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산 터우 농아 학교 소개
학교는 시 교육국의 직접적인 지도하에 교육 교수 활동을 적극적으로 전개하였다. 그것은 덕육, 예술교육, 취학 전 재활, 영어 구어 교육 등에서 자신의 특색을 형성했다. 성급 교육과학연구현장회, 경험교류회를 여러 차례 주최하다. 최근 2 년 동안 교육부, 중국 잔련이' 국가특수예술인재 양성기지' 로 지정돼' 광둥성 특수교육선진단위' 라는 칭호를 받았고, 산두시위원회 시청에서' 산두시 선진단체' 로 선정되었다. 학교 프로젝트는 산 터우시 교육과학' 12 5' 중점 항목 20 1 1 년으로 등재됐다. 학교 홈페이지는' 광동성 초중고등학교 우수 사이트' 와 산두시' 10 대 학교 사이트' 로 선정되었다.
학교의 종합 서비스 기능을 높이다. 특수교육 디지털 캠퍼스의 건설과 응용을 통해 학교는 광동지역 특수교육의 실험기지, 지도센터, 교육센터, 교육연구센터, 특수교육자원센터가 되어 우리 시의 특수교육의 현대화를 실현할 것이다. 학교 운영의 특색은 학교 개성의 구현이다. 학교는 오랜 교육 교육 실천에서 약간의 경험을 쌓았고, 덕육, 예술교육, 재활교육, 구어교육 등에서 초보적으로 특색을 형성했는데, 그중에서도 예술교육과 재활교육은 학교 교육 업무의 큰 포인트였다.
1, 도덕 교육.
정확한 사상과 행동을 청각 장애 학생의 사상적 품질로 전환하기 위해 학교는 사상적 자질이 좋고 업무 자질이 강한 덕육팀을 설립하고 전교교직원들을 동원하여 다른 업무에 따라 다른 각도에서 덕육을 전개하여 덕육 업무를 통합, 시리즈화, 규범화하였다. 본교 학생장 () 진가춘 () 은 송경령 재단 장학금 () 을 받았고,' 두시 시민모범 ()' 칭호를 받았고, 진가춘 () 은' 두시 우수 학생 ()' 칭호를 받았고, 사준휘 (),, () 왕은' 두시 우수 학생 간부 ()' 라는 칭호를 받았다.
광저우시 농아 학교는 졸업 후 9 년 만에 그들의 학교에 입학한 학생들을 높이 평가하는데, 그들은 문화적 기초가 착실할 뿐만 아니라 사상적 자질이 좋고 도덕 수준이 높다고 생각한다.
체육 및 예술 교육에서.
스포츠와 예술 교육은 학교 자질교육의 중요한 전달체이다. 학교는 예술교육에서 학생들의 상상력과 창의력을 발굴하고, 자극하고, 키우고, 발전시키는 것을 매우 중시하며, 그들이 학습에서 자신의 주동성을 발휘할 수 있도록 한다.
① 이 학교 무용팀은 평소 선수들의 기본기 훈련과 프로그램 리허설을 강화하는 것을 중시하며 꾸준한 노력을 기울이고 있다. 어린 시절부터 소리 없는 세상에 사는 농아 학생들이 춤의 리듬과 멜로디를 어떻게 파악하는지 상상하기 어렵고, 리듬과 멜로디도 들을 수 없을 때 음악에 담긴 감정을 어떻게 이해하는지 상상하기 어렵다. 선생님들은 특수교육사업에 대한 집착으로 어려움을 극복하고, 끊임없는 학습, 연구, 실천을 통해 청각 장애인들이 춤을 배우기에 적합한 길을 모색해 두시 청각 장애인 학교 무용팀이 또 하나의 기적을 만들어 또 하나의 자랑스러운 성적을 거두며 또 하나의 새로운 도약을 이루었다. 무용프로그램은 국가, 성, 시 장애인 문예공연상을 여러 차례 수상했다. 2009 년 무용프로그램' 홍두선의 향수병' 이 제 7 회 전국 광둥성 장애인 문예연에 참가해 국가금상, 성 1 등상을 수상했다. 2007 년 무용프로그램' 격려' 가 제 5 회 광둥 () 성 장애인 예술연 특등상과 전국 3 등상을 수상했다. 2005 년 무용프로그램' 청각 장애인 댄스 신곡' 이 제 6 회 전국 장애인 예술공연은상, 광동성 장애인 예술공연특별상, 조산성하상 1 등상을 수상했다. 무용대 학생 진가춘 좡 등은 송경령 재단 장학금, 두시 시민 표병, 두시 우수 학생, 두두시 우수 학생 간부 등의 칭호를 각각 받았다. 2004 년 2 월 24 일, 장은 중국 장애인 예술단에 정식 회원으로 초빙되어 광동성 특수교육학교 최초로 중국 장애인 예술의 최고전당에 오른 학생이 되어' 천수관음' 공연에 참여했다. 윤영, 무용팀 학생, 2008 년 9 월 장애인 올림픽 폐막식에서' 안녕 별' 공연에 참가했다. 양성석간지',' 두두도시보',' 특구 청년보',' 특구 석간신문' 은 무용팀의 사적을 여러 차례 보도했다. 산 터우 TV 방송국' 546 1' 란은 또한 좡어 (Zhuang) 에 대한 특별 인터뷰 보고서를 진행했으며 광동 TV 는 좡어 (Zhuang) 의 경험에 따라 프로그램을 제작했다.
② 최근 몇 년 동안 학생 미술 작품 200 여 점이 전국, 성급 서화대회 10 회에 참가해 각각 1, 2, 3 등상을 받았다. 2003 년 교육부 사무청, 중국 잔련사무청이 조직한 제 1 회 전국 특수교육학교 예술대회, 쇼항생, 폰 등 10 여 명의 학생들이 각각 3 등상, 우수상, 상금 3500 원을 받았다. 2008 년 제 2 회 전국장애아동예술대회에서 학교는 금상 7 개, 은상1/Kloc-0 개, 구리상 12 개, 우수상 50 여 개, 학교도 우수상을 받았다
③ 이 학교 운동팀은 산 터우시 제 1 회 운동회에 참가해 단체총점 4 위 (금메달 7 개, 은메달 6 개, 동메달 13 개) 를 획득했다. 2007 년 산 터우시 장애인 육상 수영 선수권 대회, 학교 선수들은 각 구 현 대표 팀과의 경기에서 단체총점 2 위 (개인 1 위 6 위, 2 위 2 위, 3 위 4 위) 를 차지했다.
3. 직업 기술 교육
학교는 5 학년에서 9 학년까지 재봉과 의류 과정을 개설하여 학생들에게 각종 옷을 재단하고 바느질하는 것을 가르쳤으며, 졸업 후 사회에서 구직하는 데 든든한 기초를 다졌다.
4. 청력 재활 교육.
65438-0989 청각 장애 아동을 위한 청력 검사, 청각 장애 아동을 위한 보청기 검사. 199 1, 청각 장애 아동을위한 귀 모델 만들기; 2 월 1992 부터' 모자훈련법' 을 시도해 2 ~ 7 세의 청각 아동에 대한' 일대일로' 청력, 언어, 교류 강화 훈련을 실시한다. 1992 이후 168 명의 청각 장애 아동을 훈련시켰으며, 그 중 100 여명이 회복된 후 일반 초등학교에 입학했다. 강복과 선생님은 김평구, 용호구, 조주에 언어 훈련점을 설치해 청각 장애 아동에게 기술 지도와 청력 검사를 무료로 제공한다. 청각 장애 환자를 위해 보청기를 검사하고 귀마개를 만들다. 일은 사회의 광범위한 찬사와 상급자의 충분한 긍정을 받았고, 학교는' 산 터우의' 8 로 선정되었는가? 다섯 개 아홉 개. 5' 장애인 재활 선진 단위' 와' 광동성 3 대 재활 선진 단체' 는 산 터우시 정부에' 장애인 집' 이라는 칭호를 수여받았다. "이 학교에서' 광둥 () 성 농아 재활 교육 현장회' 를 열어' 모자 훈련 교수법' 을 보급했다. 조기 개입 (의료 재활 및 교육 재활 포함) 은 학생들의 심신 결함을 최대한 바로잡고 보상해 청각 장애 아동을 정상적인 목소리 세계로 끌어들여 사회생활에 동등하게 참여시키기 위한 것이다.
5. 구어 교육에서' 구어 위주의 전교제 교수법' 을 적극적으로 보급한다.
교정' 구어교육' 실시 방법은' 구어가 주도하고 수화가 보조수단이다. 장면을 만들고 직감을 중시하다. 표현에주의를 기울이고 문맥을 사용하십시오. 청력 보상 및 청력 재건에주의를 기울이십시오. 듣기 수준과 식자 능력을 향상시키고, 언어 선명도와 입술 읽기 능력을 향상시키기 위해 노력한다. 읽기 및 쓰기 훈련을 강화하고 언어 내면화를 촉진하며 "구두 언어와 수화, 구두 언어와 수화의 동시 표현" 을 강조하여 청각 장애 아동을 주류 사회로 복귀시키는 것은 장기적이고 어려운 과제이며 청각 장애 학교 교육은 확대되어야 한다. 조기 개입의 조기 발전은 우리나라 농아 학교 교육의 낙후를 해결하는 관건이다. 그렇지 않으면 효과가 더 나빠질 것이다. 교수 연구 개혁을 진행하는 것은 장기적인 임무이다.
학교는' 귀머거리 학생의 자질을 전면적으로 제고하고 사회생활에 동등하게 참여한다' 는 것을 학교 운영 목표로 전면적인 발전 방침을 고수한다. 청각 장애 학생의 청력 손실, 학습 특성 및 학습 어려움에 대한 완전한 이해를 바탕으로 교육 개념을 업데이트하고 교육 연구를 적극적으로 수행하며 교수 방법을 개선합니다.
광동성의 제 1 회, 제 2 회 교사교육기술대회에서 전교에는 총 17 명의 교사가 있으며 각각 2 등상 2 명, 3 등상 1 명, 4 등상 2 명, 우수상 3 명을 받았다. 검토를 위해 제출한 코스웨어는 1 1 등상, 1 2 등상, 2 등상 심사한 교육용 영상은 1 1 등상, 7 등상을 수상했다. 산두시 농아 학교 교사는 2008 년 광둥성 특수교육위원회가 개최하는 교학 기술 대회에서 좋은 성적을 거두었다. 주 선생님의 논문' 특수교육학교 사이트 건설연구' 가 논문 1 등상을 수상하고 대회에서 발언했다. 잎설근 선생님의' 왕력이 전준보다 높다' 는 교육 디자인 1 등상을 받았다. 서진 선생님과 왕소령 선생님이 만든 코스웨어가 교육용 코스웨어 2 등상을 수상했다. 임랑 선생님과 황서하 선생님의 논문이 3 등상을 받았다. 선생님과 이 씨의 교구는 수제 교구 3 등상을 받았다. 다른 세 명의 교사는 그의 작품으로 우수상을 받았다.
제 1 회 광둥 () 성 농아 재활 교육 기술 대회 () 와 제 1 회 청각 언어 재활 학술 연례회에서 1 편의 학술 논문이 논문집에 선정되어 2 개의 교학 기술 영상이 교류에 참여했다. 2008 년' 특수교육학교 사이트 건설' 과' 농아 학교 국어 교육의 교학 우세어' 두 편의 논문이 제 4 회 광둥성 초중고등학교 간부 교사 세미나 논문 답변에 참여했다.
20 10 년 6 월 주 선생님이 쓴 논문' 특수교육학교 사이트 건설에 관하여' 가 제 4 회 전국 현대특수교육논문 대회 2 등상을 수상했다.
2005-2006 학년도 2 학기에는 교사 23 명이 기본기 대회에 참가해 각각 1 등상 2 명, 2 등상 2 명, 3 등상 3 명, 4 등상 2 명, 14 우수상을 받았다. 올해 40 점의 교육, 예술 교육, 무용, 미술 삽화가 성급 특수교육 개방 개혁에 뽑혔다. 시 교육국의 지도하에 학교는 학교 안전 교육 업무를 잘 했다. 지도자가 중시하고, 조치가 유능하고, 제도가 보장되고, 조치가 마련되고, 다채로운 교육활동을 전개하고,' 안전 1 위, 교육 1 위' 방침을 견지하고, 예방 위주, 방치 결합을 견지하고, 학교의 정상적인 교육 질서를 유지해야 한다.
넷째, 규범 관리를 하고, 규칙과 제도를 보완하며, 학교 운영 조건을 지속적으로 개선하다.
지속적인 노력 끝에 학교는 "산 터우시 농아 학교 교육 및 교수 관리 시스템", "산 터우시 농아 학교 치안 관리 시스템", "산 터우시 농아 학교 식품 안전 위생 관리 시스템", "산 터우시 농아 학교 교직원 책임", "산 터우시 농아 학교 수리 관리 잠정 규정", "학교 재무 관리 시스템" 을 포함한 관리 시스템 및 작업 절차를 수립하고 개선했습니다.
행정 인원은 각자 직무를 맡고, 서로 협조하여, 조화로운 관리를 실현하였다. 전체 임원들이 앞장서서 학교의 규칙과 제도를 집행하고, 행정인원의 출석과 당직제도를 엄격히 집행하여 학교의 각 업무 목표를 완성하는 지도자가 되었다.
교사의 직업윤리 건설을 잘 잡고, 교학의 질, 자질교육, 학생 사상도덕교육, 학풍, 반풍, 교풍, 캠퍼스 문화건설, 학생 안전관리, 환경위생, 식품위생, 학교 캠퍼스 면모 개조에 힘쓰다. 산두시 교육국, 산두시 잔해련, 사회대중의 관심 아래 최근 몇 년 동안 학교는 멀티미디어 교실과 컴퓨터 교실 설비를 새로 짓고, 학생 욕실과 세탁실 20 실을 새로 짓고, 캠퍼스 내 운동장은 모두 시멘트를 다시 깔고, 학생 기숙사와 화장실의 문과 페이지를 교체하고, 학생 기숙사의 침대 (170 침대) 를 바꿨다 각 반의 학생들을 위해 책상과 의자, 강단, 교학장을 사들이고, 일부 반에는 텔레비전과 컴퓨터를 갖추어 학교 운영과 교육 조건을 크게 개선했다. 꾸준한 노력 끝에 조금씩 발전하여 만족스러운 성적을 거두었는데, 과거에 비해 정말 큰 진보였다.
현재 모든 수준의 정부는 특수 교육에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 중공중앙정치국 위원, 국무위원 류연동은 제 4 차 전국 특수교육업무회의에 참석했을 때 특수교육 수준을 크게 높이고 교육의 빛을 모든 장애인의 생활에 비춰야 한다고 강조했다. 광동성은 특수 교육 학교 직원 배치 기준을 내놓았다. 산 터우 각급 지도자들도 장애인 교육을 매우 중시한다. 이 학교 교실과 학생 기숙사의 심각한 부족 문제를 해결하기 위해 시의회와 시청은 기능이 완비된 특수교육학교를 재건하기로 했다. 가능한 한 빨리 산두시 특수교육학교를 재건하고, 청각재활교육, 의무교육, 직업훈련, 고등학교교육, 직업교육을 병행하는 백본 학교로 만들기 위해 최선을 다하며 품질, 혁신, 특색, 활력 있는 지역 시범학교를 조성한다.