교육 형평성이 사회적 형평성의 기초라는 것을 어떻게 이해하나요?

중국 공산당 제17차 전국대표대회 보고서에서는 “교육은 국가 부흥의 초석이며, 교육 평등은 사회 평등의 중요한 기초”라고 지적했다. 이는 우리 당이 인민을 전면적으로 이끌어 잘 사는 사회, 사회주의적이고 화목한 사회를 건설하는 과정에서 교육의 공정성을 도모하는 것이 총체적이며 전략적인 과업이라는 점을 분명히 하고 있습니다. 우리 나라의 교육 개혁과 발전에 한 걸음 더 다가가겠습니다. 첫 번째. 교육에는 수천 가구가 참여하며 미래 세대에게 혜택을 줍니다. 교육적 평등은 인간의 전반적인 발전과 사회적 공정성 및 정의를 위한 객관적인 요구 사항입니다. 인민의 전면적인 발전을 촉진하고 사회의 공평과 정의를 촉진하는 것은 결국 인민을 지향하는 것이며 이는 우리 당의 근본 목적과 사회주의 제도의 본질적 특성에 따라 결정됩니다. 당의 교육정책은 교육이 사회주의현대화운동과 인민에게 복무해야 한다는 점을 분명히 규정하고 있습니다. 이는 교육을 힘차게 발전시키고, 교육공평을 증진하며, 모든 사람에게 교육받을 기회를 보장하고, 궁극적으로 국가의 전면적인 발전을 촉진한다는 것을 의미합니다. 사람과 사회 정의. 둘째, 교육 형평성에 관한 두드러진 문제는 주로 기존의 사회적 형평성 문제를 교육 분야에 반영하는 것과 관련이 있으며, 교육 제도 개혁이 지연되는 것과도 관련이 있다. 우리나라의 전반적인 교육 형평성 상황은 지속적으로 개선되고 있지만, 현재 도시와 농촌, 지역 간, 학교 간 의무교육 교사 및 학교 운영 여건에는 상당한 격차가 존재하고 있으며, 일부 공교육 자원의 배분과 활용이 제대로 이뤄지지 않고 있습니다. 또한 효과적인 감독이 부족합니다. 셋째, 교육형평성을 기본국가교육정책으로 삼는 것은 사회주의 초급단계에서 사회적 형평성을 증진하기 위한 중요한 전략적 선택이다. 우리나라의 기본적인 국가적 조건은 우리가 아직 사회주의 초급 단계에 있고 앞으로도 오랫동안 사회주의 초급 단계에 있을 것이라는 점입니다. 최선을 다하고 능력 내에서 행동합니다. 교육 형평성을 증진하는 경우에도 마찬가지입니다. 우리는 중국공산당 제17차 전국대표대회의 정신을 관철하고 국가 기본교육정책을 견지하며 '국민이 만족하는 교육을 제공'해야 합니다.