6학년 캐릭터 설명 에세이 ​​개요

1. 6학년 개요 구성

저와 가장 친숙한 사람은 저와 같은 또래의 남자아이인데, 그 사람도 신성초등학교 5학년입니다. 학교.

한번은 질문에 멍하니 혼자 앉아 있던 적도 있다. 마침 그 사람이 우연히 밖에서 교실로 들어오더니 조용히 다가와서 나에게 물었다. "무슨 일이냐? 멍하니 앉아 있고, 얼굴은 찌푸린 채 앉아 있다. 무슨 문제라도 생겼나? 나에게 말해 주고 듣도록 해라. 제가 문제 해결을 도와드릴 수 있는지 알아보세요." "알겠습니다. 정말 감사합니다." 구세주를 찾은 것 같아 매우 기뻤습니다. "자, 그게 질문이에요!" 나는 그 질문을 가리키며 그녀에게 말했다. 그는 그것을 다시 읽고 눈살을 찌푸리며 생각했습니다. 그는 한동안 고민했지만 해결책이 떠오르지 않았습니다. 그래서 그는 자리로 걸어가서 수학책을 집어 들고 관련 주제를 찾기 시작했습니다. 잠시 후 그는 "네, 이 질문을 보세요. 당신이 했던 질문과 매우 비슷합니까?"라고 말하며 미소를 지었습니다. 책에서 그 질문을 읽었지만 여전히 이해가 되지 않습니다. 할 것입니다. 그래서 나는 고개를 저으며 "아직도 이해가 안 된다"고 말했다. 이때 한 동급생이 다가와 "샤오강아, 간첩 잡으러 놀러 가자. 샤오강이 없어질 것이다"라고 말했다. "잠깐만요. Xiaoyu는 이 질문을 할 수 없습니다. 조금 나중에 놀 수 있지만 숙제를 더 빨리 해야 합니다. 맞나요?" 동급생이 고개를 끄덕이며 말했습니다. "서둘러요." 어서, 기다리겠습니다!" 그 후 그녀는 떠났습니다. Xiaogang은 여전히 ​​나에게 매우 인내심을 갖고 말했습니다. "이런 종류의 질문은 해결하기 쉽습니다. 이해해야 할 핵심 단어를 찾으면 확실히 해결할 수 있습니다. 그냥 찾아보세요. 나는 다시 주의 깊게 살펴보았습니다." .질문을 살펴보고 몇 가지 핵심 단어를 말하세요. "맞는 걸 찾았구나! 자, 이 질문을 어떻게 해야 할지 생각해봐." 잠시 고민하다가 "아, 알겠어, 이걸 해야지!"라고 하더군요. 응, 너 참 똑똑하다. 앞으로 문제가 생기면 생각해보고 같은 질문을 찾아봐라..."라고 했더니 "일깨워주셔서 감사해요!"라고 하더군요. 내가 할 수 있다는 걸 보고 다른 사람들에게 스파이를 잡아라.

누가 어려움에 직면하더라도 그 사람이 그것을 알고 있다면 반드시 문제를 해결하도록 도와줄 것입니다. 그런 사람을 누가 좋아하지 않겠습니까?

저와 가장 친숙한 사람은 바로 샤오강입니다. 배려심이 많고 남을 기꺼이 도와주는 사람이죠. 2. 6학년 한문 작문 개요

다정한 미소, 다정한 인사, 따뜻한 손길, 작은 선물 등이 모두 사람을 따뜻하게 만들어 줍니다. 인생에서 사람들은 서로를 돌보고 도와야 합니다. 이 연습에서 우리는 사람들이 서로에 대한 사랑을 보여주는 것에 관해 글을 쓸 것입니다. 글을 쓰기 전에 어떤 일이 일어났던 환경, 어떻게 일어났는지, 발전과 변화의 과정을 생각해 보세요. 글을 쓸 때 등장인물의 언어, 행동, 심리적 활동 등에 주목하여 자신의 진심을 표현하세요.

학생 여러분, 우리 삶에는 매일 감동적인 일들이 많이 일어납니다. 오늘은 서로를 배려하는 사람들에 대해 글을 써보겠습니다.

1. 좋은 예를 선택하세요. 이 연습은 사물에 대해 글을 쓰고 구체적인 예를 통해 사람들 사이의 사랑을 강조하는 것입니다. 친구의 다정한 미소, 멀리 있는 친척의 따뜻한 인사, 축제 기간 동안 받은 작은 선물, 여행과 삶과 배움의 중요한 순간에 지나가는 사람들의 도움의 손길, 사람들이 서로 아끼는 것들이 많이 있습니다. 인터넷에는 좋은 행동과 친구의 예가 너무 많습니다. 글을 쓰기 전에 학생들은 좋은 예, 즉 자료를 선택하는 방법을 선택해야 합니다. 다음은 몇 가지 제안 사항입니다.

먼저, 자신의 개인적인 경험에 대해 적어 보십시오. 자신이 경험한 일이 있어야만 개인적인 경험을 할 수 있습니다. 글을 써야만 할 말이 있고, 자신의 진정한 감정을 표현할 수 있습니다. 예를 들어, 같은 반 친구가 '박수'를 제목으로 삼고 웅변대회에 참가하기 위해 방과 후 몰래 숲에 들어가 연습을 했다고 적었습니다. 막 자신감을 잃었을 때, 낯선 할머니가 '나'를 격려해 주었습니다. "나"라는 박수가 울려퍼졌다. 한없이 감사하다.

둘째, 작게 생각하고 작은 것에서 큰 것을 봅니다. 예를 들어, 비오는 날 복도에 있던 삼촌이 하수구를 파는데 '나'가 감동을 받아 동참했다는 내용이 적혀 있어 이웃 간의 사랑을 부각시켰다.

셋째, 보고 들은 것을 적어보세요. 예를 들어, 우리나라 언론, 특히 '5.12' 원촨 지진에 의해 보도된 '중국에 영향을 준' 일부 사람과 사물, 전국 각지에서 얼마나 많은 감동적인 사람과 사물이 등장했는지는 모두 우리의 글쓰기 자료가 될 수 있습니다.

2. 세부사항을 잘 설명해주세요.

"세부 사항이 성공 또는 실패를 결정합니다." 이 문장은 구성에도 똑같이 유용합니다. 글을 쓰기 전에 어떤 일이 일어났던 환경, 어떻게 일어났는지, 발전과 변화의 과정을 생각해 보세요. 문제의 내용을 명확하게 설명하세요. 사물은 사람과 분리될 수 없습니다. 학생들은 우리가 배운 묘사 방법 중 일부를 사용하여 인물의 언어, 행동, 심리적 활동을 섬세하게 묘사하여 그들의 진정한 감정을 표현할 수 있습니다. 예를 들어 『오직 청중』에서 저자는 노교수의 말과 행동, 그리고 ‘나’의 심리와 행동의 변화를 묘사하는 데 중점을 두고, 젊은이들의 발전을 배려하고 배려하는 노교수의 미덕을 칭찬한다. , 그리고 매우 존경받는 노교수님에 대한 "나의" 존경심을 표합니다. 3. 사람에 대한 작문의 개요를 작성하는 방법

시간

아마도 내 글쓰기 스타일은 감상적일지도 모르지만, 오늘도 나는 인생의 짧음과 성급함을 한탄합니다. 시간.

하루는 24시간인데 눈 깜짝할 사이에 해가 지고 황혼이 찾아온다. 이런 일이 일어날 때마다 어떤 사람은 오늘의 일이 드디어 끝났다고 환호할 것이고, 어떤 사람은 "또 하루가 지났다!"라고 말할 것이고, 어떤 사람은 시간의 속도에 무기력해져서 한숨을 쉬지 않을 것이다. 그리고 전선에 있는 것은 음표인가? 휴식을 취하기 위해 앉아 있는 새인가? 그들은 가족들에게 먹일 음식을 찾기 위해 열심히 일했고, 이제 잠시 쉴 수 있게 되었습니다. 아마도 그들은 날마다, 해마다 이곳에 왔을 것입니다.

시간이 참 빨리 가네요. 엊그제 같은데 꽃이 피고 새들이 지저귀는 봄이 왔습니다. 오늘, 은행나무에서 몇 개의 말린 붉은 아몬드 잎이 조용히 떨어져 가을 바람에 날아갔습니다. 이것은 우리에게 올해의 끝이 왔음을 조용히 상기시켜줍니다. 노인들은 자신의 나이에 대해 생각하고, 삶의 저녁 종소리를 듣고, 이 세월이 정말 용서할 수 없다고 한숨을 쉬게 될 것입니다. 노부인들은 거울 속의 자신을 우울하게 바라 볼 것이며, 그들의 얼굴은 주름과 나의 머리카락은 눈처럼 하얗고, 꽃처럼 아름다웠고, 나라를 매혹시켰을 수도 있고, 외모는 평범했지만 젊고 활력이 넘쳤던 모습일지도 모릅니다. 생각해보면 시간이 너무 빨리 지나간다는 느낌을 지울 수 없었습니다.

유명한 작가 '주자경'의 '서둘러'에는 '가는 것은 가고 오는 것은 계속 오는데, 그 사이에 어찌 그리 서두르겠는가'라는 말이 있다. 왜 우리 시대는 영원히 지나갔나요? 지금 생각하면 지난 일이 조금 놀랍습니다. 눈 깜짝할 사이에 10년이 화살처럼 지나간 것 같았습니다. 가끔 단편영화를 꿈꾸기도 해요. 귀여운 아기가 엄마의 따뜻한 품 속에서 조용히 무엇인가를 부르고 있었다. 그 엄마는 바로 내 엄마 같았다. 그러자 활기 넘치는 소녀와 친구들이 나타나 유치원 선생님 주위를 맴돌았습니다. 소녀의 얼굴에 떠오른 환한 미소는 그녀가 걱정하지 않는다는 것을 알려주었고, 그 유치원 선생님은 마치 나의 유치원 선생님인 것 같았습니다. 그리고 많은 초등학생들이 큰 교실에서 선생님의 강의를 경청하는 모습이 나왔습니다. 연단 앞에 선 선생님, 바로 우리의 우 선생님입니다. 꿈에서 깨어나면, 과거의 평온했던 생활은 더 이상 돌아오지 않을 것 같아 한숨을 쉬지 않을 수 없습니다. 현재의 공부 생활은 긴장되고 바쁩니다. 그리고 이것이 바로 내가 원하는 삶이다. 하루 종일 웃고 놀던 시절로 돌아가고 싶다는 생각은 한 번도 해본 적이 없다.

저는 올해 6학년이고 곧 졸업을 앞두고 있습니다. 모든 학생들에게 기다리지 말라고 경고하기 위해 좀 더 추상적인 글(5학년 때 썼던 '빨간 실'과 유사)을 썼습니다. 주황은 노년까지 공부할 수 있었던 좋은 시간을 너무 많이 낭비한 것을 후회했습니다. 블레이크는 이렇게 말했습니다. 열심히 일하는 벌은 결코 시간의 슬픔을 느끼지 않습니다. 연예인들이 남긴 명언, 우리도 더 나은 내일을 위해 노력해야 합니다. 4. 캐릭터를 묘사하는 초등학교 6학년 학생들의 구성은 캐릭터의 특성을 부각시켜야 하며 약 500자여야 합니다.

제 동료는 니젠웨이(Ni Jianwei)라고 합니다. 그는 길이가 1인치 정도 되는 칠흑 같은 머리를 가지고 있습니다. .

머리카락 아래에는 연한 눈썹이 있고, 눈썹 아래에는 크고 밝은 한 쌍의 눈이 있고, 웃을 때 눈은 약간 올라가 있습니다. 그리고 그는 미소를 지었습니다. 고기가 웃는 것처럼 보이지 않습니다. Ni Jianwei에는 많은 장점과 단점이 있습니다.

다른 사람을 기꺼이 도우려는 의지가 강하고 운동, 특히 달리기를 좋아한다는 것이 장점이다. 단점은 움직임이 너무 느리고 가끔 사람을 때리는 걸 좋아한다는 점이다.

니젠웨이는 기분이 좋을 때 눈을 가늘게 뜨며 가볍게 웃곤 했는데, 지금은 자연스럽게 웃으며 때로는 음식을 주기도 한다. 오늘은 중간고사인데, 물론 니젠웨이가 풀지 못하는 문제도 있습니다.

그는 한동안 글쓰기에 몰두했다. 풀리지 않는 문제에 직면하자 그는 얼굴에 미소를 지으며 고개를 끄덕였다. 정말 젊은 의사 같다는 생각이 들 때가 있어요. 너무 졸려서 하품을 할 때도 있어요. 그는 다시 화를 냈고, 평소에는 미소로 가득 차 있던 그의 큰 눈이 이제는 공격적으로 차가운 두 줄기의 광선을 뿜어냈고, 이빨이 크게 부딪히며, 산소가 부족한 것처럼 코로 숨을 거칠게 쉬고 있었습니다.

니젠웨이도 남의 일에 간섭하는 걸 좋아하는데, 아직 '중학생을 감동시킨 아버지 100인'을 사지 않았는데, 저한테 말을 거는 게 정말 짜증납니다. 하지만 그 사람은 내가 무엇인가 잊어버릴 때마다 항상 그것을 빌려줄 것입니다.

느긋하고 행복한 겨울방학을 마치고 6학년이 되었을 때 야오 선생님께서 중국어를 가르쳐주셨다는 소식을 들었습니다. 나는 마음속으로 중얼거렸다. 야오 선생님은 나쁜가 아닌가? 야오 선생님은 엄격해요? 그는 학생들을 체벌할 것인가? 수많은 작은 물음표가 내 머리 주위를 돌고 있었기 때문에 나는 기절했습니다.

개학한지 열흘이 넘도록 야오 선생님이 정말 친절하고 유머러스하신 분이라는 걸 점차 알게 됐어요. 야오 선생님은 중간 키에 검은 머리, 두꺼운 눈썹, 큰 눈을 갖고 있으며, 눈에는 지혜의 빛이 빛나고 있습니다.

야오 선생님은 우리가 모르는 사이에 지식을 배울 수 있도록 웃음으로 교육하는 것을 좋아합니다. 학교에 입학한 첫 며칠 동안 나에게 가장 인상 깊었던 것은 야오 선생님의 첫 작곡 수업이었습니다.

싱그럽고 감미로운 수업 음악이 울리자 야오 선생님이 교실로 들어섰고, 수업은 여전히 ​​시끄러웠다. 선생님은 우리를 비난하지 않고, 수군거리는 동급생 두 명에게 단상 앞에 서서 모델 역할을 하라고만 했습니다.

그러자 선생님께서 아이들을 관찰하고 외모 특징을 포착해 자화상을 써달라고 하셨습니다. 잠시 후 선생님께서 먼저 읽어 보라고 하셨습니다. 나는 즉시 긴장이 되었고 가슴이 살짝 쿵쿵 뛰었습니다.

"한 쌍..." 말을 마친 뒤 나는 긴 안도의 한숨을 쉬었다. 야오 선생님께서 내 숙제를 크게 칭찬해 주셨고, 에세이에 있는 멋진 단어들을 지적해 주셨는데, 그 말을 듣고 너무 행복해서 꿀 먹는 것보다 더 달콤했어요.

선생님께서 다른 여러 학생들에게 읽어보라고 하신 뒤 우리에게도 평가에 참여하라고 하셨습니다. 야오 선생님은 학생들의 글 중 하나가 비현실적이고 상상에 의존한 글이라고 지적했습니다. 선생님은 글의 진실성을 농담으로 이야기해 모두를 웃게 만들었습니다.

마지막으로 선생님은 두 '모델'에게 소감에 대해 이야기해 달라고 했고, 두 사람의 행동은 부끄러웠던 것 같습니다. 야오 선생님은 우리가 웃음을 통해 글쓰기 지식을 배우게 하시고, 동시에 사람들을 교육하게 하셨습니다.

웃음 속에서 인간이 되는 법을 배우고, 진짜 사람이 되는 법을 배우게 해주세요. 정말 유머러스한 선생님이십니다. 주 선생님의 눈 주 선생님의 눈은 쌍꺼풀이고 검은 눈은 둥글고 큽니다.

언뜻 보면 별 것 아닌 것 같지만 자세히 보면 주 선생님의 눈이 말을 할 수 있어요! 중국어 수업시간에 책상 위에 놓여진 아름다운 새 지우개를 보니 손이 가려워서 나도 모르게 손을 뻗어 만지고 싶어졌습니다. 우연히 주 선생님이 나를 보셨고, "구유야, 왜 이런 장난을 하는 거야?" .. 나는 주 선생님의 눈을 이해했습니다. 그가 말할 때 학생들도 주 선생님의 눈이 말하는 것을 이해했습니다.

어느 날 자습시간, 주 선생님이 교실 문 앞에 서서 부모님들과 이야기를 나누었고, 모두가 아무렇지도 않게 이야기를 나누기 시작했습니다. 이때 주 선생님은 돌아서서 우리를 비난하는 듯한 눈으로 쳐다보셨습니다. "왜 말을 하는 거죠?" 그러자 모두가 즉시 진정되었고 교실은 완전히 조용해졌습니다... 한번은 주 선생님이 우리에게 강당에서는 "까마귀가 물을 마시는 것"이라는 수업이 있는데, 그 수업에는 300명 이상의 선생님이 참석하고 있습니다! 주 선생님이 물으셨습니다. 까마귀는 왜 물을 마실 수 있나요? 나는 즉시 손을 높이 들었고 주 선생님이 나를 불렀습니다.

선생님들이 너무 많은 걸 보니 심장이 쿵쿵쿵 뛰고 목소리도 너무 부드러웠어요. 주 선생님의 눈은 마치 “그래, 그래, 목소리가 더 커야 해!”라고 말하는 것처럼 저를 격려하는 눈빛을 보냈습니다. 저는 주 선생님의 눈을 바라보았고, 저는 더 대담해졌고 목소리도 더 커졌습니다.

이때 주 선생님은 저를 보며 “정말 잘됐네요!”라고 칭찬하는 표정을 지으셨습니다. 제가 중간고사에서 200점을 받아 너무 기뻐하셨어요. ! 그녀가 나에게 상을 주었을 때 그녀는 구유 씨, 이번 시험을 정말 잘 쳤고 다음 번에는 "배백"을 받게 될 것입니다.

한번은 아파서 병원에 입원했는데 학교에 가기까지 일주일 이상이 걸렸던 기억이 납니다.

수업 중에 주 선생님은 가끔씩 저를 쳐다보시며 "구유야, 밥은 잘 먹어? 몸은 괜찮니? 나 병이 낫고 지금은 안 나가"라고 말하는 듯했다. 아직 기분은 좋지만 주 선생님을 보니 다시 눈이 떠졌습니다 ... 수업이 끝난 후 주 선생님이 우리와 함께 있었고 눈이 말을 할 수있었습니다. 한 번은 우리가 "닭 잡기"게임을했고 주 선생님은 말했습니다.

그녀는 마치 우리에게 "조심하세요!"라고 상기시키려는 듯 눈을 크게 뜨고 동쪽과 서쪽으로 달렸습니다. 나는 당신을 잡을 것입니다! "참 안타깝네요! 마지막 '닭'은 너무 느리게 달려서 잡혔습니다. 이때 주 선생님의 눈은 마치 "하하, 이제 잡을 수 있어요!"라고 말하는 듯 행복한 미소를 지었습니다. "주 선생님은 더 이상 우리를 가르치지 않지만 주 선생님을 볼 때마다 항상 그녀의 눈을 바라보며 그녀가 나에게 말하는 것을 확인합니다.

Su Huiyi라는 동급생이 있습니다. 그녀는 눈이 매우 아름답습니다. , 높은 코, 새까만 머리, 작은 입.

나는 그녀의 성격과 그녀가 얼마나 똑똑한지 가장 존경합니다.

그녀는 낙천적이고 도움이 되며 옳고 그름에 대한 명확한 판단력을 갖고 있습니다.

그녀는 좋은 마음을 갖고 있기 때문에 친구가 많아질 필요가 없습니다.

가족에게도 효도하고 부모님 말씀도 잘 들어요. 5. 작문을 쓰고 싶어요(초등학교 6학년 수준) 니젠웨이(Ni Jianwei)라고 불린다. 그는 길이가 약 1인치 정도 되는 검은 머리를 가지고 있다.

아래에는 밝은 눈썹이 있고, 눈썹 아래에는 약간 위로 올라가 있는 밝고 밝은 눈이 있다. 코에 주름이 생기고 웃을 때 눈이 크게 뜨이고 웃는 것 같지만 웃지 않는 것 같다. 장점도 많지만 단점도 많다.

장점은. 운동을 좋아하며, 특히 달리기를 좋아합니다. 단점은 너무 느리고 때로는 사람을 때리는 것을 좋아한다는 것입니다.

Ni Jianwei는 눈을 가늘게 뜨고 웃었습니다. , 하지만 지금은 아주 자연스럽게 웃으시고, 때로는 먹을 것을 주기도 합니다. 오늘은 중간고사인데, 물론 Ni Jianwei는 풀지 못하는 문제도 있습니다. 풀 수 없는 문제에 직면했을 때 그는 얼굴에 미소를 지은 채 두 손을 꼭 쥐고 있는 모습이 마치 젊은 의사처럼 보였습니다. 그는 가끔 졸기도 하고 하품을 하기도 했다. 평소에는 웃고 있던 그의 큰 눈이 이제 두 개의 차가운 빛을 내뿜었고, 그의 이빨은 크게 부딪치고, 그의 코는 산소가 부족한 것처럼 숨을 쉬고 있었다. >

Ni Jianwei는 남의 일에 간섭하는 것을 좋아합니다. 아직 "중학생을 감동시킨 100명의 아버지"를 구입하지 않았는데 그가 나에게 올 것인데 정말 짜증나지만 여전히 꽤 관대합니다. 뭔가 잊어버릴 때마다 꼭 빌려주셨어요.

편안하고 행복한 겨울방학을 보내고 6학년이 되었을 때 1학년으로 진급했다는 말을 들었습니다. 야오 선생님이 우리에게 중국어를 가르쳐 주셨는데, 야오 선생님이 학생들을 체벌할 것인가?라고 중얼거렸는데,

열흘이 넘은 후에 나는 점차 깨달았습니다. 야오 선생님은 중간 키에 검은 머리, 두꺼운 눈썹을 갖고 계시고 지혜로 빛나십니다. 지난 며칠간 학교에서 가장 인상 깊었던 것은 야오 선생님의 첫 작곡 수업이었습니다.

싱그럽고 감미로운 수업 음악이 울리자 야오 선생님이 교실로 들어섰고, 수업은 한창이었습니다. 아직도 시끄러워요. 선생님은 우리를 비난하지 않고, 수군거리는 동급생 두 명에게 단상 앞에 서서 모델 역할을 하라고만 했습니다.

그러자 선생님께서 아이들을 관찰하고 외모 특징을 포착해 자화상을 써달라고 하셨습니다. 잠시 후 선생님께서 먼저 읽어 보라고 하셨습니다. 나는 즉시 긴장이 되었고 가슴이 살짝 쿵쿵 뛰었습니다.

"한 쌍..." 말을 마친 뒤 나는 긴 안도의 한숨을 쉬었다. 야오 선생님께서 내 숙제를 크게 칭찬해 주셨고, 에세이에 있는 멋진 단어들을 지적해 주셨는데, 그 말을 듣고 너무 행복해서 꿀 먹는 것보다 더 달콤했어요.

선생님께서 다른 여러 학생들에게 읽어보라고 하신 뒤 우리에게도 평가에 참여하라고 하셨습니다. 야오 선생님은 학생들의 글 중 하나가 비현실적이고 상상에 의존한 글이라고 지적했습니다. 선생님은 글의 진실성을 농담으로 이야기해 모두를 웃게 만들었습니다.

마지막으로 선생님은 두 '모델'에게 소감에 대해 이야기해 달라고 했고, 두 사람의 행동은 부끄러웠던 것 같습니다. 야오 선생님은 우리가 웃음을 통해 글쓰기 지식을 배우게 하시고, 동시에 사람들을 교육하게 하셨습니다.

웃음 속에서 인간이 되는 법을 배우고, 진짜 사람이 되는 법을 배우게 해주세요. 정말 유머러스한 선생님이십니다. 주 선생님의 눈 주 선생님의 눈은 쌍꺼풀이고 검은 눈은 둥글고 큽니다.

언뜻 보면 별 것 아닌 것 같지만 자세히 보면 주 선생님의 눈이 말을 할 수 있어요! 중국어 수업시간에 책상 위에 놓여진 아름다운 새 지우개를 보니 손이 가려워서 나도 모르게 손을 뻗어 만지고 싶어졌습니다. 우연히 주 선생님이 나를 보셨고, "구유야, 왜 이런 장난을 하는 거야?" .. 나는 주 선생님의 눈을 이해했습니다. 그가 말할 때 학생들도 주 선생님의 눈이 말하는 것을 이해했습니다.

어느 날 자습시간, 주 선생님이 교실 문 앞에 서서 부모님들과 이야기를 나누었고, 모두가 아무렇지도 않게 이야기를 나누기 시작했습니다. 이때 주 선생님은 돌아서서 우리를 비난하는 듯한 눈으로 쳐다보셨습니다. "왜 말을 하는 거죠?" 그러자 모두가 즉시 진정되었고 교실은 완전히 조용해졌습니다... 한번은 주 선생님이 우리에게 강당에서는 "까마귀가 물을 마시는 것"이라는 수업이 있는데, 그 수업에는 300명 이상의 선생님이 참석하고 있습니다! 주 선생님이 물으셨습니다. 까마귀는 왜 물을 마실 수 있나요? 나는 즉시 손을 높이 들었고 주 선생님이 나를 불렀습니다.

선생님들이 너무 많은 걸 보니 심장이 쿵쿵쿵 뛰고 목소리도 너무 부드러웠어요. 주 선생님의 눈은 마치 “그래, 그래, 목소리가 더 커야 해!”라고 말하는 것처럼 저를 격려하는 눈빛을 보냈습니다. 저는 주 선생님의 눈을 바라보았고, 저는 더 대담해졌고 목소리도 더 커졌습니다.

이때 주 선생님은 저를 보며 “정말 잘됐네요!”라고 칭찬하는 표정을 지으셨습니다. 제가 중간고사에서 200점을 받아 너무 기뻐하셨어요. ! 그녀가 나에게 상을 주었을 때 그녀는 구유 씨, 이번 시험을 정말 잘 쳤고 다음 번에는 "배백"을 받게 될 것입니다. 한번은 아파서 병원에 입원했는데 학교에 가기까지 일주일 이상이 걸렸던 기억이 납니다.

수업 중에 주 선생님은 가끔씩 저를 쳐다보시며 "구유야, 밥은 잘 먹어? 몸은 괜찮니? 나 병이 낫고 지금은 안 나가"라고 말하는 듯했다. 아직 기분은 좋지만 주 선생님을 보니 다시 눈이 떠졌습니다 ... 수업이 끝난 후 주 선생님이 우리와 함께 있었고 눈이 말을 할 수있었습니다. 한 번은 우리가 "닭 잡기"게임을했고 주 선생님은 말했습니다.

그녀는 마치 우리에게 "조심하세요!"라고 상기시키려는 듯 눈을 크게 뜨고 동쪽과 서쪽으로 달렸습니다. 나는 당신을 잡을 것입니다! "참 안타깝네요! 마지막 '닭'은 너무 느리게 달려서 잡혔습니다. 이때 주 선생님의 눈은 마치 "하하, 이제 잡을 수 있어요!"라고 말하는 듯 행복한 미소를 지었습니다. "주 선생님은 더 이상 가르치지 않으시지만, 주 선생님을 볼 때마다 항상 선생님의 눈을 바라보며 나에게 무슨 말씀을 하시는지 확인합니다. 6. '나의 6학년' 구성 개요

그냥 부탁하기보다 좋은 글쓰기 실력

세 번째 문단 : 이전 문단을 이어받아 감정을 여러 부분으로 나눈 뒤 서사로 써도 돼요~~

산문도 써도 되고, 사람들이 당신이 쓴 내용을 한눈에 이해할 수 있도록 6학년 때 가장 잊을 수 없는 일들에 대해 글을 쓴 다음, 당신의 경험을 섞어서 글을 써야 합니다.

그럼, 기술이 필요한데 주로 감정 표현을 하게 됩니다.

마지막으로 감정을 표현하고 토론을 하게 됩니다~

위는 일반적인 글쓰기 방법입니다.

위는 내 여동생의 겸손한 의견입니다. 비교를 한 다음 6학년에게 연락하여 인생과 공부에 대한 자신의 감정과 견해를 요약하여 작성해야 합니다. 이 형제자매가 좋은 글을 쓸 수 있기를 바랍니다.

두 번째 문단 7. 6학년 1권 3단원의 구성 개요

6학년 1권 3단원 구성 가이드에서는 인생에서 사람과 사람이 서로 돌보고 도와야 한다고 요구합니다.

이번 연습에서는 사람들이 서로에 대한 사랑을 보여주는 것에 대해 써 보겠습니다. 글을 쓰기 전에 어떤 일이 일어났던 환경, 어떻게 일어났는지, 발전과 변화의 과정을 생각해 보세요.

글을 쓸 때 등장인물의 언어, 행동, 심리적 활동 등에 주목하고, 진실된 감정을 표현하세요. 글쓰기를 마친 후에는 반 친구들과 의견을 교환할 수 있습니다.

(인민교육출판사 '중국어' 6학년 1권 55쪽에서 발췌) 2. 무엇을 쓸 것인가 우선 이 연습이 서사라는 점을 분명히 할 필요가 있다. 사람의 상호 배려를 반영하는 것", 모든 것은 사람이 하기 때문에 발생하므로 이야기 속 인물에 대한 설명은 매우 중요합니다. '돌봄'이라고 하면 우리 주변의 사물이 발전하는 과정에서 사람들 사이의 말 한마디, 눈빛, 행동 하나하나에 배려와 도움이 담겨 있을 수 있다.

이러한 단어, 표현 및 행동이 다른 사람을 향한 것(예: 배려하는 말, 다른 사람에게 주의를 기울이는 눈, 다른 사람을 돕는 행동)이라는 한 가지만 이해한다면 이 연습은 어려운. 상황은 어디에서나 일어날 수 있으며, 이는 다음과 같이 나눌 수 있습니다: 1. 캠퍼스 내 활동.

예: 특정 수업에서 일어난 일과 교사 및 급우의 성과에 대해 작성하고, 쉬는 시간에 급우와 함께 노는 것에 대해 자세히 기록하고 근무 시간 동안 청소 과정에서 급우와 협력합니다. 2. 집에 가는 길이나 학교 가는 길에 버스를 기다리거나, 줄을 서거나, 버스를 타거나, 버스를 타면서 일어난 일들(교차로, 횡단보도에서 서로 예의를 보이는 사람들) , 보도) 길가의 작은 가게에서 일어나는 일 (판매원의 열정적 인 서비스 과정, 고객을 기다리는 환자, 고객 간의 겸손).

3. 집에서 일어난 일. 예: 지역 사회의 일(부동산 관리의 도로 수리 알림, 정기적인 물탱크 청소, 분실물, 비가 올 때 이웃에게 알리기), 귀하와 부모님 사이에 일어나는 일(부모님은 귀하의 건강을 걱정하십니다. , 당신은 부모님의 컴퓨터 유지 관리를 돕고, 부모님 셋과 함께 외출하고, 함께 일하고, 저녁을 함께 요리합니다.

4. 기부 활동, 스포츠 복권 야외 경품 추첨 활동 등의 사회 복지 활동 5. 응급 상황: 자동차 사고 현장, 차가 갑자기 고장나서 운전할 수 없는 경우, 누군가가 갑자기 아프거나 넘어지는 경우.

참고: 위에 언급된 사항은 기억나지 않을 수도 있습니다. 가능하다면 직접 참여하여 경험해 보는 것이 좋습니다. 두 가지 이상의 내용이 참여해야 하므로 자료가 있으니 무슨 일이 일어났는지 꼭 기억해두세요! 초등학교 6학년 중국어, 수학, 영어 과목의 코스웨어 수업 계획 및 연습 요약 3. 작성 방법 1. 어떤 일이 발생하기 전. 사건은 어떤 맥락(장소, 시간, 주변 상황)에서 발생했나요? 무슨 일이에요? 어떻게 된 일인가요? 무슨 일이 일어났는지에 누가 관여했나요? 2. 일이 일어나고 있습니다.

그 일이 일어난 후 어떻게 됐고, 중간에는 어떤 변화가 일어났나요? 사건 속에서 인물들은 어떻게 행동했는가(그들이 무엇을 했는지, 무슨 말을 했는지? 인물들의 움직임, 표정, 태도, 언어, 특히 인물들 간의 상호작용에 특별한 주의를 기울이십시오). 3. 사건 이후.

무슨 일이 일어났나요? 자신의 감정을 쓸 수도 있지만 "정말 대단한 사랑이군요"와 같은 구호를 외치지는 마세요. 참고: 기사는 거짓이 없이 진실되고 자연스러워야 합니다. 기억할 수 없는 경우에는 생활 속에서 경험하고 관찰하십시오. 이렇게 하면 등장인물이 더욱 생생하고 입체적으로 보일 수 있습니다.

4. '엘리베이터 타기' 예시 1. 누구와 어느 쇼핑몰에 갈 예정인가요? 쇼핑몰 상황은 어떻게 되어가고 있나요? (사람이 많나요? 활기가 넘치나요? 쇼핑몰 카운터에는 어떤 상품이 있나요?) 몇 층에 있나요? 2. 어느 층으로 가고 싶나요? 엘리베이터 입구에 오면 엘리베이터를 타는 사람들이 많죠? 그들은 누구입니까(남성, 여성, 노인, 청년)? 3. 엘리베이터 문에 있는 숫자가 울리고, 문이 열려 있고, 사람들이 엘리베이터를 타기 위해 줄을 서고 있습니다. 그 사이에 어떤 것이 있었나요? 또는 엘리베이터를 기다리던 사람들이 자동으로 비켜가서 엘리베이터에서 내리는 사람들이 먼저 가게 되기도 합니다.

4. 엘리베이터에 타면 엘리베이터 안에서 어디에 서 있나요? 무엇을 보고 들었나요? 누군가 갑자기 끼어들어 버튼을 누르지 못할 수도 있습니다. 어떻게 요청하나요? 당신 앞에 있는 사람에게 도움을 준 것에 대해 어떻게 감사합니까? 이 일련의 행동과 언어를 아직도 기억하고 있다면 적어두세요.

5. 중간층에 도착하면 엘리베이터가 멈추고 누군가 나가는데 안에 있던 사람들은 나갈 수 없게 되는 걸까. 문 앞에 서 있는 사람이 주도적으로 엘리베이터 문 밖으로 나간다. 이때, 안에 있는 사람들이 어떻게 소리를 지르는지 주의 깊게 살펴보세요. 톤은 어때요? 당신의 표정은 어떻습니까? 바쁘신가요? 문 앞에 있던 사람이 뭐라고 말했어요? 어떤 조치가 취해졌나요? 6. 다시 1층에 도착했을 때 누군가 무거운 가방을 들고 들어왔는데, 엘리베이터에 있던 사람들은 어떻게 그 가방을 내려놓았나요? 혹은 유모차를 밀고 차에 탄 아기가 불안한 표정, 기쁘거나 호기심 어린 표정으로 낯선 얼굴들을 바라본다. 어쩌면 누군가가 아이를 보고 웃고 있을 수도 있고, 누군가가 아이를 칭찬하고 있을 수도 있습니다. 7. 선택한 층에 도착했을 때 엘리베이터는 어떻게 멈췄나요? 엘리베이터에서 어떻게 나왔나요? 다른 사람의 도움이 필요합니까? 아니면 다른 사람을 도왔는지요.

8. 엘리베이터를 뒤돌아보니 작은 엘리베이터가 작은 사회라는 생각이 드시나요? 요점: 사람들 사이의 사랑은 우리 삶의 모든 부분에 어디에나 있습니다. 우리가 주의 깊게 관찰하는 한 우리는 그것을 발견할 것입니다.

다른 것에 대해 글을 쓸 때도 마찬가지입니다. 주변의 작은 것에서 사랑을 찾으세요. 8. 사람에 대한 글쓰기 에세이 개요

내가 존경하는 사람 내 마음 속에는 존경할 만한 사람들이 많지만, 내 평생에 걸쳐 나에게 유익을 준 인물이 한 명 있다. 바로 청소부다. 추운 아침, 학교 가는 길에 어렴풋이 어떤 사람이 빗자루로 바닥을 쓸고 있는 걸 봤고, 들어와보니 청소부구나 하는 생각이 들었습니다. 지금 바닥을 쓸고 있는데 춥지 않나요? 유니폼과 마스크를 착용하고 왼손에는 빗자루를, 오른손에는 쓰레받기를 들고 얼굴을 찌르는 바람에 귀가 빨개졌다. 왼손에는 쓰레받기, 오른손에는 빗자루를 들고 있었다. , 조심스럽고 참을성있게 쓸고있는 것을 보았습니다. 이 훔친 물건을 쓸고 나서 그녀가이 행동을 몇 번이나 반복했는지 모르겠습니다. 쓰레받기가 가득 차면 새로 청소한 바닥이 더러워질까봐 조심스럽게 쓰레기 수거차에 붓습니다. 이때, 강한 바람이 불어 도로가 다시 더러워졌습니다. 청소부가 힘없이 말했습니다. "아, 그럼 또 쓸어버려야지." "상관없어요, 꼭 끝낼 수 있어요!"라고 환호하며 그 후 다시 청소를 시작했고, 이번에는 쓰레기를 먼저 쓸어담은 뒤 쓰레받기를 이용해 쓰레기를 쓰레받기에 담았습니다. 가득 차면 쓰레기가 떨어지는 것을 방지하기 위해 빗자루로 입을 막은 다음 쓰레기 수거차에 넣으면 시간이 더 절약되고 쓰레기를 치울 수 있다고 생각했습니다. 나는 그에게 다가가면서 당황하지 않을 수 없었다. 그는 미소를 지으며 말했다. "당신은 정말 친절합니다. 나는 당신에게서 침묵의 헌신의 정신을 배우고 싶습니다!" 청소부의 눈은 미소를 지었습니다. .. 제가 가장 존경하는 사람입니다. 매일 일찍 일어나서 밤에도 묵묵히 헌신하는 사람, 이 사람의 인품은 배울 가치가 있지 않나요? .