 맞춰보세요.

토론:

1. 배달원은 무엇을 배달하나요?

2. 배달원은 언제 일하나요?

3. 배달원 모두가 휴식을 취한다면 우리 삶은 어떻게 될까요?

요약하자면 우리 주변에 있는 배달원들입니다. 어떤 사람은 우리에게 우유를 배달해주고, 어떤 사람은 날씨가 어떻든 집에서 나갈 필요가 없이 배달해 줍니다. 우리가 산 물건을 받는 것입니다! 하지만 배달원들은 바람이 불고, 비가 오거나, 날씨가 맑아도 우리에게 물건을 배달해야 하므로 우리가 물건을 받을 때 그들에게 감사하다는 말을 하는 것을 잊지 마세요!

2. 우편배달부 배우기(어려움 해결)

주요 질문:

1. 배달원이 아파요. 누구일까요?

2. 그가 작업을 완료하도록 도와줄 수 있나요?

관찰: 편지에서 주소는 어디에 나와 있나요?

아이들 각자는 봉투에 적힌 주소에 해당하는 우편함을 찾는다.

아이들이 운영자료를 완성하고, 선생님들이 지도를 해준다.