펑단링은 누구인가?

펭단링

펭단링은 1935년생으로 1958년 베이징사범대학 교육학과를 졸업했다. 베이징 사범대학교 인지 신경과학 및 학습 연구소 교수, 인지 신경 과학 및 학습 국가 중점 연구소 학술 위원회 부주임, 박사 지도교수. 그는 일반 심리학, 인지 심리학, 심리언어학 분야에서 체계적으로 교수직을 맡아왔습니다. 한자 인식, 한자 문장 및 문자 이해, 중국어 어린이 언어 발달, 한자 인식 컴퓨터 시뮬레이션, 중국어 뇌 영상 연구 등 중국어 인지 연구에 오랫동안 참여해 왔습니다. 그는 160개 이상의 논문을 발표했으며 그 중 일부는 중요한 국제 학술지에 게재되었습니다.

중국 이름: Peng Danling

국적: 중국

민족: 한

생년월일: 1935

직위: 교수

대학원: 북경사범대학

대표작: '일반심리학', '언어심리학'

성별: 남

연구분야

인지심리학, 심리언어학, 언어인지신경과학

직업경험

1958-1979 북경사범대학 학과강사 교육,

1983-1988, 북경 사범대학교 심리학과 부교수,

1981-1991, 북경 사범대학교 심리학과 부국장 및 주임,

1988-2003 베이징 사범대학교 심리학과, 심리학부 교수, 교육부 인지과학과 학습 핵심 연구소,

2004-현재 베이징 사범대학교 인지 과학 및 학습 연구소

연구 경험

1979-1981년 컬럼비아 대학교 및 워싱턴 대학교 심리학과 방문 학자;

학술 아르바이트

중국심리학회 이사

북경사범대학 "인지 신경과학과 학습 플랫폼 구축" 학술위원회 이사

교육 과정

일반 심리학

심리학 언어학

심리학의 발전

언어의 인지 신경과학

과제 참여

뇌기능 및 주요 뇌질환 연구 (하위주제는 뇌의 고급기능 연구) 973과제 하위주제 (G1999054006) (2000.1-2000.12)

아동의 언어 발달과 인지 신경 메커니즘(Climbing Plan 하위 주제, 95-Special-09), 2000-2003.

한자 인식 및 뇌영상 연구 - 제9차 5개년 계획 주요과제 자연과학재단 하위과제(697900801997.1~2001.12),

한자어 처리 및 표현 의미-자연과학기금사업(398702501999),

중국어 어린이의 언어발달 및 진흥에 관한 연구, 교양연구기지사업(2000.12003),

언어와 인지신경과학 언어장애(고급 세미나) 교수학습부 제3호, 2000년 9월,

언어인지 및 언어학습-교육부 제9차 5개년 계획사업 교육과학기획실(1997) 제01호 , (1997-2000),

일반 대학생을 위한 심리적 질 높은 교육의 이론과 실제 - 교육부 사범교육부의 핵심사업(1998-20002).

심리학 일반(명학강의 개설) - 교육부 교과기획단 사업(1997) 제13호(1998-2000),

심리학 교과제도 개편 및 실천, 교과 내용 , 교수법 및 실험 시스템, 세계 은행 대출 프로젝트(2000-2003)

한자의 주의와 정보 처리, 홍콩 대학교, 2000(2000-2001),

호주 연구 재단의 자금 지원을 받는 호주 뉴사우스웨일스 대학교 심리학과의 보충 자료(2000-2001).

한자 인식의 연결주의 모델. 중국자연과학재단(l994-l997).