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중학교 수업 가족 교육 요약
중학교 반 가정교육 요약 1 가정교육은 과학이자 예술이다. 과학은 발전해야 하고 예술은 혁신에 비싸다. 우리가 용감하게 혁신하고 학습과 탐구를 바탕으로 발전을 견지한다면, 가정교육은 반드시 시대와 함께 발전하여 미성년자의 건강한 성장에 기여하고, 가정을 축복하고, 국가를 축복하고, 민족을 축복할 것이다.
첫째, 교육은 사회 전체의 일이며, 학교, 가정, 사회는 없어서는 안 된다.
미성년자 집단에는 수많은 덕목, 지혜, 신체가 전면적으로 발전하는 좋은 아이들이 있으며, 그들은 새로운 세기에 필요한 자격을 갖춘 인재가 될 것으로 예상된다. 그러나, 많은 미성년자들이 이런 문제나 그런 문제를 가지고 있는데, 도덕적 결핍이 가장 두드러진 문제이다. 이 문제의 원인은 여러 가지가 있다. 예를 들면, 일부 불량한 사회 풍조, 일부 언론의 오도, 경험이 없고 분별력이 부족한 아이들에 대한 심리적, 정신적 오염을 초래한다. 가정 교육에 많은 문제가 있다는 것도 중요한 이유 중 하나이다. 가족 지위가 중요하다.
그래서 "아이의 정신적 면모와 인격의 형성은 가정생활의 심리적 범위에 의해 결정된다" 고 말했다. 그래서 우리는 정기적으로 학부모위원회와 학부모회를 열어 가정교육을 확립하는 것은 반드시 덕육 위주의 사상이어야 한다. 성공적인 가정 교육은 도덕 교육을 강조하고, 아이들에게 인간으로 행동하는 법을 가르치고, 이데올로기적이고 도덕적 인 수양을 강화하고, 아이의 종합적인 자질을 향상시키고, 좋은 습관을 길러야 한다. 부모들에게 "교육이란 무엇인가? 가장 근본적인 것은 아이를 키우는 좋은 습관이다. " 지능과 지능을 폄하하는 것이 아니라 도덕과 지능의 관계를 강조하고 비지능적 요인과 제약을 강조하는 것이다.
수많은 성공 사실은 가정교육 과정에서 항상 도덕교육을 강조하고 아이의 건강한 인격을 키우면 아이의 지능도 향상되어 전면적인 발전을 이뤘다는 것을 증명한다. 중국 교육자들이 열거한 공식은 매우 합리적이다: 성격+지식+능력+건강 = 공헌과 부. 아인슈타인은 지적 성취는 성격의 위대함에 더 달려 있다고 지적했다. 우리는 미성년자가 급속한 성장기에 있다는 것을 알고 있다. 이 시기 미성년자의 세계관, 인생관, 가치관, 미관은 모두 불확실한 시기에 처해 있어 가소성이 비교적 강하다. 만약 인도한다면, 그들은 어떻게 발전할까요? 이런 상황에서 부모의 언행은 권위적인 지도 역할을 한다.
예를 들어, 어린 시절에 땅을 정확하게 고정시키고, 물을 주고, 밭고랑을 올리고, 살충을 할 수 있는 작은 나무가 우뚝 솟은 나무와 기둥이 될 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 어린 나무명언) 반대로, 그것이' 정형화' 된 후에 다시 바로잡으려면 너무 늦었다! 가정 교육에서 덕육이라는 센터를 잡고 이데올로기와 도덕 건설을 꾸준히 하는 것은 국가와 가정에 모두 유익하다.
둘째, 발전은 강경한 이치이고 가정 교육도 발전해야 한다.
가정 교육 성적은 현저하지만, 많은 문제도 있다. 주로 성장환경에 비과학적이고 건강하지 않은 현상이 있기 때문이다. 많은 부모들이 아이의 성장 과정에서 매우 성급한 태도를 보였다. 그는 아들이 용이 되고, 딸이 봉황이 되는 것을 보고 싶었지만, 그는 용 (봉황) 이 무엇인지 몰랐다. 어떻게 자신의 아이를 재키 찬 (피닉스) 하게 할 것인가, 그들은 바람을 들으면 비가 온다. 맹목적으로 비교하며, 아이의 잠재력과 개성을 돌보지 않고, 아이의 흥미를 돌보지 않고, 교육방법에서 두 극단으로 나아가거나, 교육을 거치지 않고' 사랑' 을 강요하거나, 또는 교육을 받지 않고' 교육' 을 강요하고, 여전히 무절제하게 아이의 물욕을 만족시켜 아이들이 자신의 성실한 노동으로 행복한 생활을 만드는 방법을 알지 못하게 하고, 미래의 독립생존에 대한 각오를 결여하고, 장애물과 어려움을 극복할 수 있게 한다
이것들은 모두 미성년자의 성장에 불리하다. 우리는 담임 선생님께 가정 방문 업무를 잘 하도록 요구하고, 정확한 교육 방법을 홍보하고, 가정교육의 현황이 변화해야 한다는 것을 강조하며, 미성년자가 성장하는 환경은 개선이 필요하고, 변화와 개선의 출로는 발전인 가정교육을 발전시키는 데 있다.
셋째, 교육은 슬림해야 하고, 가정교육은 혁신이 필요하며, 미성년자는 자신의 자질을 높이는 것이 관건이다.
우선, 성인은 과학적 인재관을 세워야 한다. 신인의 새로운 시대에는 새로운 교육 방법이 필요하다. 가정 교육은 해마다 변하지 않는' 마법 무기' 가 될 수 없다. 가족마다 각자의 상황이 있으니 구체적인 상황을 구체적으로 대해야 한다. 가정 교육은 규칙적으로 따라야 하고, 문제가 있으면 탐구할 수 있다.
또한 성인이 자신의 언행을 규범화하고, 법육인, 덕육인, 정육을 고수하는 것이 중요하다. 미성년자는 지각력이 강하고, 이해능력이 약하고, 모방능력이 강하며, 분별력이 약하다. 성인의 행동과 말은 미성년자에게 미묘한 영향을 미친다. 교육자 우종스키는 "인격만이 인격의 형성과 발전에 영향을 줄 수 있다" 고 말했다. 마카렌코는 이렇게 말합니다. "어른들은 당신이 없어도 삶의 모든 순간에 아이들을 교육하고 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 옷을 입는 법, 사람들과 대화하는 방법, 친구와 적을 대하는 방법, 미소를 짓는 방법, 신문을 읽는 방법 등은 아이들에게 의미가 있다. " 수많은 사실들이 어른들 자신의 자질이 아이들에게 큰 영향을 미친다는 것을 보여준다. 그래서 "집에는 작은 일이 없고, 부모는 작은 일이 없다" 고 말하는 것은 조금도 지나치지 않다!
우리는 학부모의 수양을 키우기 위해 멘토 강의와 학부모 개방일을 열어 학부모로부터 호평을 받았다. 과거를 돌이켜 보면, 멘토 업무는 비록 약간의 성적을 거두었지만, 학부모회를 흥미롭게 만들기 위해 개선과 강화가 필요하다. 내용에 맛을 더하고, 이념에 새로운 것을 더하고, 패턴에 색을 칠하고, 멘토 업무의 새로운 국면을 여는 것이 좋습니다.
중산층 가정 교육 개요 2. 좋은 학생을 교육하는 것은 학교의 임무일 뿐만 아니라 가정의 책임이기도 하다. 어떻게 부모가 아이들을 교육하는 데 역할을 하도록 동기를 부여하고, 그들의 밀접한 협조를 쟁취하도록 동기를 부여한다. 진정으로 학부모 학교를 잘 운영하고, 진정으로 학교 교육과 가정교육을 결합한다. 과학의 가정 교육 이념을 보급하여 학생의 건강한 성장을 위한 최적의 환경을 조성하다. 교육에서 우리 학교는 가정 교육을 조직하는 새로운 방법, 새로운 방법을 적극적으로 탐구하고, 끊임없이 경험을 총결하여 가정 교육을 규범화, 과학화, 체계화의 궤도에 진입시켰다. 주로 다음과 같은 측면에서 시작합니다.
첫째, 가정 교육의 학습 경로를 넓히기 위해 노력한다
(a) 가정 교육 강의에서 배우십시오.
이번 학기에 유단 선생님은 반 학부모회에서 학부모에 대한 가정교육 방면의 지도 외에도 고 1 전체 학부모를 위한' 아버지 교육 모델' 특집 강의를 진행했다. 강좌에서 그는 많은 사례와 활동을 통해 아버지가 왜 아이와 함께 성장해야 하는지, 아버지가 아이를 교육하는 방식과 오해 등을 통해 학부모와 교류하며 부모들로부터 호평을 받았다.
온라인 학부모 학교에서 공부하다
온라인 학부모학교는 가정교육을 실시하는 새로운 수단이자 새로운 형태로서 가정교육을 전개하는 효과적인 도구이다. 우리는 학부모가 더 좋고 시기적절한 가정교육 지식을 얻을 수 있도록 우크 중학교 가정교육 사이트의 정보를 적극적으로 업데이트한다. 홈페이지에 학부모 학습 메뉴와 지도 메뉴를 발표함으로써 가정교육의 내용을 풍부하게 하고 가정교육을 공부하는 학부모 집단을 넓혔다. 우리 학교 가정교육 멘토는 메뉴를 꼼꼼히 골라 시대와 함께 발전하여 5 중 가정교육의 내포를 풍부하게 했다. 이번 학기에는 학부모가 가정교육 지식을 배우는 방법을 넓히기 위해 우리 학교에서 가정교육을 실시했다.
(c) "가정 교육 커뮤니케이션" 에서의 학습
멘토들은 서로 협력해 정기적으로' 우크 중학교 마이크로과외란' 칼럼을 만들어 가정교육 이야기와 지식을 정선하고 학부모에게 나누어 실제 생활중의 교육 문제를 해결하도록 지도한다. 이런 학습 방식도 학부모가 좋아하는 것이다.
가정 교육지도 메뉴의 학습
우리 학교 가정교육지도 선생님은 지도메뉴 내용을 정성껏 골라서 학부모에게 숙제를 나누어 주고 학부모에게 전문적인 가정교육 지식지도를 제공한다.
(5) 다양한 가족 교육 활동에서 배우십시오.
이번 학기에 학부모 학교 등록 임무를 완수하였다. 일부 휴대전화가 없는 3 학년 학부모를 제외하고는 담임 선생님의 적극적인 협조로 신청률이 100% 에 달했다. 온라인 학부모 학교의 자원을 최대한 활용하기 위해 우리 학교의 담임 선생님과 가정교육 지도 교사는 사이트 등록 프로세스와 사이트 기능 학습 교육을 실시했다. 학부모를 조직하여 xx 제 1 회' 학부모가 아이에게 작문을 가르치다' 행사에 참가하다. 우리 학교의 지도 선생님은 학부모에게 관련 지도를 해 주셨고, 기회를 잡아 공부하라고 독촉했다.
둘째, 기존 문제 및 개선 조치
1. 우리 학교는 한 어물렁물렁한 학교의 중학교로, 학생이 다양하고, 현지 학생도 있고, 울화에서 사는 학생도 있고, 중고등학교 학생도 있다. 부모님께 연락하기가 어렵습니다.
2. 우리 학교 담임 선생님이 QQ 그룹을 설립했지만, 학교에서도 홈 스쿨 상호 작용을 위한 고정 사이트 칼럼이 있지만, 정보를 갱신하기 위해 더 많은 노력이 필요하다.
앞으로의 가정교육 업무에서 5 중 가정교육 지도 교사는 최선을 다해 가정교육의 내용을 배우고, 아이의 생활에 관심을 갖고, 가정교육 문제를 적극적으로 해결하고, 학부모에게 적극적으로 연락할 것이다. 가정교육의 세부 사항부터 시작해 학부모의 학습 열정을 동원하고 가정교육 현대화의 효과적인 경로와 방법을 탐구하며 xx 5 중 가정교육 업무를 열심히 한다.
중산층 가정 교육 개요 3 1. 전반적으로 생각하고 가정 교육지도에 대한 인식을 높이다.
가정교육지도를 전개하는 것은 학교 교육의 순조로운 진행을 촉진하는 데 중요한 의의가 있다. 소홀린스키는 가족이 식물의 뿌리와 묘목에 능숙하고 뿌리와 묘목이 튼튼해야 가지가 무성하고 꽃이 피는 결과를 얻을 수 있다고 말했다. 좋은 학교 교육은 좋은 가정 교육을 기초로 한다. 가정교육지도를 통해 학부모에게 당과 국가의 교육방침, 정책, 법규를 선전하고, 학부모가 정확한 가정교육사상과 관념을 확립하고, 학부모가 학생의 심리와 심리발전 특징을 이해하도록 돕고, 과학적 교육방법과 기교를 익히고, 학부모가 아이의 성장을 위해 좋은 가정환경을 조성하도록 지도할 수 있다. 교사, 학부모, 학생 간의 심령 소통을 촉진하고, 교육의 양성 상호 작용을 실현하다. 따라서 자질교육의 전면적인 심화는 가정교육지도와 불가분의 관계에 있다. 바로 자질교육 실시에 대한 깊은 생각 때문에 송인초등학교는 학교 운영 실무에서 멘토의 지도를 통해 든든한 발걸음을 내디뎠다.
둘째, 스승의 역량을 강화하여 멘토 지도의 올바른 실시를 보장하다.
학교 교육과 마찬가지로 가정교육지도의 관건도 교사이며, 교사의 관념을 바꾸기 위해 교사의 가정교육지도 수행 능력을 높이는 데 있다. 학교는 여러 차례 시, 구 관련 멘토를 초청하여 학교 수업을 하고, 토론을 조직하고, 훈련 활동을 전개하여, 교사 중에서 전심전력으로 학부모를 위해 봉사하는 의식을 확립하고, 교사가 많은 가정교육지도의 방법과 기교를 장악하게 하였다. 현재 학교는 두 명의 멘토 지도팀을 구성했는데, 하나는 자원봉사자 팀이고, 하나는 백본 팀이다. 2 명은 이미 상해시 가정교육심리전문위원회에 가입했고, 2 명은 중국교육학회 가정교육전문위원회, 상해시 가정교육지도 및 연구센터 조직의 골간훈련에 참가한 적이 있다. 여러 편의 논문이 시 () 구 간행물 () 에 발표되었고, 여러 가지 성과가 국가 () 시급상 () 을 받았다. 학교는 또한 가정 교육 특집 보고팀을 설립했다.
셋째, 규범 관리를 통해 멘토지도의 효과를 높이다.
제도는 사업 성공의 보장이며, 관리는 이익을 낳는다. 송인 초등학교는 멘토 지도의 효율성을 높이기 위해 관리를 절실히 강화했다. 시스템은 "8 개" 입니다. 팀, 헌장, 계획, 교재 (관련 자료 및 자체 제작 교재), 강의, 서명, 휴가 수속, 심사 등 일련의 제도가 있어 지도 작업의 효과를 효과적으로 규범화하고 좋은 결과를 얻었다.
형식상의 유연성에 주의하다. 농촌 학부모와 학교의 실정에 따르면 송인 초등학교는 모든 학부모를 대상으로 하는 교육 내용과 학습난생 학부모, 가정생활난생 학부모, 할아버지 할머니 학부모, 외지 학생 학부모 등 특수한 집단을 위한 멘토링을 포함한 학부모회 활동을 벌였다. 그리고 이 부모들에 대한 지도 중점도 다르다. 또한 특색 있는 농촌 초등학교로서 학부모에게 특색 교육을 어떻게 홍보할 것인가라는 이념도 송인 초등학교 과외지도 업무의 큰 초점이 되었다.
가정교사 업무에서 학교도 가정 방문을 매우 중시하며, 일반 가방문률은 65,438+0,000%, 7 종 학생의 중점 가방을 요구하여 가정학교 관계를 확대하고 선생님과 학부모의 감정 교류를 촉진한다. 동시에 학교는 정보를 이용하여 학부모를 지도하고 학부모에게 학교의 중대한 활동이나 조치를 홍보하고 해석하여 학부모의 지원과 이해를 얻는 것을 매우 중시한다. 실천은 목표가 있고 학부모를 대상으로 하는 과외 효과가 두드러진다는 것을 증명했다. 송인 초등학교가 오래도록 시들지 않는 특색 교육과 학부모 지지의 열정은 이것으로 드러난다.
넷째, 연구를 심화시키고 가정 교육지도의 과학성을 높이다.
학원이 깊어짐에 따라 송인 초등학교는 단편적인 과외가 어느 정도 작용한다는 것을 깊이 느꼈지만, 분명히 과학성과 목표가 결여되어 있었다. 이에 따라 반복 양조를 바탕으로 학교는 과학연구로 가정교육지도를 높이는 아이디어를 제시하고, 95 기간 동안' 농촌초등학교 학부모 가정교육능력 향상 연구' 를 실시하고, 15 기간 동안' 학습난 학생 심리적 요구와 가정교육지도 연구' 를 펼쳤다. 본 과제 연구 성과는 제 1 회 전국 가정교육지도 세미나에 발표돼 연구논문 1 등상을 받았다. 현재 학교에서는 국가가정교육전문위원회 15 계획 중점 과제' 농촌초등학교 학부모 가정교육지도 연구' 에 대한 연구를 진행하고 있다. 연구가 깊어짐에 따라 학교는 농촌 학교의 특징에 부합하는' 구교연계' 의 실천 탐구를 제기하고, 읍부련과' 구교연계' 개시식을 거행했다. 과학 연구의 주도 아래 교사들의 가정지도 업무에 대한 인식이 더욱 높아졌고, 송인 초등학교의 가정지도 작업은 지역사회로 향하여 왕성한 생기를 보였다.
과외지도가 깊어지면서 송인초등학교는 가정교공육신세대의 좋은 국면을 형성하고 학부모가 자녀 교육에 참여하는 적극성을 동원해 가정교육의 단일성과 임의성을 크게 개선했다. 학교를 위해 자질교육을 심화시켰다. 특히 송인초등학교 2 기 과정 개편 시범 사업과 특색 교육에서 호위 역할을 했다. 자택학교의 공동 노력으로 학교는 전국 스포츠 위생 예술 선진 단위, 상해시 행동규범 시범학교, 상해시 예술교육 선진 단체, 상해시 과학기술특색 학교, 상해시 적십자회 규정 준수 단위 등 영예로운 칭호를 수여받았다. 현재 송인 초등학교는 새로운 출발점에 서서 과외사업을 위해 더 나은 미래를 창조하고 있다.
중산층 가정교육 총결산 4 가정교육은 평생 가장 영향력이 큰 교육으로, 성격, 도덕, 수양, 취미, 재능 등에 대한 사람의 원형을 직접 형성한다. 따라서 우리 학교는 가정교육을 매우 중시하고 학부모 학교 업무에서 많은 실효적인 조치를 취하고 큰 수확을 거두었다. 이제 우리 학교의 가정 교육은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 상세한 조사를 통해 우리 반 학생들의 가정 교육 상황을 깊이 이해하다.
내가 있는 반의 대부분의 학생들은 학교 주변에 있어서 주변 주민들이 교육의 깊은 의미에 대한 인식이 부족하다. 이에 따라 가정교육 사업의 원활한 전개를 위해 우리 반은 근무 전 학생의 가정교육에 대해 상세히 조사했다. 세심한 작업 끝에 조사 결과:
1, 부모의 문화적 소질이 낮고 가정교육이 너무 맹목적이다.
상당수의 부모들은 자기 아이가 앞으로 성공하기를 바라지만, 어떻게 아이들을 인도하고 교육시킬 수 있을지는 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그들은 평소에 농사일과 집안일로 바빠서 아이들의 학습과 심신 건강에 대해 거의 묻지 않는다. 어떤 부모들은 평소에 아이에게 고삐를 믿게 하지만, 아이의 시험 성적이 떨어지는 것을 보면' 총계정 계산' 을 하고 아이를 꾸짖는다. 대부분의 학부모들은 문화적 소양이 낮기 때문에' 아이가 인재가 되기를 기대한다' 는 마음은 있지만' 아이를 가르치라' 는 방법은 없다. 이는 유동 인구 가정 교육의 보편적인 현상이다.
대부분의 가정에는 문명 교육이 부족합니다.
부모가 무례하고, 입이 막히지 않고, 심지어 아이들 앞에서도 욕설과 욕설이 가득하다. 또 농한기에는 술을 자주 마시고 도박을 하는 사람들이 있어 가정의 교육 환경을 심각하게 오염시켰다.
3. 좌식 아동과 편부모 아동은 가정 교육이 부족하다.
우리 반에는 홀어버이 아이들이 있고, 또 어떤 부모들은 모두 나가서 아르바이트를 하고 시내에 가서 장사를 하는 좌식 아동도 있다. 그들은 오랫동안 할아버지 할머니와 함께 살면서 세대 간 교육을 받았다. 이들 가정의 세대 간 교육에는 종종 지나치게 귀여워하고 응석받이로 자라는 성분이 많이 들어 있어 정상적인 가정 교육을 받을 수 없다.
둘째, 진지하게 분석하고 실용적인 가정 교육 조치를 제정한다.
전반적으로 우리 반의 학부모들은 문화 수준이 낮은 영향을 받아 아이들을 교육하는 데 많은 곤혹스러움이 있다. 학부모가 과학적 교육방법을 익히고, 아이와 동등하게 소통하고, 느슨하고 민주적이며 자유로운 가정교육 분위기를 조성하고, 학생들의 건강하고 조화로운 발전을 촉진하고, 우리 학교 가정교육에 존재하는 이러한 문제들에 대해 우리 반은 다음과 같은 조치를 취하여 가정교육지도를 진행한다.
1. 학부모위원회를 설립하다.
가교합은 가장 높은 교육 경지이다. 이해를 바탕으로 우리 반은 문화적 자질이 높고 위신이 좋은 학부모 6 명을 학부모위원회 위원으로 초빙하고, 제때에 그들과 소통하고, 공감대를 형성하고, 이를 방사선점으로 학부모를 교육했다. 학부모위원회의 선전으로 학부모들은 점차' 여자아이가 나이가 많고 눈에 띄지 않는다' 는 봉건사상을 바꿔 아이들이 각종 활동에 참여하도록 적극 독려했다.
2, 가족 교육 이론 훈련.
우리 반은 예정대로 매 학기마다 학부모에게 두 차례 수업을 하고 학부모에 대한 가정교육 이론 훈련을 실시한다. 동시에 그들의 아이들이 학교 등에서 공부하는 상황을 소개하다. 학교 학부모들이 서로 소통하고, 새로운 교육 방식을 함께 탐구하고, 가정 교육과 학교 교육을 밀접하게 연결시키는 것이 목적이다. 몇 차례의 가정 교육 이론 훈련을 거쳐 학부모의 자녀 학습에 대한 태도가 크게 바뀌었다. 그들은 단순하고 난폭한 교육 방식을 피하고 세심한 교육 태도를 취하려고 노력한다. 그래서 우리 반 친구들도 점점 낙관적이 되었다.
3. 가정 학교 연락처부를 건립합니다.
연락처부로 학부모학교의 기본 상황을 알리고 학부모와 아이에게 관련 요구를 제기하다. 학부모들도 연락책을 통해 교사와 아이들이 집에서의 다양한 표현을 알려준다. 1 년 동안 우리 반은 이런 소리 없는 교류를 통해' 아이가 제시간에 쉬는지',' 아이가 어떻게 부모와 소통하는지, 부모와 소통하는 데 어려움이 있다' 와 같은 많은 가정교육 정보를 얻었다. 이런 소통으로 학교 교육과 가정 교육은 유기적인 결합을 받아 모든 아이의 건강 양성을 위한 토대를 마련했다.
4. 교사가 수많은 가구를 방문하는 활동을 전개하다.
여름 방학 동안, 나는 다른 선생님들과 함께 각 학생의 집에 들어가 각 학생의 가정과 학습 상황을 이해하고, 학부모와 얼굴을 맞대고 교류하며, 그들이 의혹을 풀도록 도와주었다. 이런 대면 교류는 많은 학부모들을 감동시켰다.
셋째, 총결산을 반성하고 모든 학교 교육의 합력을 더하다.
이렇게 많은 학교 교육 일을 했으니 누락이 불가피하다. "더 나아지기 위해서, 우리는 노력만 할 뿐이다. 클릭합니다 우리는 앞으로의 업무에서 개선이 필요한 부분이 다음과 같다는 것을 발견했다.
1 .. 일부 학부모들은 학교 교육에 협조하지 않는다. 그들은 배부르게 먹고 마시는 것이 책임이고 학업 성적이 좋다고 생각한다. 학생 성적이 떨어지면 바로 선생님을 탓한다. 이런 학부모의 일방적인 이해는 인내심이 필요하다.
2. 가정교육 이론 훈련에 참가하는 사람이 적으니 학부모위원회의 홍보력을 높이고, 모든 노력을 다해 가정교육에 참가하여 가정교육을 더욱 우수하게 해야 한다.
3. 여러 차례 학부모에게 교육과학 지식을 보급하고, 제때에 새로운 교육사상과 이념을 전파하여 학부모가 가정교육의 오해에서 벗어나 학교 교육에 맞춰 학생 교육을 완성하게 하였다.
가정은 아이가 성장하는 요람이며, 가정 환경과 학부모의 교육 방식은 학교 교육의 질 향상에 직접적인 영향을 미친다. 우리는 가정 학교 연계를 더욱 강화하고, 많은 학생들의 가정 교육 상황을 제때에 이해하고, 그에 상응하는 도움 조치를 취하여 "내일이 더 좋아질 것" 이라고 믿습니다!
중반 가정 교육 총결산 5. 가정교육은 자질교육의 필수 구성 요소로서 학교 교육과 사회교육이 밀접하게 협력해 미성년자의 건강한 성장을 촉진하는 중요한 방법이며 교육개혁의 중요한 내용이다. 가정교육지도센터는 구교체국의 지도하에 우리 구 교육 발전의 대국을 밀접하게 둘러싸고 가정교육의 지속가능한 발전을 목표로 사회교육, 학교 교육, 가정교육의 효과적인 교육합력을 형성하는 것을 출발점으로 삼고, 적극적으로 일을 전개하고, 우리 구 가정교육지도 서비스 수준과 가정교육의 전반적인 수준을 높이기 위해 노력한다.
지난 1 년 동안 과외지도센터는 학교, 지역사회에서 공익강좌 50 회, 살롱 행사 7 회, 학부모 전화, 인터넷, 대면 상담에 거의 100 회 가까이 참여해 가정의 조화, 사회적 조화를 촉진하는 데 긍정적인 기여를 했다.
첫째, 학교에 들어가 가정 교육 의식을 강화하다.
올해 멘토 지도센터는 학교에 들어가 학기 초 중 기말에 10 특집 강좌를 개최하며' 아이와 함께 자라다',' 가정을 서향의 집으로 만들다',' 좋은 멘토가 좋은 삶을 이루다' 등을 다루고 있다. 이 강의들은 좋은 효과를 거두었고, 학부모들은 일제히 가정교육에 대한 인식을 높이고 아이들의 향후 학습에 지도적 역할을 했다.
둘째, 가정 교육 수준을 높이는 심포지엄
과외지도센터는 주변자원을 최대한 활용해 북두림경 문화미디어유한공사 편집장 오드를 초청해 저명한 전문가 왕비 박사, 선생, 류치정 서기를 교육센터 5 층 회의실에서 학부모위원, 가정교육에 관심이 있는 우수한 학부모, 일부 학교 지도자들을 초청해 특집 보고서를 작성하였다. 그들의 해박한 지식과 유머러스하고 진실한 연설은 현장 관객들에게 시청각 충격과 사상 계몽을 가져왔다.
셋째, 살롱 활동, 자기 힘 발견
과외지도센터는 학부모와 지역사회를 대상으로 할 뿐만 아니라 국내 직원의 심신 발전에도 관심을 기울이고 있다. 특히 구교체국 가정교육지도센터에서 교육센터 5 층 회의실에서 학교별로 가정교육에 관심이 있는 기관 간부와 일부 교사들을 위해 두 차례의 집단회화 과외 행사가 열렸다. 매 행사마다 적극적으로 준비하고, 정서지도, 명상, 그림 그리기, 공유를 통해 자아를 알게 하고 내면의 힘을 발굴한다. 이런 활동은 심등을 밝히고 바쁜 세계의 전진 방향을 밝게 비춘다. 서로 우호적인 소통을 통해 마음속의 답답함을 해소하고, 업무 효율을 높이고, 생활행복지수를 높이고, 동지들 간의 상호 이해를 증진하고, 정부 직원들 간의 우정을 심화시키는 데 도움이 된다.