주에서는 남겨진 아동을 돌보기 위해 어떤 정책을 갖고 있나요?

첫 번째는 유수학생 파일을 구축 및 개선하고 유수학생을 위한 학교와 교사의 배려를 강화하는 것입니다. 학교는 매 학기 초 유수학생을 대상으로 설문조사를 실시하고 '유수아동 정보 카드'를 작성하여 유수아동의 가족, 학업, 생활, 유수아 돌봄 등을 종합적으로 이해하고 있습니다. 부모는 출근하고, "유기자녀" 파일과 연락처 카드를 설정하고, 동적 관리를 구현합니다. 두 번째는 3단계 지원 관리 시스템과 교사와 학부모 간 정기적인 소통 시스템을 구현하는 것입니다. 학교는 학교 각 학급의 낙오자 세부사항을 상세하게 등록한 후, 학교의 낙오자 학생을 학년에 따라 저학년, 고학년, 7학년, 8학년의 5개 범주로 분류합니다. , 9 학년. 학교 지도자, 중급 간부 및 담임 교사는 영화를 담당하는 그룹을 나누고 모든 수준에서 지원 담당자와 지원 대상을 명확히하며 교사와 보호자에게 의사 소통을 촉구합니다. 정기적으로 교사가 학생의 학교 성장 상황을 보호자와 이주 부모에게 신속하게 알리도록 요구하고, 정기적인 전화 통화나 가정 방문 의견을 통해 적극적으로 의사소통하여 학교와 가족 간의 조화로운 교육이 이루어지는 좋은 상황을 조성합니다. 셋째, 학교에서는 정신건강 상담실을 설치하고 경험이 풍부한 교사를 심리교사로 배치하여 소외된 학생들의 심리적 혼란과 성장통을 신속하게 해결하도록 돕고 있으며, 정기적인 건강한 심리상담과 강의를 통해 신체적, 정신적 건강을 도모하고 있습니다. 남겨진 학생들의 건강발달. 넷째, 다양한 활동을 통해 유배학생들의 배움과 삶을 풍요롭게 해준다. 학교는 좋은 교육 환경을 적극적으로 조성하고 광범위한 스포츠 게임, 낭독 대회, 말하기 대회 및 기타 다채로운 활동을 통해 남겨진 학생들이 그룹 활동에 적극적으로 참여하도록 유도하고 학생들이 서로 돕고 사랑하도록 지도하며 좌파를 허용합니다. - 학생들이 집단에 속해 있음을 충분히 느낄 수 있도록 지원하고, 캠퍼스에서 좋은 대인 관계를 구축하도록 돕고, 학교를 "따뜻한 집"으로 만들기 위해 노력합니다. 다섯째, '1깡1' 활동을 펼치는 것이다. 학교행정간부들은 유배학생 13명과 한 명씩 짝을 지어 그들과 정기적으로 접촉하고 학업을 지도하고 생활을 적극적으로 도우며 필요한 물질적 생활조건을 마련해 주고 창조를 위해 열심히 노력했습니다. 가정에서는 좋은 어린이, 학교에서는 좋은 학생, 사회에서는 좋은 청소년이 되어 정서적, 도덕적, 행동적, 심리적 등 모든 측면에서 건강한 발달을 이루도록 노력해야 합니다.