인민대학교 국제 중국어 교육 석사의 멘토는 모두 어떤 사람이 있습니까? 누가 최고야?

현재 인민대 국제한어교육 석사의 멘토는 아직 명확하지 않지만 인민대 언어학과 응용언어학의 대학원 시험 지점에서 답을 찾을 수 있다. 다음은 당신을위한 것입니다:

중국 인민대학교 언어학 및 응용언어학 대학원생 소개.

중국 인민대학교가 대외 중국어를 가르치다.

언어학 및 응용 언어학 개론

이 전공은 박사와 석사 학위의 수여점이다.

본 전공은 구세대의 저명한 교육자, 언어학자 오교수가 1950 년대에 창설하여 석사 학위 198 1 을 처음으로 수여했다. 저명한 언어학자 후 선생은 오랫동안 본 전공 학과의 선두주자를 맡아 본 전공 건설을 지도했다.

본 전공의 주요 연구 방향은 언어학 이론 연구, 구문 의미 연구, 음운학 연구, 사회언어학 연구, 대외 중국어 교수 이론 연구, 전산언어학 연구이다.

본 전공은 탄탄한 언어학 전문 지식, 독립적인 과학 연구 능력, 좋은 이론적 소양과 실천능력을 갖춘 우수한 자질 언어 연구와 응용 인재를 양성한다.

현재 이 전공은 교수 5 명, 부교수 7 명, 강사 2 명 중 85% 가 박사 학위를 보유하고 있다. 현재 박사 멘토는 양하 교수, 진송 교수, 장위국 교수, 설야 공작 교수이다.

본 전공의 주요 과목은 현대언어학, 언어연구방법, 문법, 의미, 음운학, 사회언어학, 역사언어학, 대외중국어 교육이론 연구, 제 2 언어교육학 연구, 언어학의 수학방법, 언어정보처리 등에 관한 주제강좌이다.

본 전공 졸업생은 주로 각급 당정기관, 신문출판단위, 교육과학연구기관에 가서 언어문자의 응용, 교육 및 연구에 종사한다.

언어학 및 응용 언어학 yang he 박사 과정 교사

양호, 남자, 1955 에서 태어났습니다. 베이징인, 교수, 박사생 멘토입니다. 65438-0985 는 중국 인민대학교 중문과에 입학하여 일반 언어학 석사 학위를 전공하고, 스승은 후 교수로부터 배운다. 1988 석사 졸업유학교. 2005 년 중국 인민대학교 문학원 박사 학위를 받았다. 현재 중국 인민대학교 문학원 부원장, 인민대 복사' 언어학' 편집장, 베이징어학회 상무이사, 부비서장. 2006 년에' 북경시 우수 교사' 라는 칭호를 수여받았다.

연구 분야에는 베이징 방언, 현대 중국어 문법, 언어 접촉 등이 포함되며 베이징 방언 연구, 현대 중국어 품사성 조사, 현대 중국어 구문 조사, 간접 언어 접촉 사례 조사 및 이론 연구, 중국어 국제 보급 연구 등의 연구 프로젝트에 참여하고 주관한 바 있다.

교수의 대학원 과정은 현대 언어학, 문법, 중국어 구문 의미 연구, 언어 연구 방법 등의 특집 강의를 포함한다.

발표된 주요 논문:

북경 우가 회족 사투리 중 (1) 차용어.

(2) 베이징 niujie 후이 베이징 방언 조사.

(3) 베이징 방언 억양 실험 탐구 (협력)

(4) 중국어 문어에 대한 어조 시스템.

(5) 북경어의 어조 단어 "하".

(6) 학위 부사+예+명사 분석.

(7) 중국어 문장 구성에 관한 토론.

(8) 성격 형용사가 부사로 사용되는 상황을 고찰하다.

(9) 속성 형용사의 구문 구성 요소 기능에 대한 통계 분석

(10) 형용사와 자동사 구분

(1 1) "형식 및 이름 측정 조사"

(12) 동사' v' 의 의미 차별화와 구문 표현

(13) 현대 중국어 개사 유럽화의 간접 언어 접촉.

(14) 현대 중국어 양사의 일부 유럽화 문법 현상.

(15) 현대 중국어 DV 구조의 부상과 발전 및 인도 유럽어계의 영향.

언어학 및 응용 언어학 김송박사 교사

강송

1956 은 베이징에서 태어났고, 1983 은 베이징 사범대 중문과, 1988 은 중국 인민대 중문과, 문학석사, 이후 계속 재학했다. 2006 년 베이징대 문학박사 학위를 받았고, 같은 해 교수로 선정되어 박사 멘토로 재직했다.

교과과정

학부생:

음성학

석사 과정 학생:

중국어와 티베트어 연구의 이론과 방법

사회언어학

사회 언어학 주제

박사 과정 학생:

사회언어학

연구 분야

1, 당대 북경어와 표준어의 표준화는 북경어와 표준어의 음성현상 (예: 억양, 속삭임, 운율 등) 을 중점적으로 연구한다.

2. 음운학과 사회언어학에 중점을 둔 언어학 이론 연구.

주요 작품

"마학량 연구-당대 인문학사회과학사 연구" (곡과 협력)

한티베트어 연구의 이론과 방법 (곡과 협력)

현대한어 속삭임 역학 연구', 민족출판사, 2002 년 6 월 5438+ 10 월.

사회언어학 연구, 민족출판사, 2009 년 3 월.

논문을 발표하다.

북경어의 구어 스타일

북경어의 성조와 어조

베이징 방언 억양의 실험적 탐구 (yang he 와의 협력)

북경어의 성조와 성조-한티베트어의 성조 () 를 겸론하다.

한장어계의 유형과 특징을 논하다.

표준어의 성격과 존재 형식을 논하다.

이중 언어 연구의 언어 태도

유행어에 대한 새로운 탐구

"서양 맛" 중국어에 대해 이야기하십시오.

인터넷 언어는 어떤 언어입니까?

중국-티베트어 연구의 이론과 방법 (노래와의 협력)

이중 언어 학습에서 목표어가 기초어에 미치는 영향

화이의 형태소 형태학.

피구의 편향과 규범.

언어 간 "석유 화학" 의 언어 적 중요성

어휘의 인지 기초

중국 두 단어의 변화에 ​​대한 사회 조사 및 연구

상주시 방언의 고모음 혀 끝

상채 방언 (곡과 협력)

자용어 티베트어 차용어의 시공간적 특징.

뾰족한 군음 신론.

스택 이론 질문 (숨어 협력)

"어린이" 접미사의 의미와 기능

언어학 및 응용 언어학 우홍운의 박사 교사.

1, 기본 정보, 학력, 근무경력, 사회적 지위, 상, 영예 칭호

오홍운 교수 (1963-), 여성, 강서남창인, 언어학 박사, 박사 멘토, 에든버러 대학 방문학자 (1999-2000), 미국 풀브라이트 프로젝트 연구원 ( 현재 중국 인민대학교 외국어학원 교수, 문학원 외국 언어학 및 응용언어학 박사 멘토,' 중국영어교육' 잡지 편집위, 전국 영어작문 교수 및 연구회 상무이사입니다. 우한 대학, 칭화대, 싱가포르 국립교육학원, 에든버러 대학, 베이징외국어대학교에 재학한 적이 있습니다.

호영동 교육기금 우수 청년교사상, 베이징외국어대학교 우수 박사논문상, 현대외국어 베스트 논문상, 제 9 회 중국 인민대 우수 논문성과상, 전국 CCTV 컵 영어강연대회 3 등상 수상자 멘토상을 두 번 수상했다.

2. 자습서

제 2 언어 습득, 언어학 개론, 영어 종합 연습, 영어 통독 등.

3. 주요 연구 방향

제 2 언어 습득, 응용언어학, 응용언어학 연구방법, 영어작문.

4, 주요 과학 연구 프로젝트 및 주제

1)2006-2007 년: 중국 인민대학교 과학연구기금 프로젝트' 영어학습의 거시적 이념과 미시전략' 을 주재한다.

2)2004-2007 년: 국가사회과기금 연구프로젝트' 중국영어학습자 구문발전모델 연구' 에 참가한다.

3)2005-2008 년: 국가어위' 외국어 계획 이론 및 실천 연구' 프로젝트에 참여하다.

4)2007-2008 년:' 국가대학생 혁신 실험 계획' 프로젝트' 베이징 공공장소 영어 로고 규범성 연구' 를 지도한다

5. 주요 과학 연구 성과

1) 메타인지 이론은 제 2 어 작문에서 실증적으로 2006 외국어 교육과 연구출판사를 연구한다.

"영어 학습의 내면적 법칙에 주목하라" 광명일보, 2008 년 2 월 13

"EFL 작문에 대한 시간 제한의 영향" 외국어 교육 및 연구 2006/ 1

"대학 영어 글쓰기에서 메타인지 체험의 실증 연구" 외국어와 외국어 교육 2006/3.

"교학활동 조건 하에서 대학생 영어 글쓰기의 메타인지의 특징", "심리발전과 교육", 2006/2.

"제 2 언어 글쓰기에서 메타인지 이론의 요소 분석" 외국어 교육 및 연구 2004/3 (저자 1)

"제 2 언어 글쓰기에서 메타인지 이론의 구조 방정식 모델 연구" 현대 외국어 2004/4 (저자 1)

"중국 영어 작문 수업의 주요 문제" 외국어 교육 및 연구 1995/4 (제 2 저자)

"영어 학습에 필요한 로켈", "광명일보", 2006 년 8 월 9 일 (저자 1)

영어 학습에는 과학적 학습이념이 필요하다' 중국교육보, 2006 년 3 월 3 1( 1 작가).

"중국 대학생 영어 자율 독서 조사", "중국 영어 교육" [3]-중국 영어 교육 국제 세미나 논문집, 베이징, 외국어 교육 및 연구 출판사, 2003 년.

"중국 대학생 영어 작문 메타인지 장기 연구" 전국 대학 영어 교육 국제 세미나 2004 외국어 교육 및 연구 출판사.

"학생 작문에 대처하는 네 가지 선택", "중국어 영어 교육", 2002 년 3 월.

대학생 영어 학습 자율성 양성', 중국 인민대학 출판사, 2002 년.

소쉬르 언어 기호 임의성의 변증사상',' 외국어 포럼' 2003, 외국어 출판사.

"교육 관념과 기대가 학습자 자율성에 미치는 영향" 2002 년 전국 대학 영어 교육 세미나

대학 교사와 학생 영어 학습 관념 조사' 200 1 베이징 대학 영어 교육 세미나-회의 기조 연설

대학생 영어학습방법 보고서 1998' 중국 인민대학교 학보' 증간.

어휘 곤혹과 대학생 영어 작문 능력 향상' 1998' 베이징 대학원생 영어연구회 논문집' 중국 인민대학 출판사

편집장: 법원 안팎-법률 영어 독본. 중국 인민대학 출판사 1998.

편집장:' 영어 글쓰기 템플릿', 중국 청년출판사 1992.

번역: 중국 민법 사례 편집 1993 대만성 출판사.

스노우 나이트 공작 언어학 및 응용 언어학 박사 교사.

설야 공작, 중국 인민대학교 문학원 교수, 언어학 박사. 1962 흑룡강 일란현에서 태어났다. 1985 하얼빈 사범대학교 중문과를 졸업했습니다. 1987 중국 인민대학교 중문학과 언어학 대학원을 졸업하고 유학을 떠나 대외중국어 교육에 종사하다. 1989 중국 인민대학교 석사. 2005 년 북경어대학교 박사 학위를 받았습니다.

그는 미국, 독일, 프랑스, 영국, 헝가리, 스페인, 칠레, 아르헨티나, 싱가포르, 남아프리카, 대만, 홍콩 등지에서 강의하거나 학술회의에 참석해 달라는 초청을 받았다.

국제중국어수준위원회 사무실에서 수여한 전국 우수 외국어중국어 교육상, 전국 우수 외국어중국교육상, 중국 인민대학 제 5, 8, 9 회 우수 과학연구성과상, 중국 인민대 우수 교육성과 1 등상, 베이징시 제 9 회 철학사회과학 우수성과 2 등상을 수상했습니다.

중국 대외 중국어 교육학회 상무이사, 세계 대외 중국어 교육학회 이사,' 세계 중국어 교육' 편집위, 전국 국제 중국어 교육 석사 교육지도위원회 위원을 겸임하다.

주요 작품

"중국어 문법 조사 및 분석", 베이징어대학 출판사, 200 1.

"외국어로서의 중국어 교육 소개" (공동 저자), 비즈니스 인쇄관, 2004 년.

"외국어로서의 중국어 교육에 대한 이론적 사고", 교육과학출판사, 2005 년.

"외국어로서의 중국어 교육 이론 연구" (편집장), 비즈니스 인쇄관, 2006 년.

"대외 중국어 교재 연구" (편집장), 상무인서관, 2006 년.

"대외 중국어 교과 과정 개요와 교수 모델 연구" (편집장), 비즈니스 인쇄관, 2006 년.

"외국어로서의 중국어 교육 이론 연구" (편집장), 비즈니스 인쇄관, 2006 년.

주요 논문

돈황변문' 의 조어시스템,' 언어연구', 제 1992 호, 제 1 기.

"S 가 V" 문장의 의미 론적 실용적 분석이라면, "중국 인민 대학 저널", 제 4 호, 1993.

현대 중국어' 형식+목적어' 현상 고찰, 중국 인민대학 학보, 제 4 호, 1994.

부사와 부사의 재분류, 품사 조사, 베이징어학원 출판사, 1996.

현대한어' 형식+동동사' 조사, 언어교육과 연구, 65438 기 +0997 호, 65438 기 +0.

전속력, 강세' 라는 단어의 의미 문법적 특징과 품사 귀속,' 제 6 회 국제 중국어 교육 세미나 논문 선정', 베이징대학교 출판사, 2000 년.

동의어 단음절 형용사의 비교 연구,' 세계 중국어 교육', 제 4 기, 200 1.

부사분포의 재분류,' 언어연구', 2002 년 2 기.

단음절 형용사 명령구 및 관련 문법화 문제, 중국어 연구와 응용 3 집, 중국학회.

사회과학 출판사, 2005.

단음절 형용사가 겹치는 형식과 문법적 의미,' 대외한어연구' 2 기, 상무인서관, 2006 년.

단음절 형용사로 구성된 주관적 평가구,' 중국어 연구와 응용' 5 집, 중국 사회과학출판사, 2007 년.

중국어가 겹치는 연속통현상-단음절 형용사가 겹치는 성격,' 중국어 교육론', 1 집, 베이징대학교 출판사, 2005 년.

"현대 중국어의 성구 범주", "언어 응용", 제 1 기간, 2006.

외국어로서의 중국어 교육에서의 단어 해석에 관한 몇 가지 문제,' 중국어 학습' 제 3 호, 199 1.

고급 단계 대외 중국어 교육의 성격과 임무', 고급 단계 대외 중국어 교육 논문 선정, 베이징어학원 출판사, 199 1.

중국어 상용어와 일본어의 해당 중국어어 비교, 제 3 회 중국어 교육 국제 세미나 논문 선정, 베이징어학원 출판, 199 1.

라디오 뉴스 듣기 수업 (글쓰기) 의 강의,' 중국어 학습' 제 3 기, 1994 에 대해 간단히 이야기하다.

논어의 성격, 특성 및 유형, 중국 인민대학 학보, 제 4 호, 1995.

국어 새로운 교과 과정 국어 연구 2 호의 설계, 구현 및 특색 1996.

외국어로서의 중국어 교육에 대한 이론적 사고, 중국 인민대학 학보, 제 5 호, 1996.

일한어기어의 시스템 비교',' 중국언어문화연구', 광서사범대학 출판사, 1996.

제 2 언어 교육의 역할과 관련 문제, 중국 인민대학 학보, 제 6 호, 1997.

중국 문화 양방향 과정의 설계와 실시, 중국 대외중국어교육연구소 제 6 회 학술 세미나 논문 선정, 중국어 교육출판사, 1999.

낙타샹즈' 의 언어문화 현상,' 중국어학보' 제 9 호, 중국어학회편, 상무인서관, 1999.

대외 중국어 교학을 바탕으로 어체 연구를 강화할 필요성, 대외 중국어 교육과 언어 연구 국제 세미나 논문집, 200 1 증간.

대외 중국어 교육의 교학 원칙을 논하면, 중국 대외 중국어 교육학회 제 2 회 연례회의 논문집, 베이징 언어문화대학 출판사, 200 1 입니다.

언어 교육 연구에 관한 몇 가지 질문은' 중국어' 제 3 호, 200 1 입니다.

"외국어로서의 중국어 교육의 이론적 근거", 화교 교육, 제 1 1 기간, 2002.

"대외 중국어 교육 이론 체계" 는 "화교 교육" 2002 년 제 2 기를 실었다.

"외국어로서의 중국어 교육의 기본 이론" 은 "해외 중국어 교육" 의 2002 년 3, 4 기를 실었다.

"최근 20 년 동안 TCFL 교재 편찬과 연구의 기본 상황에 대한 논평", "언어문자 응용", 2002 년 3 기.

"대외 중국어 교육에 대한 관심", 중국 대외 중국어 교육학회 제 7 회 학술 세미나 논문 선정, 인민교육출판사, 2002 년.

외국어로서의 중국어 교육에서의 문법의 지위와 역할 및 관련 문제, "외국어로서의 중국어 교육에서의 문법 탐구-제 1 회 외국어어법 국제 심포지엄 논문집", 중국 사회과학출판사, 2003 년.

어체에 기반한 대외 중국어 교수 문법체계의 구축,' 중국어 학습', 2003 년 제 3 기.

제 2 언어 교재 평가', 중국 연구와 응용 제 1 집, 중국 사회과학출판사, 2003 년.

대외 중국어 교수 이론과 실천 중의 몇 가지 문제', 제 7 회 대외 중국어 교육 국제 세미나 논문 선정, 베이징대 출판사, 2004 년.

대외 중국어 교학어체 연구의 범위와 내용,' 중국어 학습', 제 1 기, 2004.

"제 2 언어 교재의 속성, 기능 및 기본 분류", 제 2 집, 중국 사회과학출판사, 2004 년.

대외 중국어 교육의 목표성,' 세계 중국어 교육', 2004 년 제 2 기.

"제 2 언어 교재 편찬의 기본 절차", "해외 중국어 교육", 2004 년 제 2 기.

제 2 언어 교재 편찬의 일반 원칙', 제 3 회 전국 언어 문자 응용 세미나 논문집, 중국 응용 언어학 연구소 편찬, 홍콩 과학기술출판사, 2004 년.

"대외 중국어 교수 문법 연구 리뷰", "세계 중국어 교육", 2006 년 제 2 기.

"한자 연구 및 한자 교육 연구 요약", 중국 언어 연구 및 응용 4 집, 중국 사회과학 출판사, 2006 년.

"외국어로서의 중국어 교육의 실용성에 대하여" 는 "언어교육과 연구" 2007 년 제 3 기를 실었다.

중국어 국제화 과정에서 학과 건설에 대한 생각,' 세계 중국어 교육' 2007 년 제 3 기.

"대외 중국어 문법 교육 조사", "언어 문자 응용", 2007 년 제 4 기.

문화 교육의 강성 원칙과 유연성 전략,' 화교 교육', 2007 년 제 4 기.

대외 중국어 교육의 문화 오류 분석', 원버핑 편집장, 영국 사이프라스 도서 유한회사, 2007 년.

"외국어로서의 중국어 교육 문법 체계 개요", "해외 중국어 교육", 2008 년 제 4 기.

"외국어로서의 중국어 교육의 과학성", "언어문자 응용" 2008 년 제 3 기.

표준어는 국제 중국어 교육에서의 핵심 지위,' 중국어 학습', 2009 년 제 2 기.

국제 중국어 교육학과 건설에 관한 구상,' 세계 중국어 교육', 2009 년 제 3 기.

주요 연구 분야

1. 중국어 문법

2. 외국어로서의 중국어 교육

3. 국제 중국어 교육

대학원 과정

1. 외국어로서의 중국어 교육에 관한 이론적 연구

외국어로서의 중국어 교육의 이론과 실습

3. 언어 학파와 중국어 문법 연구

4. 중국어 문법 분석

너에게 도움이 되었으면 좋겠다!