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교사 도덕 교육 요약
사덕교육 요약 1 1, 사덕을 실천하다.
한 학기 동안 나는 이미 자신의 덕육 사업 계획에 따라 일을 하고, 자신의 도덕이미지에 주의를 기울이고, 학생에 대한 덕육교육을 중시할 수 있었다. 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
1, 학습 강화, 과감한 혁신. 교육 과학 이론을 열심히 공부하여 사덕을 실천하는 자각성을 높이다. 우수한 교사의 모범적인 사적을 배우고, 마음속에 숭고한 사덕의 본보기를 세우고, 자신의 도덕적 경지를 승화시킨다. 고대인 구름: 현사치를 보고 현자를 보지 않고 자성하여 자신의 도덕적 자질 배양을 효과적으로 촉진시켰다.
2. 실천에 참가하여 경험을 총결하다. 과학의 사덕수양 이론을 배우는 동시에 사회 실천에 적극적으로 참여하고, 끊임없이 배우고, 끊임없이 단련하고, 끊임없이 심화하고, 끊임없이 승화하고, 언제나 교사의 고상한 사덕수양으로 자신을 요구한다.
3. 서로에게서 배우고, 함께 개선하십시오. 한 학교에서 선생님들은 서로 공부를 잘하고, 좋은 것을 선택해서 따라 배우고, 나쁜 것을 바꾸고, 선생님들에게 일을 더 잘 하고, 직업도덕을 더 빨리 향상시키는 데 큰 도움이 된다. 나도 마찬가지다. 동료들과 협력하고, 서로 지지하며, 양호한 캠퍼스 근무 환경을 형성하다.
둘째, 학과 교수를 기초로 학과 활동이 덕육에 침투한다
1, 정성껏 사랑하고 덕육에 스며들다. 요즘 학생들은 여러 가지 경로를 통해 듣고, 사상적 인식이 점점 복잡해지고 있다. 그래서 담임 선생님으로서, 나는 이번 학기에 학생들의 인격 형성과 그들의 감정 세계에 초점을 맞추고, 사람들의 마음을 깊이 파고드는 감정 교육으로 좋은 사상도덕적 자질을 형성하게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
2. 도덕 교육에 침투하기 위해 표준화 된 학습을 강화하십시오. 학생들의 도덕 교육 내용을 구현하고 주요 채널에 세심한주의를 기울여야합니다. 그들을 교육시켜라, 학생들은 언행이 일치해야 도덕적 자질이 좋은 것으로 간주될 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 교사의 수양을 강화하고 덕육에 침투한다. 교사도 우수한 품성의 파종자여야 한다. 한 교육자는 사랑이 없으면 교육이 없다고 말한 적이 있다. 학생을 사랑하는 것은 모든 일을 잘 하기 위한 전제이자 기초이다. 그래야만 학생의 도덕 수준이 우리 교육 하에서 효과적으로 향상될 수 있고, 교육교학 업무는' 스승이 출세하고 그 도를 믿는' 효과를 받을 수 있다.
셋째, 학생들의 정신 건강 교육에주의를 기울이십시오.
학생들에게 사춘기가 앞당겨진 생리적, 심리적 변화에 직면하여, 나는 그들의 개인적 심리적 차이에 따라 표적된 도움과 지도를 주는 것에 주의를 기울였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어 우리 반 곽 학우들은 개학할 때 학습 동기, 학습 태도, 학습 방법에 약간의 문제가 생겨 심신 발전에 불리한 부정적인 문제에 대해 개별적으로 지도했다. 현재 그는 이미 큰 발전을 이루었다. 또한 학부모에게 제때에 연락하여 학생들의 심리건강교육 방법을 이해하고 익히고, 학생 자신의 양호한 심리적 자질 양성에 초점을 맞추고, 학부모가 좋은 가정심리건강교육 환경을 조성하도록 돕고, 아이의 이상, 추구, 성격, 행동으로 아이들에게 영향을 미친다.
사덕교육 총결산 2 학기 초, 학교의 전반적인 발전 요구에 따라 덕육처 토론은 학교 기반 학기 덕육 사업의 틀을 확정하고, 매달 주요 주제를 확정하고, 주제에 따라 활동 전달체를 확정하고, 특색 활동을 만들어' 모두를 격려하다' 를 핵심으로 일을 전개하여 좋은 효과를 거두었다. 한 학기의 도덕 교육은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 대오 건설을 강화하고 반 관리의 효율성을 높이다.
1, 담임 선생님의 전문적 자질을 높이고 반 건설을 강화하려고 노력하다. 담임 선생님의 업무 실효성을 높이기 위해 담임 선생님의 업무회의를 세 번 열고 담임 선생님의 업무중의 득실을 진지하게 총결하고, 담임 선생님께 반 사무를 처리하는 업무방법과 관리예술을 가르치고, 이번 학기 중점 활동의 임무와 업무 요구를 명확히 하고, 반 업무를 잘 하도록 독촉하였다.
2. 상담원의 능력을 제고하고 소선대원의 명예감을 높이다. 중대 상담사를 조직하여 동흥시 실험학교, 방성항시 실험학교, 방성항시 제 2 중학교, 상사현 교육국 등에 가서 현장 견학을 진행하여 상담사의 시야를 넓히고, 우리 학교 소선대 업무를 개선하겠다는 결심을 굳혔다. 지난 9 월 조직중대 상담사는 46 중대' 나는 조국과 함께 성장했다' 는 중대 수업을 참관했고, 덕육지도자는 중대 수업의 절차와 중대 간부 등 팀 수업 지식을 어떻게 키워야 하는지에 대해 설명했다. 건설팀은 이날' 사회주의 핵심 가치관 실천' 을 주제로 한 팀회를 열었고, 각 중대는 패턴에 따라 수업하며, 소선대라는 영광스러운 이름이 학생들의 마음에 들어오게 하고, 소선대원들의 조직에 대한 열망을 적극적으로 이끌었다.
3, "연습 주간 수업" 활동을 구현, 모두가 학교의 일상 관리에 참여. 연구에 따르면 이번 학기부터 4 학년부터 6 학년까지 각 반은 일주일에 한 번씩 선형당직을 진행하며 학생의 예절, 학습규율, 위생행동습관에 대한 감독평가를 실시하고 매주 월요일 국기 게양식에' 유동홍기' 를 발급하기로 했다. 매주 반 활동의 실천을 통해 학생의 자율성을 높이고, 학생의 주인 의식을 강화하고, 문명학교 건설을 촉진시켰다.
둘째, 재래식 교육을 견지하고, 농후한 교육 환경을 조성한다.
1, 테마월 교육활동을 잡아라. 각 축제의 문화를 결합하여 우리 학교는 매달 다음과 같은 주제를 확정했다: 예의의 달; 사랑 학교 애국의 달; 과학 기술 안전의 달 추수 감사절 교육의 달; 표창월을 신고하다. 주제반회, 사회실천 활동 등 다양한 형식을 통해 교육을 축적함으로써 학생들의 사상 도덕 수준을 지속적으로 높이다.
2. 국기 게양 제도를 견지하고, 국기 아래 연설을 혁신하며, 학생에게 정면교육을 실시한다. 매주 월요일의 국기 아래 강연은 일주일 실습 주간 수업의 임무로, "더 많은 학생들이 전시 경험을 얻을 수 있도록 하고, 학생들이 경청에서 수확할 수 있도록 하는 것" 을 목표로 한다. 이번 학기에 마련된 주제는 애국주의 교육, 미래 꿈 교육, 집단주의 교육, 예의 교육, 성실하고 신뢰할 수 있는 교육 등이다. 빛나는 국기를 배경으로 학생들은 시 낭송, 쾌판 노래, 시트콤 등 다양한 주제 자료를 전시해 학생들이 기뻐하는 형식으로 훈도, 계발, 내화 학생을 선보이며 좋은 도덕적 자질을 구성한다.
3. 예의 예절교육을 착실하게 전개하고, 언어 예의를 손잡고 학생 규범을 파악하며, 학교 안팎에서' 교차' 예절 용어를 사용하도록 요구하고, 주동적으로 인사하고, 줄을 서는 등' 예절 동반' 을 제창한다. 9 월 학교는 학생들이 CCTV' 개학 제 1 과' 활동을 관람하고, TV 자료와 결합해 예의교육을 실시해 5, 6 학년 학생들이 자신의 경력을 쓰고 의태의례를 강화할 것을 요구했다. 각 학년의 예의에 대해 현장 점검을 실시하여, 제때에 학생의 불량행위를 바로잡았다. 국기 아래 표창, 학교 방송 보도, LED 디스플레이 스크롤 방송 등 홍보 사례를 통해. 학생들이 본보기로부터 영감을 받아 예의, 건강, 진보의 우수한 자질을 기르도록 독려한다.
4. 소년사관학교에서 활동을 합니다. 소년사관학교는 우리 학교의 전통 활동으로, 학생들의 근로정신과 팀워크 육성에 큰 촉진 작용을 한다. 5438 년 6 월 +2 월, 초급사관학교에서 5 일간의 군사훈련을 실시하고, 수강생에 대한 자세, 쪼그려 앉기, 군례, 대열 등의 훈련을 실시하고, 매주 한 번의 수업이 국방교육에 쓰이고, 국방의식을 키우고, 집단주의 명예감을 증강시킬 수 있도록 보장한다.
5. 개교 102 주년을 축하하는' 학교사 계승, 쾌락초등학교 건설' 시리즈를 계속 개최한다. 문자를 학교에 바치고 학교 역사를 되새기다',' 모교에게 축복을 드립니다' 반풍 전시,' 학교와 함께 자라겠습니다' 소방안전훈련,' 빨간 스카프 약속 중국몽' 1 학년 학생들의 입단식,' 모교에게 작품을 바칩니다',' 모교에게 작품을 바칩니다',' 문화 산책로 장식 등 5 가지 행사를 통해 교사들에게 학교의 역사를 알려 주었다
6, "아름다운 학교" 수업 문화 건설 활동을 수행하십시오. 각 반이 스스로 주제를 결정하게 하고, 반의 실제 상황에 따라 교실을 배정하고, 특색 반을 만들려고 노력하다. 아름답고 교양 있는 반 문화는 학부모의 높은 인정을 받았다.
7. 동흥시 초중고등학교 20xx 설날 파티에 열심히 팀을 구성한다. 황 선생님이 리허설한 학생무용' 꿈을 날려라' 는 파티에서 우리 학교 학생들이 중국꿈을 실천하는 좋은 정신모습을 보여 초등학교 2 등상을 수상했다.
셋째, 활동을 전달체로 하여 덕육 활동 공간을 넓히다.
1, 제 1 회 연례 문예연 개최. 학생들이 우리 학교의 20xx 년도 프로그램을 감상할 수 있도록 특색 팀의 성과를 전시하고, 많은 학생들의 재능을 전시할 수 있도록 1 월 14 일 정오에 우리 학교는 문예 보고 공연을 진행했다. 고전시 낭송, 춤 등 흔한 프로그램뿐 아니라 피아노 사수연탄, 어린이 힙합, 드럼 등 현대음악예술도 선보였다. 합창단의 첫 등장은 선생님과 학생들의 큰 흥미를 불러일으켰다. 이번 보고 공연은 교사, 학생, 학부모의 높은 인정을 받아 다가오는 기말고사에 대한 자신감을 불러일으켰다.
2. 과학 기술 활동의 돌파구. 이번 학기에 노영지와 엄립정 두 선생님이 과학기술팀장으로 임명되었다. 두 선생님은 서로 협력하여 과학 기술 실천, 공상 과학 그림 등 취미 활동을 통해 과학 기술 분위기를 조성했다. 20xx 년 동흥시' 애과학월' 과학기술혁신행사에서 52 반 학생이 이끄는 과학기술실무프로젝트인' 지렁이가 식물에 미치는 영향' 이 동흥시 2 등상, 황주걸 등 13 명의 학생들의 공상과학회화에서 각각 1, 2, 3 등상, 노영지, 3 등상을 받았다.
관심 팀을 적극적으로 구성하고 학생 성장 무대를 구축하십시오. 이번 학기에 10 명의 교사를 선발하여 예술팀, 합창단, 클라리넷 팀, 과학기술팀, 국기반의 지도 교사를 맡고, 주간 훈련을 견지하여 더 많은 학생들이 정독을 하면서 한 가지 기량을 키울 수 있게 하였다.
한 학기 이후의 일을 돌이켜보면 학교의 문화 분위기가 점점 짙어지면서' 행복소' 건설에 대한 자신감이 더욱 확고해졌다. 성적을 보면서, 우리는 또한 다음과 같은 업무 중의 부족을 더욱 각성하게 깨달았다.
1, 담임 선생님 훈련이 부족합니다. 효과적인 활동을 설정하지 않아 담임 선생님의 업무가 유효하고 부담이 줄었다.
2. 학생의 개성발전 무대는 제한되어 있습니다.
특색 활동의 내포는 충분히 발굴되지 않았다.
향후 작업 아이디어:
1.' 행복한 작은 건설' 을 목표로 특색 행사 건설을 열심히 해 학생들에게 재능을 보여주는 무대를 제공한다.
2. 특색이 뚜렷한 학교 문화를 건설하여 좋은 교육 분위기를 조성한다.
1 년 동안 우리는 선진적인 교육 이념으로 학교 덕육을 이끌고,' 덕육흥학교' 전략으로 자질교육을 확고히 추진하며, 사람 중심적이고, 덕육방식을 혁신하고, 인문정신 육성을 중시하고, 캠퍼스 문화 건설을 강화하고, 다채로운 덕육활동을 전개하여 학생들이 인문문화의 교육 환경에서 고상한 정서를 키우고, 점차 인문적 자질과 도덕적 수양을 제고하고, 형성한다 우리 학교의 도덕 교육 실습 중 일부는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 도덕 교육 활동을 주체로 삼아 경험과 깨달음에 중점을 둔다.
"학생들에게 인간으로 가르치라" 는 것은 덕육의 출발점이자 귀착점이다. 학교 운영 이후, 우리는 휴머니즘 교육 사상을 지도하고, 학생의 심신 특징을 바탕으로 덕육 실천을 주체로 하고, 덕육을 풍부하고 다채로운 활동에 두고, 학생들이 활동과 실천 속에서 체험할 수 있도록 하여 학생의 도덕적 자질과 인문적 자질을 향상시켰다.
덕육 실천과 탐구에서 우리 학교는 점차 6 대 교육 활동을 형성하였다.
첫 번째는 명절, 기념일의 주제 교육 활동이다. 예를 들면: 어머니의 날, 스승의 날 학생공모전, 청명절 제사 열사 무덤, 오사청년절, 국경절에 문예 공연 등을 조직한다.
둘째, 에티켓 정규 교육 활동. 인식과 행동 두 방면에서 학생들을 교육하고 지도하여 학생들이 활동 중에 문명의식을 증강시킬 수 있게 하다. 전교에서' 문명캠퍼스 문명반을 창조하고 문명학생 합격시민' 교육활동을 벌여 학생들이' 잘 먹고, 잘 읽고, 연습하고, 노래를 잘 부르라' 고 요구하며, 학습 생활의 세부 사항에서 좋은 행동습관을 길러야 한다.
셋째, 스포츠 예술 교육 활동. 우리는 각종 흥미팀을 구성하여 캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고, 학생의 능력을 배양하고, 학생의 개성을 발전시키고, 학생의 정서를 도야했다.
넷째, 과학 기술 교육 활동. 우리는 캠퍼스 과학 기술 혁신 대회를 조직하여 학생들의 혁신 의식, 과학 정신, 실천 능력을 더욱 배양하였다.
다섯째, 사회 실천 교육 활동. 학생들을 캠퍼스에서 나가게 하면' 주말' 교육의 공백을 효과적으로 메울 수 있을 뿐만 아니라, 실천에서 단련하고 성장할 수 있게 해준다.
여섯째, 주제 교육 활동. 신입생이 입학한 후, 우리는 대열훈련과 생활지도를 통해 학생들이 규범의식을 확립하고 규율의식을 강화하고 끈기를 연마하며 열심히 일하는 정신을 기르도록 도왔다. 장애인 배려' 활동을 조직하고' 학생기금 배려' 를 설립해 학생들이 행사에서 타인을 배려하는 의미를 실감할 수 있도록 한다. 매주 국기 게양식의 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해, 깃발 게양자는 본반 학업 성적이 우수한 학생으로 국기 아래 연설한다. 이번 국기 게양식은 학생들의 실제에 더 가깝고, 학생들에게 가장 직관적인 교육을 받고, 강한 집단적 명예감을 불러일으키며, 반의 응집력을 증강시켰다.
둘째, 징계 교육에주의를 기울이고 교실 침투에주의를 기울이십시오.
1, 학과 교육-덕육 자원을 발굴해 보세요.
학과 교수에는 풍부한 덕육 자원이 있다. 우리는 덕육 자원의 발굴과 구현을 교실 수업의 전 과정에 관통할 것이다. 인문학과의 교육에서는 세계관, 가치관, 도덕관, 미관을 최우선으로 생각해야 한다. 동시에, 의식적으로 고향의 유구한 인문 전통과 풍부한 문화 축적을 발굴하여 학생들이 조국을 사랑하고, 고향을 사랑하고, 학교의 아름다운 감정을 사랑하도록 고무하여 생활, 사회, 현실을 더욱 깊이 이해하고 생존, 발전, 성공의 인생 지혜를 키우게 한다. 자연 과학 교육에서 교사는 과학 지식을 전수하고 학생의 능력을 키우는 동시에 학생의 특성에 따라 학과적 우세를 충분히 발휘하여 학생들이 탐구에서 참된 지식을 얻을 수 있도록 하고, 실천에서 성공을 맛보게 하고, 사고에서 사고를 활성화하고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 좋은 습관을 기르고, 학습 태도를 단정하게 하고, 학습 방법을 지도하고, 평생 학습과 발전을 위한 견고한 기초를 마련해야 한다
2. 과정-단순에서 다양화로 전환.
자질교육의 요구에 적응하고 과정의 덕육 기능을 충분히 발휘하기 위해 우리 학교는 덕육과정 건설을 강화하여 원래의 단일 덕육교실을 다양화로 발전시켰다. 첫째, 전통적인 반회 수업을 행사 수업으로 바꾸고 변론대회, 강연대회, 세미나, 지식경쟁,' 솔직히 말하기', 좌담회 등을 도입한다. 한 과목의 주제는 학생의 현실 생활과 심리적 수요에 가깝다. 지식성, 교육성, 재미로 가득 찬 활동을 통해 학생들의 마음을 발굴하고 진보를 독려한다. 둘째, 인문 독서 감상 과정을 개설하여 학생들이 중국과 외국의 명작을 읽도록 지도하고, 문학 명작을 평가하고, 다채로운 삶을 깨닫고, 인문적 소양을 향상시키는 것이다. 셋째는 활동 과정을 개발하여 풍부한 문체 활동에서 학생들의 팀워크, 협력의식, 완강한 의지를 키우는 것이다. 학생들이 특정 환경에서 도덕 교육을 받도록하십시오.
교수 평가--인본주의 정신을 구현하기 위해 노력하십시오.
강의실 평가는 지향, 인센티브 및 제약 기능을 갖추고 있으며, 양질의 교육 요구 사항을 충족하는 평가 기준을 마련했습니다. 평가 기준에서 인문교육의 내용을 늘리고' 유기침투' 원칙에 따라 교육 목표, 내용, 과정 등에서 과학평가를 진행한다. 우리 학교는 또한 교육 민주주의, 교육 세부 사항 등을 평가 과정의 중요한 내용으로 간주하는데, 주로 교사가 교학 과정에서 학생을 존중하고 돌보는지, 교과 과정 개혁의 요구에 부합하는가에 달려 있다. 교실 평가의 지도를 통해 교실 수업의 인문교육 기능을 극대화하고 과학, 민주주의, 조화로운 교실 분위기 속에서 학생들의 인문적 자질을 배양하다.
셋째, 반 집단교육을 위주로 자기 계발에 중점을 둔다.
1, 민주관리-학생들의 자존심을 불러일으키다.
덕육 과정에서 우리 학교는 항상 학생의 주체 역할 발휘와 반 관리 특색의 형성을 제창하고, 교육 민주주의를 충분히 발양하고, 느슨하고 조화롭고 개방적인 교육 환경을 조성하며, 덕육 과정을 교사의 지도하에 학생들이 적극적으로 참여하는 과정이 되어 교사와 학생이 양방향 교류하는 과정이 되었다. 담임 선생님이 반의 구체적인 상황에 따라 학생의 총명함과 지혜를 충분히 발휘하여 효율적인 반 관리를 하도록 독려한다. 모든 학생 간부들이 경쟁하여 직장에 나가고, 반의 모든 사람은 일이 있고, 모든 사람은 일이 있다. 통상적인 관리는 학생이 자신의 관리에서 존엄성, 도덕감, 책임감을 키울 수 있도록 학생 조직에 의해 실시된다.
자율적인 반풍-학생들이 스스로 계몽하도록 계발하다.
각 반풍의 제정은 과정의 교육 기능을 중시하여 학생들이 자유롭게 토론할 수 있게 한다. 이를 바탕으로 부유층 개성의 반풍을 확정하다. 많은 학급에서 반칙과 반 행동 계획도 제정했다. 학생들의 마음속에서 흘러나오는 이런 반풍은 학생의 마음을 가장 잘 파헤칠 수 있으며, 그 효과는 공허한 설교를 훨씬 능가한다. 반의 주제반은 학생들로부터 주제를 모집하고, 학생 스스로 계획하고 주재하며, 뚜렷한 교육 효과를 얻었다.
도덕 교육 숙제-학생들이 스스로 생각하도록 장려하십시오.
우리 학교는 학생들에게 매일 자신의 사상과 행동을 반성하고, 자신의 생활감각을 기록하고, 학생들이 자율에서 향상되고 건강하게 성장할 수 있도록 요구한다. 담임 선생님은 매일 덕육 숙제를 이용하여 학생의 사상 동태를 제때에 이해하고 학생들과 교류한다. 또한 기말에' 삼좋은 학생' 과' 문명학생' 을 선정할 때 우리 학교는 학생 자평, 동창상호 평가, 교사 평가를 결합하는 방식을 채택하고 있다. 공정하고 공개적인 평가 과정에서 학생들이 자신의 생각과 행동을 스스로 반성하고 총결하여 가장 진실하고 지속적인 교육을 받을 수 있도록 한다.
4. 생활 디자인-학생들의 자립을 촉진하다.
학생을 조직하여' 자신의 이미지를 디자인하고, 자신의 목표를 세우고, 자신의 인생 격언을 세우고, 자신의 본보기를 선택하라' 는 활동을 전개하다. 누구나 자신의 인생 디자인 카드를 가지고 있다. 그 위에는 자신의 인생 목표, 인생 격언, 극복해야 할 단점 등이 있다. 생활설계카드는 거울과 같다. 학생은 수시로 거울을 보며 반성하고, 자신을 격려하고, 자강불식한 사람이 될 수 있다.
사덕교육 개요 4 교사는 숭고한 직업도덕과 사상덕을 가지고 학생들을 꿈, 도덕, 교육, 규율이 있는 세대의 신인으로 키워야 한다. 선생님의 말과 행동은 항상 학생들에게 영향을 미치며, 예교는 말로 전하는 것보다 무겁다. 이번 학기의 도덕 교육에 대한 결론을 내릴 것입니다.
첫째, 정치학습과 직업꿈과 직업도덕건설을 결합해 사덕의 우량한 전통을 선양하고, 사상과 교육이념을 시대적 요구에 적응시키고, 사회주의 영욕관을 올바르게 확립하고, 사업심, 책임감, 자각성을 강화하는 것이다.
둘째, 부지런한 업무, 교수 기술 향상. 교사로서 우리는 반드시 부지런히 업무를 연구하고, 교실 수업, 언어 표현, 학생 학습을 지도하고, 현대화 교학 수단, 덕육 실천, 조직 관리 등의 방면의 기술을 향상시키기 위해 노력해야 한다. 자질교육을 실시하는 실천에서, 서로 다른 학과, 교재, 서로 다른 교육 대상에 근거하여, 교육 과정의 각 부분을 열심히 잘 수행하고, 교학 방법을 깊이 탐구하고, 교육사상을 바꾸고, 교육관념을 쇄신하고, 교육 연구 활동을 적극적으로 전개해야 한다.
셋째, 학생들을 진심으로 사랑합니다. 선생님으로서, 저는 제 학생들을 잘 교육하고, 그들과 더 많은 민주적이고 평등한 교류를 하고 싶습니다. 이번 학기의 교육 교수를 거쳐 어떤 학생이라도 장단점이 있는 것이 분명하다. 후진생은 자신의 열세를 쉽게 발견할 수 있는데, 특히 공부가 낙후된 사람은 왕왕 선생님의 인정을 받지 못한다. 저는 후진생의 변화에 관심을 가지고 격려와 칭찬을 통해 그들의 일을 하고, 속물 때문에 부정적인 요소를 긍정적인 요소로 바꾸고, 후진생들이 자신의 장점과 단점을 찾아 장점을 살리고 단점을 극복하도록 돕고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 평상심으로 모든 학생을 대하니, 진정으로 철이 들고 정이 있다. 학생을 자기 자식으로 여기고, 매사에 사려 깊고, 학생이 생각하는 바를 생각하고, 급한 학생의 급선함, 강의가 생동감 있고 활발하며, 학습 방법의 지도에 치중하다. 숙제를 합리적으로 배치하고, 학생들의 뇌동과 손의 흥미를 자극하고,' 모든 학생을 위해, 모든 학생을 위해, 모든 학생을 위해' 라는 원칙을 견지하고, 모든 학생을 배려하고, 학생의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 학생을 대하며, 풍자, 비꼬지 않고, 학생을 차별하고, 체벌 또는 변상체벌을 하지 않고, 학생의 합법적 권익을 보호하고, 학생을 촉진시킨다
넷째, 학부모와의 연계를 강화하다. 학부모와의 긴밀한 접촉을 통해 가정, 사회, 방학 동안의 학습 생활 장면을 이해하고 학부모에게 학생 재학 장면을 보고하고, 서로 소통하며, 학부모의 지지와 협력을 적극적으로 쟁취하고, 과학적 교육 이념과 방법을 적극적으로 홍보한다. 부모의 교육에 대한 건의를 겸허하게 듣다.
나는 인민 교사가 자신의 건설을 중시하고, 업무 수준을 높이고, 교육사업을 사랑하고, 인재를 양성하고, 덕육교육을 중시하고, 학생들의 전면적인 발전을 이끌어야 한다는 것을 깊이 알고 있다. 이 뜨거운 흙을 가르치는 데 있어서, 우리는 더욱 노력하여 더욱 뛰어나야 한다.
사덕교육 요약 5 한 교육자는 이렇게 말했다. "훌륭한 품격은 아이가 요람에 있을 때만 희망이 있다. 가능한 한 빨리 아이의 마음속에 도덕의 씨를 뿌리다. " 초등학생의 시비와 자제력 저하, 좋은 습관 양성, 좋은 학교 정규 관리 및 성재 교육. 학생들의 사상 품성을 교육하려면, 우리는 곁에서 시작해야 한다.
1. 학생들의 문명적이고 예의 바른 습관을 기르다.
초등학생 일상규범'' 시민도덕건설 실시 개요'' 농촌학생 예절이 좋지 않은 상황에 대비해' 누구의 언어가 아름답고 듣기 좋은' 경기를 자주 조직한다. 학생도 감독이다. 경기는 매주 판단이 있다. 활동에서 교사는 새로운 요구 사항, 요약, 문제 및 조치가 필요하다. 학생이 싸우고 욕하다.
2. 학생들의 집단의식과 공공물을 아끼는 좋은 습관을 기르다.
나는' 삼찰 3 금지 3 조사' 제도를 제정했다. 세 번째 수색은 공공물을 아끼지 않는 사람을 찾고, 낙서하는 사람을 찾고, 쓰레기를 버리는 사람을 찾는 것이다. 셋째는 낙서를 해서는 안 되고, 쓰레기를 함부로 던져서는 안 되며, 언제 어디서나 대소변을 해서는 안 된다. 세 가지 조사가 잘 되지 않는데, 어떤 학우가 진보했는지 알아보고, 모두에게 건강상자를 조사해 주다. 일이 생기면 조치가 생기고 검사가 있어 학생들이 집단을 사랑하고, 공공물을 아끼고, 위생을 중시하는 습관을 기르기 쉽다.
3. 학생들의 공평무사하고 남을 돕는 좋은 습관을 기르다.
현재 많은 외동 자녀들이 모두 이기적이다. 이를 위해 나는 레이펑의 이야기를 했다. 반의 "마음속에 다른 사람이 있다" 활동에서 다른 사람을 돕는 예를 열거하다. "나는 해야 한다" 와 같은 일련의 활동을 수행한다. 행사는 항상 나의 끝없는 설교보다 낫다. 더 많은 학생들이 교실을 청소하고 학생들에게 물건을 빌려주고 있다 ...
4. 변환 후 진생의 종합적인 자질.
학생을 교육하는 것은 결코 어렵지 않다. 반의 후진생은 성격이 괴팍하거나 공부를 잘하지 못한다. 예, 종종 몇 배의 노력이 필요합니다. 나는 여덟 글자로 대한다:' 네 마음' 으로 진심으로 대한다. "4 심" 사랑, 세심함, 인내, 성실은 이 일의 기초이다. 사랑으로 일하면 성실함을 느낄 수 있고, 교사와 학생의 거리를 단축시킬 수 있으며, 교육이 더 쉽게 잘못될 수 있고, 더 빨리 바로잡을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 연애는 학생들의 사고와 학습 지식뿐만 아니라 학생들의 생활에도 좋다. 예를 들어, 1997 학년 때, 진위걸의 부모는 이혼하고 그의 아버지와 함께 살았고, 그의 아버지는 일에 바빴고, 그의 생활을 돌볼 시간이 없었다. 부모의 보살핌을 잃은 후, 그는 자포자기하여 외유하는 것을 좋아한다. 그를 벼랑 끝에서 끌어내어 해안으로 돌아오게 하다. 나는 그의 생활에 대해 물었고, 그를 기숙사에 초대해서 놀고 밥을 먹었다. 학용품과 생활용품을 주다. 공부에 인내심 있는 과외를 하고, 진심으로 격려하다. 1 년간의 교육 끝에 그의 생활이 바뀌었고 공부도 진보했다. 그의 가족과 선생님은 모두 그가 남다른 사람이라고 말했는데, 정말 천양지차이다.
교육은 단번에 이루어져서 선생님의 인내와 꾸준한 교육이 필요하다. 직장에서 꼼꼼히 관찰하고, 학생에게 피드백을 주고, 학생들과 솔직하게 이야기하면 학생회가 영향을 받는다.
5, 시스템을 준수하고, 조치가 유연하고 적절합니다.
엄은 사랑이고 송은 해다. 학생들에게 학교 제도를 준수할 것을 요구하는 것 외에도 상벌이 뚜렷한 반 청결제도, 교실 규율제도, 문명단결제도 등을 제정했다. , 교사와 학생들은 함께 준수합니다. 반에서 치열하고 지속적인 경쟁이 일어났다. 학생들이 다른 반과 경쟁하도록 독려하고, 집단활동, 학급 명예 등에서 서로 경쟁하도록 독려하다. 반에서 직접 학생을 평가해 각 학생에게 최근의 장단점, 경계성, 진취성을 부여한다. 수업, 조치는 유연하고 실용적이며, 상벌이 적절하며, 따라야 할 장이 있고, 법에 따라 모든 사람이 평등하고, 모든 사람이 승복하고, 분위기가 자연스럽다.
6. 부모 교육.
학생의 집을 방문하여 학부모, 학생 가정 환경 및 교외 상황과 밀접한 관계를 유지하고 학교에서 학부모에게 자신의 견해를 반영하다. 나는 또한 학교, 가정, 사회의 인터넷에서 일하며, 부모들이 아이들을 교육하도록 참을성 있게 돕는다.
"한 푼의 경운과 한 푼의 수확", 요 몇 년간의 수업은 모두 학교상을 받았다. 1997 학년, 1999 학년, 모 학년, 모 학년 모두' 청소반' 으로 선정되었습니다. 모 학년, 모 학년 학습, 청결, 스포츠, 반풍 4 종 총평이 우수하여' 선진 집단' 으로 선정되었다.
"한마음 한뜻으로, 풀 반 뿌리 없이" 나는 한 교사의 책임이 미래에 속한다는 것을 깊이 느꼈다. 나는 미래의 일에서 큰 성과를 거둘 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
교사의 도덕 교육 개요. 선생님이 솔선수범하여 스승이 되는 것이 중요하다.
담임 선생님으로서 나는 학교 곳곳, 매사에 내가 할 수 있는 대로 선생님이 되었다. 평소에 무슨 말을 하든, 직장에서든, 교육에서든, 나는 다른 사람의 스승의 원칙을 실천하기 위해 최선을 다합니다. 결국, 욕설이 가득한 선생님, 어떻게 학생 문명을 만들 수 있을까? 매끄럽고 세상 물정을 잘 아는 선생님, 어떻게 학생을 성실하게 만들 수 있는지, 사업심이 있는 선생님, 어떻게 자신의 학생을 이끌고 분초를 다투어 지식을 찾게 할 것인가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)
둘째, 모든 학생을 사랑하고 포용한다. 가장 짜증나고 가장 난감한 학생이라도.
"금은 부족하지 않고, 사람은 완벽하지 않다." 때때로 우리가 선생님이 되는 사람, 특히 담임 선생님은 항상 이 학생이 문제가 너무 많다고 생각하는데, 나는 그를' 교육' 하거나 그에게 설교를 많이 하거나 훈계를 한 번 해야 한다. 사실, 학생들을 교육할 때, 특히 도덕적 수양과 관련하여 너무 급하게 해서는 안 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 그들을 부드럽게 배려하고 포용하는 법을 배워야 한다, 특히 그' 문제학생'. 그들을 용인하기 때문에, 그들은 버림받았다는 느낌을 갖게 될 것이고, 그들은 당신이 하는 말을 믿을 것이며, 나의 덕육도 그들에게서 순조롭게 진행될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 세부 사항은 성공 또는 실패를 결정합니다. 사소한 일에서 학생을 엄격하게 요구해야지, 학생을 관리하기 위해 학생을 관리해서는 안 된다.
우리 모두는 좋은 일을 하려면 좋은 사람이 되어야 한다는 것을 알고 있으며, 학교 규칙을 제시하는 것 외에 우리 반의 실제 상황에 부합해야 한다는 것을 알고 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
넷째, 제때에 총결하고, 제때에 칭찬하며, 대중 앞에서 어떤 학생도 비판하지 않는다.
우리 각자는 끊임없이 일을 하고 있다. 우리 담임 선생님은 매일 전형적인 사람과 일을 잡아야 하는데, 제때에 요약하는 것이 중요하다. 시기적절한 총결산은 태양이 대지를 비추는 것과 같고, 빗물이 제때에 대지에 내리는 것만큼이나 중요하다. 제때에 총결산한 후, 제때에 그를 칭찬하거나 상을 주어야 한다. 이렇게 하면 그가 더욱 노력하도록 자극할 수 있고, 잘못하면 자책감에 대해 끊임없이 반성하고, 그로 하여금 다음에 더 잘 하도록 자극할 수 있다. 기억하십시오: 잘하지 못하는 사람들을 대중 앞에서 비판하지 마십시오. 왜냐하면 당신이 그들을 잘 칭찬했을 때, 당신은 이미 그들을 한 번 비판했기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 만약 네가 다시 비판한다면, 그들은 너를 싫어할 뿐만 아니라, 잘 하는 사람에게 적의를 품고, 너희 반의 단결에 불리하게 될 것이다! 더 중요한 것은, 그들은 다음번에 더 나쁘게 할 것이고, 심지어 좋은 것을 잘 하지 못할 수도 있다는 것이다! 제때에 표창을 요약하는 것은 좋은 방법이다. 덕육뿐만 아니라 공부에서도 마찬가지다.