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유치원 교사의 도덕적 위기 증상 훈련 경험
유치원사덕 위기 증상 훈련 체험120xX X X X X 저는 김평현 교육국이 조직한 여름방학 사덕훈련에 참가할 수 있는 특권을 누렸습니다. 이 거대한 학습 활동에서 우리는 케리 대학의 지속적인 교육학원 당위 서기 조조를 듣고 현 교육국 국장 용경지의 사덕훈련 동원 연설을 진지하게 들었다. 훈련 기간 동안 전체 참훈교사는 7 월 22 일 오전 국가교과소 소장인 셰첸 교수의' 사덕건설 강화, 교육의 질 향상' 특집 강의를 들었다. 7 월 22 일 오후, 나는 고본향초등학교 시골 여교사석이 지은' 외진 산촌에 뿌리를 내리고 사랑으로 교육을 쓰다' 라는 제목의 특집 연설을 들었다. 동시에 오후에는 민족중학교 교장 오씨의' 신시기 교사 직업도덕수양 특집 강좌' 도 들었다. 7 월 23 일 오전, 모든 참가 교사들은 케리 대학의 지속적인 교육원 장지에 선생님의' 교사 심리건강교육' 특집 강의를 들었다.
이번 전현사덕 훈련에 참가함으로써, 나는 교사의 직업도덕에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다. 나는 새로운 시대의 인민 교사로서 나는 고상한 직업도덕을 가져야 한다는 것을 깨달았다. 이것은 새로운 시대의 요구이다. 새로운 시대의 교사로서, 나는 더욱 어려운 교인육의 임무를 짊어지고 있다. 사회주의 사업의 신형 건설자를 양성하는 중임과 전 중화민족의 자질을 제고하는 사명을 짊어지고 있다. 교사의 직업도덕은 국가의 번영과 직결된다.
초등학교 교사로서, 이번 전현사덕훈련에 참가하여, 나는 다음과 같은 학습경험을 얻었다.
첫째, 교사의 도덕성을 강화하고 교사의 성격 매력을 보여줍니다.
교사는 "인간의 영혼을 형성하는 엔지니어" 라고 불린다. 영혼을 형성하는 과정에서 교사는 해박한 지식뿐만 아니라 고상한 도덕과 숭고한 정신 경지도 가져야 한다. 교사는 롤모델이어야 하고, 학생의 훌륭한 스승이자 좋은 친구이며, 전체 사회 문명의 본보기여야 한다. 따라서 교사는 끊임없이 자신의 도덕적 수양을 제고하고 자신의 인격적 매력을 보여줘야 한다. 그렇다면 직업 윤리를 향상시키는 방법은 무엇입니까? 나는 다음과 같은 측면에서 시작해야한다고 생각한다.
1, 조국을 사랑하고 본업을 사랑합니다.
조국을 사랑하고 교육사업을 사랑하는 것은 사덕의 가장 기본적이고 중요한 요구이다. 직장을 좋아하고 직업에 충실하는 것은 교사가 교육과 사업 관계를 처리하는 준칙이며, 교사의 직업도덕의 기초이자 전제이다. 특히 시장경제 여건하에서 교육이 크게 발전한 오늘날 교사들은 헌신과 수요의 관계를 더 정확하게 처리하고, 개인의 득실을 따지지 않고,' 붉은 촛불' 정신을 발양하고,' 인사다리' 로,' 일심불근' 의 고결한 정서로 교육사업에 뛰어들어야 한다. 반대로, 만약 선생님이 그의 직업을 사랑하지 않는다면, 그는 일을 잘 할 수 없을 것이다.
2. 학생을 사랑하고 지칠 줄 모른다.
학생을 사랑하고 지칠 줄 모르는 것은 교사가 교육의무를 이행하는 전통적인 미덕이며, 교사의 도덕 수준을 측정하는 주요 상징이다. 모든 학생은 선생님의 사랑을 받기를 원합니다. 스승의 사랑은 거대한 교육력입니다. 학생들에게 선생님의 따뜻함을 느끼게 하고 즐거운 감정을 만들어 학습에 대한 흥미와 취미를 자극할 수 있다. 학생들을 이해하고 배려하는 것이 학생을 사랑하는 출발점이다. 교사가 숙제를 잘 가르치는 것만으로는 충분하지 않다. 또한 학생의 건강한 성장에 더 많은 관심을 기울이고, 학생의 일생을 생각하며, 사상적, 학습상, 생활상 학생을 충분히 이해하고, 학생을 배려하고, 학생을 사랑하고, 상황에 따라 용도에 맞게 교육해야 한다. 학생을 사랑하고, 학생을 존중하고 신뢰하다. 교사는 민주적 사상을 가지고 학생의 인격과 감정을 존중하고, 학생이 독립적으로 사고할 수 있도록 하고, 학생의 자존심을 상하게 해서는 안 된다. 일상적인 교육 및 교수 업무에서는 학생의 행동에 대해 세심한 평가를 하고, 학생에게 친절하고 평등하게 대해야 한다. 자신의 위신을 확립하기 위해 학생에게 체벌, 풍자, 비꼬는 등 굴욕적인 방법을 사용해서는 안 된다. 학생이 진보할 때, 선생님은 그들의 칭찬을 인색해서는 안 된다. 학생이 실수를 하거나 퇴보할 때, 선생님은 자신의 비판과 모욕이 범람하게 해서는 안 된다. 미소를 많이 짓고, 칭찬을 많이 하고, 신뢰를 많이 하면, 당신은 더 많은 보답을 받게 될 것이다. (조지 버나드 쇼, 믿음명언)
3. 솔선수범하여 스승이 되다.
교학 실천에서 교사는 솔선수범하고 스승이 되어야 학생을 설득하고 감염시킬 수 있다. 무수한 경험은 예교가 언교보다 더 중요하다는 것을 증명한다. "솔직하게 대할 수 없다면?" \ "그 몸은 긍정적이지만, 명령하지 않는다; 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 이는 선생님이 학생에게 무엇을 시키든지 먼저 해내서 학생들에게 좋은 모범을 보여야 한다는 것을 보여준다. 무릇 학생에게 하지 말라고 요구하는 일이라면, 그들 자신은 학생에게 나쁜 영향을 남기지 않도록 단호하게 하지 않는다. 교사는 좋은 도덕적 언행을 통해 학생들을 교육하고 영향을 주어야 한다.
성실, 성실, 근면, 예의는 교사가 솔선수범하고 스승이 되는 구체적인 표현이다. 교사가 확고하고 정확한 정치적 방향과 숭고한 이상이 부족하다면 그들의 교육은 반드시 실패할 것이다. 선생님은 학생들에게 근면하고 공부를 잘하도록 교육해야 하고, 자신도 근면하고, 광범위하게 배우고, 더 잘하려고 노력해야 한다. 일상 교육에서 교사는 우아하고 친절한 언어로 학생들의 마음을 계발하고, 학생의 정서를 도야시키고, 자신의 모범적인 행동으로 학생들에게 영향을 주고 교육해야 한다.
둘째, 학습으로 자신의 전공성장을 이끈다
정보기술의 비약적인 발전에 따라 인류는 정보사회에 진입하고 있다. 지식경제 시대에는 지식의 노화 속도가 크게 빨라져 학습이 인류의 생존과 발전의 중요한 수단이 되었다. 교사의 평생 학습은 시대의 부름일 뿐만 아니라, 교육 발전의 요구 사항일 뿐만 아니라, 교사의 자기 계발의 필요성이기도 하다. 엄밀한 학문, 시대와 함께 전진하고, 늙어서 늙어가는 것을 배우는 것은 신세기 교사가 마땅히 받아야 할 평생학습 이념이다.
유치원 교사의 도덕성 위기 증상 훈련 경험 2 교사의 도덕성을 고양하기 위해 우리 학교 건설 발전에 강력한 정신적 동력을 제공하고, 신시기 초중고교 교사의 직업윤리 건설의 새로운 필요와 교육부가 개정한' 초중고교교사 직업윤리규범' 의 요구에 따라 시 교육국 문서 요구에 따라 황장중심학교 배치와 결합해 우리 학교 전체 교사들이 적극적으로 학습에 참여하고 인식을 높이고 사덕테마학습 활동을 열심히 전개하며 각 임무를 원만히 완수했다
첫째, 리더십 그룹을 구성하고 조직 리더십을 강화하십시오.
이번 사덕테마학습에 대한 조직지도력을 강화하고 사덕사풍 건설의 순조로운 진행을 전면적으로 추진하기 위해 학교는 장진화웨이 팀장, 진채운이를 부팀장으로, 모든 교사를 회원으로 하는 사덕테마학습 지도부를 설립하고 사덕사풍 건설을 통일적으로 이끌고 있다. 리더팀 구성원에 대한 명확한 책임 분담을 통해 사람, 책임, 리더팀 설립을 할 수 있습니다.
둘째, 치밀하게 배치하고, 치밀하게 안배하다
학교는' 초중고교교사 직업윤리규범',' 계수시 교육국',' 학습규범 강화, 사덕 강화, 이미지 형성' 주제 학습활동에 대한 통지',' 황장센터 학교 학습규범 강화, 사덕 강화, 이미지 형성 업무 안배' 를 열심히 공부해' 계수시' 를 제정했다
셋째, 적극적으로 동원하여 동원 배치회를 진지하게 소집하다.
우리 학교의' 학습 규범 강화, 사덕 강화, 이미지 형성' 주제 학습 활동을 신속히 전개하기 위해 학교에서는' 학습 규범 강화, 사덕 강화, 이미지 형성' 주제 학습 활동 동원회를 전문적으로 열어 이번 사덕을 주제로 한 학습 교육 활동을 총괄적으로 배치했다. 둘째, 우리 학교의 일부 교직원들은 사덕 방면에 정치의식과 대국의식이 강하지 않고, 직장에서 직업정신이 부족하고, 봉사정신이 부족하며, 주동성과 안주 부족, 업무에서 연구와 탐구가 부족하고, 교육관리 학생 방법이 간단하고, 체벌 또는 변상체벌 학생, 조직규율과 법률의식을 무시하고, 조직과 타인을 제대로 대하지 못하는 등 9 가지 두드러진 문제를 가지고 있으며, 이 활동을 전개하는 데 대한 명확한 요구를 제시했다.
넷째, 지도자가 앞장서서 솔선수범하다.
사덕 주제 학습 활동에서 학교 지도자는 앞장서서 공부하고, 먼저 모범을 보이고, 솔선수범하는 것을 견지했다. 먼저 한 걸음 더 배우고, 더 깊이 배우고, 더 많이 배울 수 있습니다. 진정으로 앉고, 마음을 가라앉히고, 집중하고, 집중하며, 학습 시간을 보장하고, 학습의 질을 보장할 수 있다. 전문 집단에 깊이 들어가고, 앞장서서 발언하고, 앞장서서 논평하고, 사덕사풍의 두드러진 문제를 분석하고, 앞장서서 정돈하는 등. 학교 지도자의 시범 역할로 전체 사덕학습과 교육의 순조로운 전개를 촉진시켰다.
다섯째, 진지하고 착실하며, 품질과 수량을 보증하여 학습 임무를 완수하다.
학습 교육 단계에서 학교는 전체 교직원들을 조직하여' 초중고교사 직업윤리규범',' 계수시 교육국' 과' 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 통지' 와 황장센터 학교가 사덕학습을 주제로 한 문건을 열심히 공부했다. 학습 방법에서는 집중 학습, 그룹 학습, 개인 자습을 결합하는 방법을 채택하여 학습 시간과 질을 보장하고, 전체 교직원 일과 학업의 결합을 보장하며, 교육 교육 활동의 정상적인 진행과' 두 가지 착오 없이 두 가지 촉진' 을 보장한다.
비교 분석 평가 단계에서 학교에서 특집회의를 개최하고, 학교 지도자가 교사의 일선에 깊이 들어가 비교 평가를 주도하며, 자신이 사덕사풍 방면에 존재하는 문제를 분석하고 평가한다. 전체 교직원은 분석 자료를 열심히 쓰고, 전체 교직원은 하나하나 심사한다. 분석 자료는 문제의 실질을 건드릴 수 있고, 존재하는 문제를 숨기지 않고, 사덕사풍 방면의 문제를 중점적으로 분석하는데, 그 원인은 심오하고, 노력의 방향과 시정 약속이 명확하고 실현 가능하다.
정돈, 성과 공고화 단계에서 학교 지도부 구성원과 교직원들은 모두 시정 조치를 써서 사덕사풍 건설에 대한 자신의 노력의 방향과 개선 조치를 명확히 하고, 서면 시정 약속을 하고, 시정 시한과 개선 조치를 명확히 하였다.
유치원 사덕 위기 징조훈련 체험 3. 사덕이 고상한 선생님은 사범생뿐만 아니라 모든 학생, 특히 가족의 어려움, 공부가 뒤처지고 병에 걸린 학생들을 사랑하는 법을 배워야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 구 소련 교육자 짱 코프는 교사의 가장 본질적인 자질, 심지어 거의 주요 자질이 학생을 사랑하는 것이라고 생각한다. 학생을 사랑하려면 그들을 이해하고 존중해야 하고, 항상 마음속에 기억하고, 그들의 내면세계를 관찰하고, 그들의 학습과 생활 중의 건강한 발전을 주시하고, 그들의 고통과 불행을 동정하고, 그들과 화목하고 우호적인 사제 관계를 맺어야 한다. 기층 교육자로서, 우리의 업무 대상은 초등학생이며, 그들의 유연성은 매우 강하다. 특히 학생을 근본으로 하고, 학생의 전면적인 발전을 중시해야 한다. 학생만 지식만 가르쳐서는 안 되고, 선생님도 될 수 있다. 우리는 학생 인격의 형성자, 학생 사고의 개발자, 학생 지혜의 계몽자, 학생 능력의 배양자, 학생 혁신 정신의 격려자가 되어야 한다.
교사의 학생에 대한 교육은 학생의 일시적인 발전을 촉진하는 것이 아니라, 학생의 일시적인 좋은 논문에 근거한 것이 아니라, 학생의 지속 가능한 발전을 촉진해야 하며, 학생이 학교를 떠난 후에도 여전히 파낼 수 있는 잠재력이 있어야 한다. 동시에. 우리는 사회와 사회 대가족을 섬기는 산업이다. 사회봉사, 학부모의 자녀에 대한 교육 요구도 중시해야 한다.
교사는 사회인으로서 자신의 발전에도 관심을 가져야 하며, 끊임없이 학습, 실천, 탐구, 혁신을 하고, 지식면을 지속적으로 확대하고, 능력을 향상시키고, 인격의 매력을 높여야 한다. 이것은 개인 발전의 필요성일 뿐만 아니라 학생들의 포괄적이고 지속 가능한 발전의 필요성이기도 하다. 오늘날의 지식과 정보가 급속히 발전하는 시대에 교사는 특수한 사회적 역할로서 학생들의 증가하는 지식, 능력, 혁신 정신에 적응하기 위해 자신의 끊임없는 발전을 추구해야 한다.
선생님으로서 나는 아직도 많은 결점이 있다. 나는 학생 성적이 향상되면 부모님이 나의 교육에 만족하고, 나 자신에 대한 평가가 좋고, 학교가 나의 교수 성적을 인정하면 나는 좋은 선생님이라고 할 수 있다고 생각했었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 강의를 듣고 나니 좋은 선생님과 아직 일정한 차이가 있는 것 같다. 동시에, 나는 교사일 뿐만 아니라, 교육을 담당하는 관리자이기도 하다. 자신의 어깨에 짐이 무거워서 배워야 할 것이 많다. 만약 자기 팀의 선생님이 좋은 수업을 하지 못한다면, 어떤 의미에서 그들은 좋은 선생님이 아니며, 더 나은 새로운 교수법을 찾지 못하고, 더 합리적인 교수법으로 선생님의 가르침을 지도하지 않는다. (존 F. 케네디, 공부명언)
대부분의 사람들은 초등학교 선생님이 되는 것이 쉽다고 생각하지만, 존경받고 사랑받는 선생님이 되려면 여전히 노력이 필요하다. 현재 대부분의 선생님들은 학생들에게 지식을 가르치고, 학생의 성적을 성적의 지렛대로 삼아 자신이 우수한 선생님이라는 것을 증명하고 있다. 하지만 강의를 듣고 나서야 합격한 좋은 선생님이 되는 법을 알게 되었다. 이운야식으로 열거한 많은 선생님들이 학생들을 교육할 때 실수를 한 것처럼, 그도 비슷한 잘못을 저질렀다. 예를 들어, 학생들은 숙제가 없으면 하지 않는다고 생각합니다. 수업 시간에 학생들은 수업에 집중하지 않으면 학생들에게 소리를 질렀다. 학생들은 보통 지식의 물통으로 여겨지며, 학생들은 단번에 모든 새로운 지식을 습득할 것으로 기대된다. 학생이 파악하지 못하면 화를 낸다. 이번 강의를 통해 학생들을 교육하고 좋은 선생님으로부터 멀어지게 할 수 있는 좀 더 교묘한 방법을 꼭 선택할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
여기까지 말하자면, 나는 이번 강의를 통해 또 다른 느낌을 몇 마디 하고 싶다. 개인적으로 연단에서 강의하는 모든 선생님은 여전히 존경받는 좋은 선생님이 되고 싶다고 생각합니다. 왜 우리 선생님은 그의 학생을 다 가르친 후에도 여전히 충분하지 않습니까? 그것은 우리 선생님 대부분이 사범학교를 졸업하지 않았다는 것을 증명하고, 교수의 내포에 대한 깊은 이해가 없고, 업계에 대한 전문적인 인식이 없고, 진정으로 우수한 선생님의 기준이 무엇인지에 대한 명확한 인식이 없고, 목표가 없으면 당연히 노력의 방향을 잃는다는 것을 증명한다. 각 교사는 자신의 목표에 따라 우수한 선생님으로 향한다.
사덕이 무엇이고 사덕의 힘이 무엇인가. 우리 모두는 심리학과 교육학이 교사 자격증을 시험해야 한다는 것을 알고 있지만, 누가 교육학과 심리학이 실제로 교육에 어떻게 적용되었는지 진정으로 이해하고 있습니까? 지금 나는 정말 내가 우물 안 개구리라고 생각한다. 나는 머리 위의 하늘만 보았고, 나는 항상 내 성적에 만족한다. 건물 밖은 하늘이 높고 구름이 옅다는 것을 모르니, 사람은 외부인의 도리이다. 제 관점이 좀 편향된 것 같은데, 이 강의를 들으니 정말 이런 느낌이 들어요. 나는 다른 방면의 지식을 많이 배울 수 있다면 우리 학생회가 더 우수하고 공부에 대한 열정과 흥미가 더 높아질 것이라고 생각했다.
이 강의를 듣고 난 후, 나는 더 많은 예를 들어 교육을 설득하고, 입장을 바꾸어 문제를 생각하고, 참을성 있게 문제를 해결할 것이다. 학생들을 가르치거나 선생님과 교류할 때. 나의 학생과 나와 함께 일하는 선생님은 진주이다. 나는 학생들과 선생님을 위해 이 공통된 밧줄을 만들어 진주들이 점점 더 빛을 발하게 하려고 노력할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
유치원 사덕위기 증세 훈련 체험 4 최근 학교는 정치학습을 이용해 교사 직업도덕교육 시리즈 교육영화' 사덕계몽' 7 회를 전체 교사를 조직했다. 보고 나니 감개무량하고 마음이 평온하지 않았다. 특히 후안메이, 보전걸 등 시골 교사들이 보여준 고상한 도덕은 더욱 감동적이었다.
후베이 산간 교사 후안메이는 아버지가 돌아가신 후 아버지의 유언을 이어받아 의연히 민영 교사가 되었다. 그녀의 집은 통풍이 잘 되는 토옥으로 생활을 개선할 조건이 없다. 비록 출신은 가난하지만, 그녀는 예약없이 자신의 빈약한 임금을 기부하여 학생들을 위해 학비를 내고 책을 샀다. 오랜 시간 동안, 그녀는 무수한 기회를 가지고 큰 산에서 나와 대도시에 가서 돈을 벌지만, 아이를 아까워했다. 그녀는 산리바 세대가 문맹이되기를 원하지 않는다! 아이가 중퇴할 때, 그녀는 천산만수를 두루 돌아다니며 구석구석을 두루 돌아다녔고, 고생스럽게 학부모를 설득하여 아이를 수업에 가게 하고, 그녀의 성실한 마음을 부모의 이해와 지지와 교환하고, 그녀의 청춘과 땀으로 차세대에 묵묵히 물을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
전국 각지에서 온 3 만여 위안의 기부금이 왔을 때, 후안메이는 단순히 빈곤에서 벗어나고 싶은 것이 아니라, 모든 돈을 농촌 교육소에 의연하게 기부하여' 후안메이 교육기금' 을 설립하여 산촌 교육에 뿌리를 둔 선생님께 상을 주었다.
전국 우수 사덕표병, 랴오닝 단동 봉성 동방홍 초등학교 총장 보전걸은 수십 년간 가르치고, 직무에 충실하며, 고군분투하고, 개척 진취적이고, 과감하게 혁신하고, 교육교학개혁을 적극적으로 추진하며, 자질교육을 대대적으로 추진하며, 뚜렷한 성적을 거두었다. 그는 열심히 일하여 학교 운영 조건을 개선하기 위해 많은 노력을 기울였으며, 일반 초등학교를 사방팔방에서 모두 좋은 명성을 가진 시범 학교로 지었다. 그는 생활이 소박하고, 가르침이 청렴하고, 자신을 공덕하며, 말과 행동으로 가르치고, 사상이 좋고, 직업에 충실하며, 자질이 높은 교사 대열을 양성했다. 그는 일생의 정력을 당과 인민의 교육사업에 비이기적으로 바쳤다. 포전걸 동지의 숭고한 품격과 직업도덕은 학생과 교사의 탄복뿐만 아니라 많은 인민 대중의 높은 찬사를 받았다.
"가난하면 강하고 청운의 의지에 떨어지지 않는다." 후안매, 보전걸 등 청렴하고 순박한 인민교사는 고상한 품성과 완강한 의지, 사심없는 헌신, 무명, 교육사업을 위해 일생의 심혈과 힘을 바쳤다. 그들의 몸에는 사덕의 찬란한 빛이 반짝이고 있다.
공자운은 "그가 정직한 사람이라면 명령 없이도 할 수 있다" 고 말했다. 만약 그가 정직하지 않다면, 그는 명령에 복종하지 않을 것이다. " 초등 및 중등 학교 교사는 성장하는 미성년자와 함께 일하며 가소성이 크며 교사의 도덕적 성과는 학생의 삶에 영향을 줄 수 있습니다. 선생님으로서 모범의 힘은 무궁무진하다. 그 모범은 언행보다 더 중요해야 한다. 우리는 우리 자신의 직업윤리에서 탁월함과 높은 기준을 추구해야 한다. 이것이 우리의 미래 국민도덕의 자질을 확립하는 기초이다.
동지는 "교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 책을 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람을 길러야 하며, 각 방면의 선생님이 되어야 한다" 고 지적했다. 사덕은 교육문화의 깊은 내포이자 한 민족이 교육활동에서 보여준 강력한 생명력을 지닌 우수한 사상, 고상한 품격, 확고한 행동으로 민족의 자질을 제고하고 민족정신을 육성하는 동력의 원천이다. 청소년의 건강한 성장은 시스템 공학으로, 사회 전체의 공동 노력이 필요하며, 높은 자질의 교사는 이 공사가 순조롭게 실현될 수 있는 근본적인 보증이다.
교육 실천은 사덕의 영향이 헤아릴 수 없다는 것을 증명했다. 헌신 교육은 교사의 도덕성을 실천하는 데 중점을 둡니다. 학생들을 대하는 방법, 학생들을 교육하는 방법, 좋은 선생님이 되는 방법, 이것은 교사의 직업윤리와 관련된 본질적인 문제이며, 우리가 깊이 생각해 볼 만하다.
유치원 교사 윤리 위기 증상 훈련 경험. 이번 사덕훈련에서 선생님의 강의를 한 번 듣고 작은 수업을 듣고 이 직업에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었다. 선생님으로서 사랑과 책임감이 있어야 할 뿐만 아니라, 아이, 학부모와 소통하는 법을 배우고, 아이가 필요로 하는 것을 더 잘 이해하고, 자기 입장에서 문제를 보는 것이 아니다.
첫째, 교사는 사랑이 있어야 한다.
사랑의 사업이다. 빙심 노인은 사랑은 왼쪽에 있고, 사랑은 오른쪽에 있고, 인생의 양쪽을 걷고, 언제든지 씨를 뿌리고, 언제든지 개방한다고 말했다. 이런 사랑은 교육의 교량이자 동력이다. 이런 사랑은 학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것이다. 그것은 숭고한 사명감과 책임감을 담고 있다.
사실 선생님은 항상 좋은 선생님이 되고 싶어 하는데, 모두 알고 있듯이, 학생에게 사랑을 주고 사랑으로 모든 아이의 마음을 촉촉하게 해야 한다. 나는 때때로 학생의 장난으로 불평한다. 학생의 퇴보로 짜증을 내고, 학생의 규율 위반으로 실태된다. 때로는 피곤하고 짜증이 나지만, 나는 항상 강한 책임감을 가지고 있다. 나는 교사다. 꿈을 찾는 아이들을 지도하고, 그들의 마음속에서 가장 아름다운 책을 써야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 강렬한 의식은 내가 모든 학생을 진심으로 안아주도록 격려했다.
둘째, 교사는 책임감이 있어야 한다.
어떤 사람들은 교사의 일이 깊이를 볼 수 없고, 광도를 만질 수 없는 끝없는 구멍이라고 말한다. 이를 위해서는 교육사업에 관심이 있는 교사가 자신의 직업꿈을 이루기 위해서는 직업을 사랑하고 직업에 충실하며, 글을 가르치고 교육하는 사회적 사명감과 책임감을 세워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 교사라는 직업을 사랑하고, 그것을 하나의 사업으로 여겨야 교육사업을 위해 끊임없이 노력할 수 있고, 직장에서 늘 고통과 즐거움을 느낄 수 있고, 늘 행복감을 느낄 수 있어야, 우리가 가르친 학과가 우수한 성적을 거둘 수 있도록 해야 학생을 편안하게 배울 수 있고, 학부모가 만족하고, 지도자의 신뢰를 보장할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
셋째, 교사는 자녀 및 부모와 의사 소통하는 법을 배워야합니다.
선생님은 교육이 생명과 생명의 소통이어야 한다고 우리에게 말씀하셨다. 사람은 생활 속에 사는 것이 아니라 감정과 생활 속에 산다. 우리는 부모의 관점에서 아이를 보는 법을 배워야 한다. 왜냐하면 우리는 아이와 사회적 관계가 있기 때문에, 우리 마음속에는 문제를 이성적으로 보는 데 필요한 기준과 규칙이 있다. 그러나, 부모와 아이는 관계가 있고, 감정에 기반을 두고 있다. 그들은 그들의 아이들을 위해 무엇이든 할 수 있다. 그래서 우리가 그들과 소통할 때 문제가 생길 수 있다. 이때 선생님으로서 우리는 학부모와 소통하는 시각을 바꾸고, 같은 이성적인 시각으로 문제를 보고, 아이가 필요로 하는 것을 이해하는 법을 배워야 한다. 부모가 가장 관심을 갖는 것은 아이의 성적이 아니라 아이의 생활과 건강한 성장이다.
동시에 네 개의 동영상을 보고 선생님은 생명의 길이, 폭, 폭, 두께에 대해 말씀하시면서 삶에 대해 더 깊이 이해하게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 앞으로의 교육에서 아이들의 성적뿐만 아니라 그들의 성장에도 관심을 갖도록 하겠습니다. 결론적으로, 이번 사덕훈련을 통해, 나는 사덕수양을 강화하는 것이 자기교육과 교수를 촉진할 수 있다는 것을 깨달았다. 앞으로의 교학 업무에서 나는 더 많이 배우고, 더 깊이 연구하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 사랑과 책임으로 학생들을 건강하게 성장시킬 것이다.