우수한 교육 기록의 고인의 일화 (2)

선생님: 작가는 바로 이런 일상의 자질구레한 일로 그의 아내의 감동적인 이미지를 빚었습니다. 그녀의 말 한마디, 모든 손짓은 우리로 하여금 단순하고 선량한 여자가 눈앞에 있다는 것을 느끼게 한다. 다음으로, 우리는 각 부분의 몇 가지 세부 사항을 찾아 이런 글쓰기의 아름다움을 토론할 것이다. 짝꿍이 토론하여 자유롭게 대답하다. [학생 토론]

1, 첫 번째 부분

생: 그녀는 고개를 끄덕이며 웃으며 말했다. "진짜야, 모든 것이 하늘이 결정한 거야. 비가 오지 않으면 나는 너의 집에 도착하지 않을 것이다.

가자. ""

[멀티미디어 디스플레이]

선생님: 왜 기분이 좋아요?

생: 제 아내는 이 비에 대해 매우 감사합니다. 왜냐하면 그것이 그녀에게 행복한 결혼을 가져왔기 때문입니다. 그녀는 매우 만족스럽고 고마웠다. 특히' 고개를 끄덕이다' 는 것이 그녀의 만족을 더 잘 보여준다. [멀티미디어 디스플레이]

선생님: 이 분석은 아주 좋습니다. 너는 그녀와 같다. 사실, 쑨리 뿐만 아니라 잘생긴 젊은이 이지만, 또한 문화적 사람입니다. 이런 사위는 등롱을 켜도 찾기 어렵다. 그녀의 행복한 결혼은 모두 집에서 배달된 것이다. 그러나 나는 네가 방금 읽은 것이 만족과 행복이 아니라고 생각한다. 다시 한 번 읽어 주시겠어요? 또한 "고개를 끄덕이고 미소를 지으며 말했다."

[학생 독서, 교사 시범 독서, 그리고 몇 명의 학생을 찾아 읽고 체험한다]

선생님: 이렇게 여러 해가 지났는데, 저자가 이 세부 사항을 아직도 기억하고 있어요. 그게 무슨 뜻이에요?

생: 작가도 공감한다는 것을 설명하면서 아내에 대한 진심을 보여줬어요.

선생님: 좋습니다. 그렇다면 이 세부 사항은 주로 어떤 방면에 반영됩니까?

학생: 언어 설명, 표정 설명 [멀티미디어 전시]

2. 2 부

생: 나는 그 여자가 벤치 중간에 서 있는 것을 보고, 나를 매섭게 한 번 쳐다보며 벤치에서 뛰어내려 스튜디오 밖으로 나가 차 한 대를 탔어요. [멀티미디어 디스플레이]

선생님: 뭐가 좋다고 생각하세요?

학생: 동사의 사용은 정확하고 생생합니다. 응시' 란 읽는 시간이 좀 길어야 하고, 깊이가 깊어야 하는 것을 말합니다. 단순한 읽기가 아니라 아내가 작가를 처음 만났을 때 알고 싶었던 것을 쓰는 것입니다. 점프'' 드릴' 은 소녀의 수줍음을 묘사한다. [멀티미디어 디스플레이]

선생님: 표준답이에요. 앉으세요. 확실히' 응시' 는' 보기' 보다 좋고, 행동이 구체적이고 목적성이 강하여, 이번 만남은 헛되이 낭비되었다. 그때 혼전에는 만나기 힘들었어요! 그러나, 또 다른 동사는 똑같이 훌륭하다. 누가 말할 수 있습니까?

생: 가. 앞 벤치에서 뛰는 것을 보고, 게다가 부끄러움을 타면, 그녀는 달릴 수 있을 것이다. 하지만 그녀는' 떠났다' 는 뜻으로 미래의 남편이 어떤 모습인지 보고 싶었지만 뒤돌아보는 것을 부끄러워하지 않았다.

선생님: 이것은 멋진 분석입니다. 앉으세요. 앞서 이청조의' 문은 뒤돌아보지만 어린 시절 냄새' 에 대해 얘기했는데, 이곡 동료의 묘미가 있어 소녀의 수줍고 다정한 표정을 생동감 있게 써냈다. 저자가 여러 해 후에 기억이 생생하다는 것을 보면 작가의 초회도 기억 깊은 곳에 각인되어 있고, 진실감이 실감나고, 뼈에 사무치는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이 부분은 전형적인 동작 설명이다. [멀티미디어 디스플레이]

세 번째 부분

선생님: 이 부분에는 많은 세부 사항이 있습니다. 이 세부 사항들 사이에는 어떤 연관이 있습니까? 조를 나누어 토론하다.

생: 전후 대비가 있어요. \ "집에 가서 하소연 \" \ "참외를 메고 \" 는 아내가 어려서부터 응석받이로 자라서 고생을 할 수 없다는 것을 설명한다. 나중에 그녀는 방직을 배웠고, 두 엄지손가락은' 꼭대기가 변형되고 굵고 짧다' 는 것을 배웠다. 그녀는 쌀을 등에 업고 시장에 가서 밤새 병든 아이를 돌보았는데, 이는 그녀의 아내가 근면하고 공부를 잘하게 되었다는 것을 보여준다. 아내에 대한 저자의 죄책감도 썼다. [멀티미디어 디스플레이]

선생님: 잘 대답하셨어요. 앉으세요. 아내는 합격한 현모양처로, 바로 그녀의 거대한 희생이 위대한 작가를 이룬 것이라고 할 수 있다. 그의 아내는 그가 이 집을 지탱하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 작가가 창작하는 데도 도움을 주었다. 그의 아내가 작가에게 어떤 도움을 주었는지 알아보세요.

생: 작가는 그녀의 이미지를 여러 번 차용했다. 그녀는 작가 창작의 두 번째 원천이다.

선생님: 이 세부 사항들은 주로 어떤 묘사를 사용했습니까?

학생: 언어, 동작, 외모에 대한 설명. [멀티미디어 디스플레이]

제 4 부

생: 죽기 전에, 그녀는 나에게 작은 일을 언급하며 나에게 물었다. "너는 그때 왜 우리 엄마 집에 천을 보냈니?" " 나는 말했다: "당신은 옷을 만드는 것이 편리합니다! 클릭합니다 오랜 병 끝에 그녀는 눈을 감고 얼굴에 행복한 미소를 지었다.

선생님: 뭐가 좋다고 생각하세요?

건강: 아내는 가정과 남편을 위해 많은 일을 했지만 남편에 대한 기대는 적다. 그녀는 평생 남편이 한 작은 일을 기억하고, 죽기 전에도 행복한 미소를 지으며, 그녀의 선량함과 단순함, 그리고 사랑에 대한 소중함을 알 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) [멀티미디어 디스플레이]

선생님: 분석이 정확하다. 화면을 보면 "남편이 그녀를 위해 한 작은 일" 이라는 말이 있다. 왜' 그녀를 위해' 인가? 왜 그녀는 이렇게 똑똑히 기억하고 있니? 예전에는 대가족 대부분이 가정을 가리지 않고 집안의 재권이 시부모의 손에 있었기 때문이다. 게다가 경제 여건이 좋지 않아 며느리가 잘 먹고 잘 입는 것도 어렵다. 그의 아내의 집으로 보내는 것이 훨씬 편리하다. 따라서 아내는 남편의 사려 깊음을 진심으로 감상하고 소중히 여깁니다. 그녀는 남편의 의도를 이해하는데, 그녀는 왜 저자에게 물어야 하는가?

생: 그녀는 작가가 직접 말하고, 자신의 행복감을 높이고, 잘 되새기길 바란다.

선생님: 맞아요. 여학생의 정서가 남학생보다 높다.

선생님: 이 디테일은 주로 어떤 묘사를 사용했어요?

학생: 언어와 행동에 대한 설명. [멀티미디어 디스플레이]

5. 요약

선생님: 디테일, 즉 작은 줄거리. 캐릭터를 형성하는 데 있어 세부적인 묘사는 특정 환경에서 인물의 언어, 동작, 외모, 표정, 심리 등의 세부 사항을 파악하여 인물의 성격을 더 잘 표현하고 인물의 이미지를 형성하는 것이다. [멀티미디어 디스플레이]

이 문장 는 아내의 생전 잊을 수 없는 말, 동작, 외모, 태도 를 많이 붙잡아 아내의 이미지를 생동감 있게 쓴 것이다. 언어가 소박하고, 진정성이 충만하여, 감동적이다. 디테일을 잡는 것은 문장 쓰기의 교묘한 펜임을 알 수 있다.

다음은 두 가지 멋진 디테일을 감상하겠습니다.

넷째, 세부 사항을 감상하고 훈련을 넓히다

1, 왕란전은 참을 수 없다. 만약 네가 계란을 먹고 젓가락으로 찌르면, 너는 펄펄 뛰면서 계란을 바닥에 던질 것이다. 뾰족한 이빨로 닭을 갈아서는 안 된다. 만약 그것이 지구에서 돌아가는 것을 멈추지 않는다면. 너무 무서웠고, 게다가 땅이었고, 물렸을 때 토했다. -'세설 신어'

[멀티미디어 디스플레이] [학생 암송]

선생님: 전형적인 조급하고 화를 잘 내는 사람입니다. 그의 동작과 행동거지는 잘 묘사되었다.

2. 검은 모자를 쓰고 검은 재킷을 입고 짙은 남색 면복을 입고 터벅터벅 철도 가장자리로 걸어가 천천히 몸을 숙이는 것을 보았다. 이것은 결코 어렵지 않다. 그러나 그가 철도를 건널 때 저쪽 플랫폼을 오르는 것은 쉽지 않다. 그는 두 손으로 올라갔고, 두 발은 다시 움츠러들었다. 그의 뚱뚱한 몸은 약간 왼쪽으로 기울어져 열심히 일할 조짐을 보이고 있다. 그리고 나는 그의 뒷모습을 보았고, 나의 눈물은 곧 흘러내렸다. -\ "뒷모습 \" Zhu ziqing

[멀티미디어 디스플레이] [학생 암송]

선생님: 어떤 이점이 있습니까?

생: 동작 묘사는 섬세하고 감동적이며, 아버지가 아들을 위해 귤을 사서 철도도랑을 건너는 것이 쉽지 않다는 것을 보여 주고, 아들에 대한 사랑을 보여 준다.

3. 생활 속 애정 표현에 관한 세부 사항을 한 편 쓰고 언어, 동작, 외모, 행동, 심리 등의 묘사를 선택적으로 적용한다. 200 자 정도.

[학생 작문]

선생님: 누가 자신의 작품을 외울까요?

생 1: "나는 이미 다 했는데, 너는 왜 가져가지 않니?" 어머니는 키가 작아서 거칠고 금이 간 손으로 얼룩이 묻은 삶은 계란이 든 자루를 창문 앞으로 들어 올려야 했다. 내 얼굴은 열이 나고, 나는 손으로 가방을 밀었다. \ "나는 원하지 않는다, 나는 원하지 않는다! 클릭합니다 계란 하나가 미끄러져 나와 길가의 도랑으로 굴러 들어갔다. 도랑은 가파르고, 우리 엄마는 가방을 메고, 다른 팔은 균형을 조절하고, 몸은 갑자기 높이 흔들리며, 가파른 비탈을 따라 도랑 밑으로 이동한다. 북풍이 불어오자, 그녀의 희끗희끗한 머리카락이 떨리고 있었다. 갑자기 엄마가 늙었다는 것을 알았다!

선생님: 모두 눈물을 흘리고 있어요. 잘 썼고, 언어, 동작, 생김새가 잘 묘사되어, Back 과 비교할 수 있다.

생 2: 곧 스무 살이 되어서야 부모님의 수고를 깨달았다. 어버이날, 나는 부모님이 주신 용돈으로 아버지에게 전기 면도기를 사 드렸고, 조용히 아버지의 책상 위에 올려놓으며 "아빠, 어버이날 축하해요!" 라고 적었다. "저녁에 돌아오실 때 아버지는 기뻐하시고 얼굴이 빨개졌어요.

"아들아, 자, 아빠와 술 한 잔 하자! 클릭합니다

"나는 마실 수 없고, 학생도 마실 수 없다! 클릭합니다

"남자는 술을 좀 마셔야 하는데, 네가 자주 마시게 하지는 않았다. 오늘 즐거워요, 자, 한 잔 마시세요, 이건 오곡액이에요! "

혀는 술에 묻히자마자 짜증이 나고 기침을 한다. 아버지는 웃으면서 끊임없이 그의 새파랗게 깎은 턱을 만지고 계셨다.

선생님: 멋져요.' 사랑' 이란 글자는 없지만 부자간의 애틋함을 표현했어요. 언어와 방식이 잘 묘사되어 있다. 학우들의 기본기가 여전히 괜찮은 것 같고 인생 경력도 깊었던 것 같다. 우리가 꾸준히 연습한다면, 반드시 훌륭한 문장 수업을 쓸 수 있을 것이다. 시간관계, 더 이상 교류하지 않고, 수정해서 주기에 복사할 수 있다.

동사 (verb 의 약어) 배치 작업

선생님: 수업 후에 1 과' 디테일의 아름다움' 제 2 편을 노트북으로 번역합니다.

수업이 끝났어요!