서두가 많은 작품들이 있다.

작문 제목: "나의 아버지". 첫째, 직접 여는 법 우리 아버지는 키가 작고 등이 약간 굽고, 걷는 것은 절름발이 같다. 이것은 학생들이 가장 많이 사용하는 개방 방식이자 가장 간단한 방법이다. 이런 단도직입적인 시작은 종종 문장 들을 무미건조하게 만든다. 다음은 네 가지 생생한 오픈 방법입니다. 둘째, 고전적인 문장 1 으로 시작하고 시로 시작합니다. "빈둥거리지 마라, 머리를 떨어뜨릴 것이다." 우리 아빠는 마흔이 넘었고 머리도 하얗지만 여전히 평범하다. 2. 중국에는' 나무 막대기 세 개가 방귀를 치지 않는다' 는 말이 있다. " 우리 아버지는 말을 좋아하지 않는 분이시다 ... 대련으로 성어부터 시작할 수도 있습니다. 셋째, 외모 묘사가 시작된다: 예 1:' 내가 가장 좋아하는 파트너' 나는 분리할 수 없는 좋은 친구가 있다. 그녀의 살코기의 작은 얼굴에는 가늘고 길쭉한 유엽눈썹이 있고, 눈썹 밑에는 물이 그렁그렁한 큰 눈이 있다. 정교한 코 밑에 입만 번지르르한 앵두 작은 입이 하나 있다. 결론적으로 이것은 귀여운 작은 얼굴이다. 당신은 그녀가 누구인지 알고 있습니다. 그녀는 나의 좋은 파트너인 쩡옥서입니다. 예 2:' 내가 제일 좋아하는 사람' 내가 제일 좋아하는 사람-엄마. 어머니는 키가 크고, 피부가 하얗고, 날씬하지 않고, 통통하고 뚱뚱하지 않고, 짙은 구불한 눈썹, 크고 밝은 눈은 항상 지혜의 빛을 반짝이고 있다. 우리 엄마예요. 어때요? 그녀는 매우 예뻐 보인다. 1, 외모 설명+시작 특징: 예 1:' 우리 할머니' 우리 할머니는 중학교 선생님이시다. 그녀의 검은 눈썹 밑에 밝은 눈 한 켤레가 있다. 그녀는 키가 크지 않고 통통한 몸은 늘 그렇게 바쁘다. 할머니는 일에 대해 매우 진지하고 책임감이 있어서 나는 그녀를 존경한다. 예 2:' 우리 아빠' 우리 아빠는 키가 크고 날씬하고, 짙은 눈썹 두 개, 특히 동그란 눈 한 켤레가 지혜와 기민한 빛을 반짝이고 있다. 그는 때때로 사람을 유머러스하게 한다. 그는 겨우 40 대 초반인데, 검은 머리는 어찌 된 일인지 이미 아주 적게 떨어졌다. 내가 가장 존경하고 존경하는 것은 그의 투쟁 정신이다. 예 3: 귀여운 정원사-우리 선생님, 밝은 눈 한 켤레, 우리에게 수많은 지식을 가르쳐 줄 수 있는 입 한 장, 얼굴에 자모 같은 미소가 걸려 있습니다. 그녀는 누구인가? 그녀는 우리 담임 선생님인 유 선생님이다. 예 4:' 작은 뮤지션' 나의 꼬마 장몽요는 큰 눈과 가지런한 흰 이빨을 가지고 있다. 그녀는 매우 귀엽다. 너에게 말해줄게, 그녀는 여전히 학우들이 공인하는' 작은 음악가' 야! 예 5:' 우리 할아버지' 우리 할아버지는 예순이 넘었다. 정오에 그는 마른 얼굴과 키가 큰 코를 가지고 있었다. 그의 귀밑머리는 희끗희끗하지만, 그는 매우 활기차 보인다. 그의 얼굴에는 항상 미소를 띠고 있다. 나와 사촌 형은 모두 그와 장난치는 것을 좋아하고, 우리를 놀리는 것을 좋아한다. 나는 그에게' 노성게' 라는 별명을 지어 주었다. 2, 음성 설명+캐릭터 특징 시작: 예 1:' 나의 좋은 파트너' 가 그녀의 집에 도착하기 전에 맑고 낭랑한 독서 소리가 들렸다. 나는 추측할 필요 없이 그녀-나의 좋은 친구, 열심히 공부하는 좋은 파트너라는 것을 알았다. 3. 먼저 인물의 특징을 묘사한다: 예 1:' 내 반려자' 나는 좋은 반려자가 있다. 그녀는 우리 반의 중국어 학습 위원이다. 그녀는 일에 대해 진지하게 책임을 져야지, 결코 대충대충 해서는 안 된다고 들었다. 선생님이 내준 임무는 모두 차근차근 완수했다. 가장 특별한 것은 그녀가 집단 재산을 소중히 여긴다는 것이다. 예 2: 할머니가 사장이 되자 사람들은 우리 할머니를 강녀라고 불렀다. 그녀는 이미 반세기를 보았지만, 뼈는 여전히 딱딱하다. 그녀가 슈퍼마켓 사장이 된 후, 까마귀 몇 가닥이 이마를 기어올랐고, 검은 머리에도 은실이 많이 생겼다. 평소에 밝은 눈 한 켤레가 늘 핏줄로 덮여 있다. 선물에 도움을 청하는 사람들은 물처럼 우리 집 앞까지 몰려와 기진맥진한 할머니에게 몰려든다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 넷째, 직접 서술 시작: 예 1: "엄마, 네가 잘못했어." 나는 밥상에 앉아 두유가 내 몸에 튀었다. 나는 슬프게 울었다. 예 2:' 우리 엄마' 를 다 썼고, 나는 빨리 집으로 가는 길을 걸었다. 배 속에서' 공성계' 를 계속 불렀기 때문이다. 나는 행복하게 걸으며 생각했다: 지금, 어쩌면 엄마가 나에게 맛있는 음식을 만들어 주고 있을지도 모른다! 생각, 생각, 나는 음식의 매혹적인 향기를 맡는 것 같아 걸음을 재촉했다. 다섯째, 각종 음성은 1 으로 시작하고 노래로 시작합니다. "달콤하게 웃고, 너는 달콤하게 웃는다. 봄바람에 활짝 핀 꽃처럼." 벌써 자정 11 시가 다 되어간다. 아버지는 컴퓨터 앞에서 깨진 목소리로 인터넷에서 노래를 부르신다. 나는 침대에서 엎치락뒤치락하며 잠을 잘 수가 없다. 정말 짜증나. 내일 국어 시험이 있는데 ... 2 .. 소음으로 시작합니다. "피다, 피다." 심야의 조용한 계단에는 둔하고 게으른 발자국 소리가 있다. 아버지가 마작을 하고 돌아오신 게 틀림없어요. 이번에는 비참하게 졌을지도 몰라요 ... 대화, 피아노, 바람, 레이 등도 이용할 수 있습니다. 소리를 낼 수 있는 어떤 것이든 시작할 수 있다. 여섯째, 한 일에서 다른 일의 시작까지. 학교가 끝나고 학교로 돌아갈 때마다 아래층에 오래된 영구 자전거 한 대가 서 있는 것을 보면 아버지가 생각난다. 그가 과거에 나를 유치원에 데려다 준 것은 바로 이 자전거였다 ... 7 ... 결과를 먼저 말하다. 우리 가족은 저녁을 먹고 있고, 아버지는 먹으면서 텔레비전을 보고 계십니다. 그는 갑자기 일어서서 미친 듯이 소리쳤다. "당첨됐어, 당첨됐어." " 알고 보니 그는 500 만 원의 복권에 당첨되었다. 온 가족이 덩실덩실 춤을 추고, 웃고 울고, 모두가 기뻐서 손발이 어디에 놓여 있는지 알 수가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 복권에 대한 아버지의 미련은 10 년 전부터 시작되었습니다 ... 이 다섯 가지 방법은 여러 가지 방법을 도출할 수 있다. 이런 방법을 잘 사용하면 작문의 시작은 쉬워지고, 작문은 사람을 체포하면 생동적이고 다채로워진다. 전형적인 시작: 1, 역사는 항상 시작됩니다. 먼저 결과를 설명하고 항상 전문부터 시작한다. 탈출기 1: 감사합니다, 보살님! 이 무서운 늑대개는 결국 주인에게 끌려가 학교를 떠났다. 학우들이 길게 한숨을 내쉬자, 매달린 마음이 석두 같은 곳에 떨어졌다. 무서운 늑대개' 예 2: 학교' 문명소주인' 이라는 영예로운 칭호를 받은 학생은 사실 풍광으로 학교돈 교장이 상을 주었다. 와,' 무대 아래에서 갑자기 우레와 같은 박수 소리가 터져 나왔다. 이 말썽꾸러기가 얼마나 변했는지! "생각지도 못했다" 2, 서스펜스. 질문을 하여 독자의 식욕을 불러일으키다. 그녀는 누구인가? 그 치마, 그 예쁜 작은 얼굴은 매우 친숙해 보인다. "내 사촌" 3. 가사는 항상 시작된다. 풍경을 빌려 감정을 표현하기 시작한 다음 항상 전문을 시작한다. 예: 어린 시절은 강처럼, 양지 아래에서 기쁨이 출렁이고 있다. 가을이 높고 상쾌한 계절에 해변에서 바퀴벌레를 잡는 것은 정말 재미있다. "해변의 즐거움" 4, 항상 초상화입니다. 먼저 총구를 쓴 다음 인물의 외모를 묘사하다. 탈출기: 제 동생은 정말 귀여워요. 큰 눈 한 켤레가 동그란 작은 얼굴에 박혀 있어 웃으면 작은 보조개 두 개가 보인다. "내 형제" 5. 초상화는 항상 시작된다. 먼저 인물의 외모 묘사를 쓴 다음, 전체 문장을 인용한다. 예: 사진첩을 펼쳤고, 사진 속 그녀: 검은 단발머리, 붉게 물든 작은 입, 류엽미, 장난스럽게 웃고 있다. 그녀는 귀엽고 진지한 리샤오홍이다. "내 급우" 6. 소리는 항상 시작된다. 저는 "노래, 웃음, 비바람 소리 ..." 라고 쓰기 시작했습니다. 그리고 저는 항상 전문을 쓰기 시작했습니다. 예 1: "세상에는 어머니만 좋고, 어머니가 있는 아이는 보물과 같다." 내가 이 노래를 들을 때마다 우리 엄마의 그림자가 내 눈앞에 떠오른다. "잊을 수 없는 어머니" 7. 대비가 항상 시작된다. 많은 것들을 사람과 그 중 하나 또는 한 가지와 비교해서 그 중 하나를 두드러지게 한다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 탈출기' 나는 어린 시절의 지난 일을 거의 잊어버렸다. 칼처럼 보이는 것은 오직 하나뿐이다. 나는 영원히 잊을 수 없다. "잊을 수 없는 일" 8. 단도직입적으로 산을 만나다. 사람과 일을 직접 알리다. 예문:  또 토요일이 되자 나는 추위를 무릅쓰고 집에 돌아와 나의 할아버지를 만났다 할아버지의 지팡이' 의 서사에는 많은 결말이 있는데, 여기에는 몇 가지 예만 들어 있다. 1, 요약 결말은 문말에 적혀 있는 인물의 표현과 성격을 요약한다. 예를 들어, 내 역할 모델의 끝에서: 이것은 왕 Xiaoping, 내 역할 모델입니다. 그는 그렇게 부지런하고 남을 잘 돕는데, 지금은 학우들의 마음속의 우상이 되었다! 2. 찬양식의 결말은 마지막에 구가의 문장으로 인물을 찬양하며 중심을 강조하고 지적한다. 예를 들어,' 나의 선생님' 이 끝날 때, 왕 선생님은 자신의 학생을 사랑하고 숭고한 교육 사업에 충실했다. 그녀는 근면하고 성실하며, 가르치는 것은 의혹을 풀고, 사심 없이 헌신하며,' 우수한 교사' 라는 영광스러운 칭호에 부끄럽지 않다! 3. 서정적인 결말은 마지막에 인물에 대한 찬양, 찬양, 감탄을 후회한다. 예를 들어, "나의 선생님" 의 끝: 아, 사랑하는 왕 선생님, 당신은 바로 이렇습니다. 자모처럼, 우리를 세심하게 배려하고 있습니다. 그는 부지런한 정원사처럼 우리를 원망도 후회도 없이 키웠다. 당신의 사업에 대한 충성과 끈기가 우리 각자에게 깊은 감동을 주었고, 우리는 당신 같은 좋은 선생님이 있다는 것을 자랑스럽게 생각합니다! 4. 토론의 마지막에 토론문으로 당신이 쓴 인물에 대한 관점과 견해를 설명하고 문장 중심을 강화한다. 예를 들어, 문장 "사심없는 헌신자" 의 끝: 이것은 나의 선생님, 사심없는 헌신자입니다. 그녀는 친척이나 아이가 없습니까? 그녀는 노력을 몰라? 그녀는 편안한 생활을 즐길 필요가 없습니까? 아니, 그녀는 모든 것을 알고 있다. 그러나 그녀는 가르치는 것을 자신의 제 1 생명으로, 사심없는 헌신을 자신의 가장 큰 행복으로 삼았다. 이런 선생님, 우리는 어떻게 사랑하고 존경하지 않을 수 있습니까? 5. 문장 마지막에 이런 결말은 총결산식의 끝과 마찬가지로 가장 흔하고 쉽게 파악할 수 있다. 주로 제목 중의' 눈' 이나 마지막에 쓴 관련 제목이다. 예를 들어,' 배울 만한 사람' 의 끝에서, 이것은 왕 샤오강, 배울 만한 사람이다. 그의 겸손, 그의 솔직함, 다른 사람에 대한 열정, 나를 위해 전진의 본보기를 세우고, 나를 존경하게 한다. 위에서 선생님은 두 가지 장르의 시작과 끝에서 지도해 주셨는데, 단지 학생들이 배우고 참고할 수 있도록 해 주셨을 뿐이다. 남은 것은 앞으로의 작문 훈련 과정에서 더 많은 시도와 탐구를 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 여기서 선생님은 단지 옥을 끌어들이는 역할을 했을 뿐이다. 클래식한 끝 1, 총결산 회지. 이것은 마지막에 가장 많이 쓰이는 것이다. 문말에 전문을 총결하여 중심을 지적하고 제목과 시작을 겸비하였다. 예 1: 제발! 늑대의 주인은 반드시 이 무서운 늑대를 잘 보살펴야 한다. 정말 무섭다. 지금까지, 나는 자주 잠을 자다가 이 무서운 늑대개에게 잠에서 깼다. 예 2: 정말 놀랍다! 어제의 말썽꾸러기, 오늘의 풍광은 학교' 문명의 작은 주인' 이라는 영예로운 칭호를 얻었다. 이 열렬한 박수 소리가 그의 마음속에서 우러나온 감탄이 아닌가? 생각지도 못했어요. 예 3: 다채로운 어린 시절은 즐거움이 넘치고, 바람 방울 한 송이처럼 맑은 소리를 남긴다. 지금까지 해변에서 바퀴벌레를 잡는 것은 여전히 매력적이어서 기억에 남는다 ...' 해변의 재미있는 일' 2. 사람과 일을 써서 자신의 영감을 써내다. 예: 선생님이 웃으셨어요. 즐겁게 웃으셨어요. 나는 항상 학생들이 선생님에게 가장 좋은 선물은 부단히 노력하고 진보하는 것임을 깨달았다! 선물 하나' 3. 내추럴한 스타일. 일의 결과로 자연스럽게 끝나다. 탈출기: 나는 자전거를 타는 법을 배웠고, 내 마음은 꿀처럼 느껴졌다. "나는 자전거를 타는 법을 배웠다" 4, 서정적. 서정적인 방식으로 자신의 감정을 표현하다. 예: 아! 선생님은 사심없는 촛불로 자신을 태우고 우리를 비추셨다. 아! 선생님은 평범한 다리여서 원망 없이 한 무리의 학생들을 보냈다. "선생님의 표창" 5. 메모리 스타일. 잊고 싶지 않은 사람이나 일을 적어서 영원히 마음속에 기억하라. 마치 어제처럼, 부모님에 대한 나의 관심과 사랑은 뼈에 사무쳤다. 멀리 타향에 있는 부모님을 잘 보살펴 주십시오. 아이가 당신의 희망을 저버리지 않을 것입니다. "부모의 사랑" 6, 연상식. 네가 쓴 사람과 일을 생각하고 너의 감정을 써라. 탈출기: 이곳을 보면 노인들의 순수한 마음을 본 것 같아요. 마치 조화로운 사회의 새로운 바람이 조국의 땅을 스치는 것을 본 것 같아요. 우산 수리노인의 서사 작문은 1 과' 방울방울' 로 시작한다. 학생들은 교실을 뛰쳐나와 사무실로 가서 수학 시험지를 받았다. 2. 또 시험을 봐야 해요. 각 과 선생님이 시험 날짜를 발표했을 때, 학생들의 얼굴에는 우울한 정서가 나타났다. 심야에 나는 아버지의 늙고 허스키한 마른기침 소리에 놀라 잠에서 깼다. 나는 눈을 반쯤 뜨고 창문을 한 번 보았다. 내 직감에 따르면, 그것은 아침에 약 3 시입니다. 나는 부모님이 말하는 것을 어렴풋이 들었다. 나는 책상 위의 달력을 보았는데, 마지막 한 장만 찢어졌다. 내가 오랫동안 기다렸던 설날이 곧 다가온다. 2. 한번은 어머니께 "나는 이미 작지 않다. 집안일을 좀 더 배워야 한다" 고 말했다. 우리 엄마는 밤에 쌀뜨기를 배우라고 나의 요구를 들어주셨다. 나는 내가 물과 교제할 수 있어서 매우 기쁘다. 셋째, 힌트 테마는 1 으로 시작합니다. 인생은 우여곡절 영화와 같다. 멋진 작은 장면이 다채로운 인생을 구성한다. 저는 삶을 사랑합니다. 저는 그 작은 장면을 사랑합니다. 그것은 저에게 교육과 계몽을 주었습니다. 지금, 내가 좌절을 만날 때마다, 나는 인생에서 그 뼈아픈 작은 장면을 떠올린다. 치아를 배우는 아이들은 항상 처음으로 걷는 법을 배웁니다. 결국, 젊음에 들어갈 때 많은 첫 번째가 있습니다. 3. 아침, 집에서는 늘 그렇듯이 조화로운 교향악이 울렸다. 넷째, 침구 유형은 1 으로 시작합니다. 종소리가 울리자 선생님은 두루마리를 가져갔다. 학우와 대조를 한 후에 나는 계산문제 하나와 빈 칸 채우기 문제를 잘못 했다. 갑자기 나는 서리처럼 가지를 쳤다. 그것은 퇴색했다. 2, 자습 수업-천궁을 크게 떠들다. 지금이 우리가 재능을 과시할 때이다! 벨-'자습 수업의 종소리가 울리자 학생들은 하나씩' 얼굴이 환해졌다' 고 말했다. 선생님의 엄한 눈초리에서 마침내 벗어날 수 있게 됐기 때문이다. 3. 청소를 막 마치고 어느 악귀가 4 학년 복도에 휴지 한 덩이를 버렸는지 모르겠다. 다섯째, 장면 호 일 유형 1 시작, 초겨울 캠퍼스 서늘함. 수업시간에 매우 조용하다. 여느 때와는 달리 학생들은 우거지상으로 교실에 앉아 작별회가 시작되기를 기다리고 있다. 2. 불덩이 같은 태양 뜸이 대지를 구우고, 나무가 머리를 축 처뜨리고, 길은 태양에 거의 녹는다. 나는 몇몇 학우들에게 뜨거운 햇볕을 무릅쓰고 광장에서 축구를 하게 했다. 3. "생일 축하해, 너 ..." 4 반 교실에서 감동적인 노래가 울려 퍼지는 것은 XX 학우에 대한 우리의 생일 축하입니다. 사칠월의 뜨거운 태양이 뜨겁다. 우리 마을 앞의 큰 나무 몇 그루에서 "알았어, 알았어 ..." 라는 울음소리가 들려와 시끌벅적한 음악회가 열렸다. 나는 얼마나 매미 몇 마리를 잡으려 하느냐! 5.' 우르릉' 은 둔한 천둥소리와 함께 수천 개의 콩 같은 빗방울이 구름에서 뛰고, 회전하고, 날고, 추락한다. 6. 어느 비가 오는 오후, 엄마가 나더러 쇼핑하러 가라고 하셨고, 나는 우산을 쓰고 갔다. 길을 따라 나뭇가지가 바람에 삐걱 소리를 내며 흔들거렸다. 나는 조심스럽게 진흙길을 걸었다. 우산이 바람에 날리자 빗물이 끊임없이 내 몸에 맞았고 바지 아랫부분이 흠뻑 젖었다. 고전 서사 작문의 시작: 1. 머릿속에는 많은 것들이 있고, 많은 것들이 달리는 시간에 흐려지지만, 한 가지는 잊을 수 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 2. 내 기억에서 아주 우스운 일이 하나 있는데, 내가 처음으로 처트니를 만들었다는 것이다. 3. 내가 성장하는 길에, 내가 영원히 잊지 못할 한 가지가 있다. 4. 내 기억의 긴 강에는 즐거운 일도 있고 슬픈 일도 있지만 가장 기억에 남는 것은 버스에서 일어난 일이다. 5. 많은 일을 겪었는데 가장 기억에 남는 것은 체육수업 공부 후 몸을 뒤집는 것이다. 중학교 3 학년 때, 한 가지 일이 발생했는데, 이 일은 줄곧 나의 머리 속에 깊이 새겨져 있어서, 지금까지 잊을 수 없다. 지난 여름, 나는 한 가지 잘못을 저질렀는데, 나로 하여금 뼈에 사무치게 하고, 생각하면 슬프다. 서사의 결말은 1, 자연스러운 결말입니다. 이런 결말은 매우 홀가분하다. 일의 서술이 끝나자 결과가 나왔고 문장 끝났다. 이것은 자연의 결말이다. 예컨대' 유필가산' 의 결말, 태양 서하에서 우리는 모두 좀 피곤해서 함께 차를 타고 필가산 놀이의 기쁨을 가지고 집으로 가는 길에 올랐다. 2. 총결산의 마지막에 우리는 서술을 완성하고 수확을 총결하며, 자주 진보적인 복문을 사용하여 우리의 수확이나 감정에 대해 이야기한다. 예를 들어, 재미있는 달걀 껍질 실험의 끝: 이 달걀 껍질 실험은 정말 재미있다! 자신의 손재주를 단련했을 뿐만 아니라' 권력의 집중과 분산' 이라는 이치도 배웠다. 얼마나 큰 수확인가! 그래서 저는 이 실험을 좋아합니다! 3. 계발적 결말 ('이해력' 이라고도 함) 의 결말은 어떤 일을 거쳐 얻은 계시와 이해의 이치를 적어서 중심을 나타내는 역할을 한다. 예를 들어, 작은 일의 결말: 오래됐지만 잊을 수가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 이 일은 비록 작지만, 나에 대한 깨우침은 매우 크다. 왜냐하면 그것은 내가 한 가지 이치를 이해하게 하기 때문이다. 즉, 사람이 무엇을 잘못했든, 자신의 잘못을 인식하기만 하면, 감히 인정하고 시정하면, 반드시 새로운 시작이 있을 것이고, 반드시 진보가 있을 것이다. 4. 문제의 끝 (반문문이라고도 함) 이 끝났습니다. 작가는 자신이 이해하는 도리나 계시를 강조하기 위해 일부러 질문문이나 반문문으로 끝을 맺어 자신의 소망을 표현하고 독자의 사고를 자극하며 강화 센터의 역할을 했다. 예를 들어, 진정한 우정이 끝날 때까지 우리는 마침내 화해했습니다. 이 일을 통해 우리는 진심으로 대하고 포용하는 것이 우정의 기초라는 것을 알게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 친구명언) 친구, 어떻게 생각하세요? 마지막 문장은 또한 "친구, 그렇게 생각하지 않니?" 라고 말할 수 있습니다. 5. 환상적인 결말은 상상과 생계에 속한다. 직접 글을 쓰지 않는 결과다. 이 결과는 상황이 아닐 수도 있다. 그래서 당신은' 꿈' 방식으로 의지나 결과를 표현한다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 이런 환상적인 스타일은 매우 재미있어서 흥미를 자아낸다. 예를 들어' 엄마를 찾아라' 라는 글의 끝에서 소년은 달콤한 꿈을 꾸었는데, 어린 소녀가 엄마를 찾아 엄마의 품에 안겨 있는 꿈을 꾸었다. 새들도 둥지로 돌아가 엄마와 함께 즐겁게 노래한다! 인용문의 끝은 "참조" 와 "견적" 으로 끝납니다. 일의 내용과 중심에 따라 적절한 옛말이나 한두 마디 가사를 문장 끝으로 선택해 채찍질, 지도, 격려로 가득 차 있다. 예를 들어,' 매분 소중히' 이라는 글의 끝: 매 분을 소중히 여겨야 빛의 그림자를 낭비하지 않고 자기가 해야 할 일을 잘 할 수 있다는 것이 이 일 이후 나에게 가장 큰 깨우침이다. 친구, "빈둥거리지 마라, 머리를 떨어뜨릴 거야!" "작문을 끝내는 방법은 1 이다. 요점은 제목 끝에 있고, 점은 문장 끝에 있는 주제이다. 예를 들어, 지금은 이미 몇 년이 지났지만, 천리에 길게 뻗어 있는 웅장한 대청산, 만년을 흐르는 굴러다니는 산계는 내 기억 속에 영원히 남아 있을 것이다. 자연에 가장 가깝고 숭고한 자질과 확고한 신념을 가진 사람들이 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 내가 성장한 세월 동안 그들은 눈부신 별처럼 내 인생의 길을 인도했다. (장휘 "별") 2. 미래를 보여주는 목적은 문장 마지막이나 밝은 미래이다. 예를 들어, 우리가 교문 밖으로 나왔을 때, 은은한 전자 피아노 소리가 뒤에서 나부끼고, 아이들은 앳된 목소리로 노래를 불렀다. "우리 고향은 희망의 들판에 있다." 네, 배진은 희망찬 땅입니다. 나는 마을의 주요 도로를 오가는 수송 차량을 올려다보았고, 가슴속에는 전례 없는 열정이 솟아올랐다. "열심히 날아라, 배진, 아름다운 내일을 향해 날아라!" " (주홍유 "나는 배진의 새로운 변화를 보는 것을 좋아한다") 3. 뚝 그친다는 것은 문장 닫을 때 갑자기 멈춰서 직설적이고 간결한 표현 효과를 얻는 것을 말한다. 그는 학교에 도착했다. 선생님은 뛰어난 학생들이 보고하지 않았다는 것에 놀랐다. 갑자기 한 학생이 파란색 토포 옷과 바지를 입고 문 앞에 서 있는 것을 보았다. \ "들어와! \ "선생님 은 말했다. 그는 묵묵히 바구니를 내려놓고 50 위안을 꺼내 붉은 천 위에 놓았다. 선생님은 깜짝 놀라서 빨간 천을 열었다-아! -응? 계란 한 바구니를 휘저어라! 선생님은 그의 성적표를 들고, 그 수십 원과 계란 한 바구니를 보고 깜짝 놀랐다! (곽호 "무제") 4. 예상치 못한 것은 불합리한 언어, 행동, 장면으로 끝나는 방법이다. 예를 들어 서점 지배인 사무실에서 방 선생은 책상 위에 2 만 위안의 수표를 한 장 찍고 그를 접대하는 여자에게 "나와 큰 장사를 할 의향이 있습니까?" 라고 말했다. 아가씨가 말했다. "물론이죠. 그러나, 우리는 여기에 큰 장사가 없고, 책만 있다. 마음대로 선택하세요. 방선생은 수표를 아가씨 앞에 던져 말했다. "나는 고르기 귀찮아, 제발. "오후 2 시에 픽업하러 갈게요." 아가씨는 놀라서 앞에 있는 부자를 쳐다보며 어떻게 대처해야 할지 몰랐다. 방선생이 막 돌아서려고 하는데, 그녀가 깨어나서 물었다. "무엇을 원하십니까?" " "책만 있으면 유명해." 방선생도 고개를 돌리지 않고 말했다. 오후 2 시에 우리는 차를 몰고 서점에 갔다. 이 여사는 수표를 방선생에게 돌려주며 말했다. "죄송합니다, 우리 사장은 이 업무를 받아들이고 싶지 않습니다." 방선생은 또 멍해졌다. 그가 으르렁거리며 말했다. "당신들의 매니저는? 그가 나를 만나러 나오게 해라. " "필요 없습니다." 아가씨는 미소를 지으며 말했다. "우리 사장은 수표를 보고 네가 누군지 알고 있다." 그는 나에게 이 서점에 진열할 수 있는 폐서가 한 권도 없다는 것을 알려 달라고 했다. 모든 책은 영혼이 있는 생명이고, 정이 독특하다. 결국, 그것은 영원히 그것에 속한다. "(허신고" 책 한 권 구하고 싶다 ") 5. 보살핌의 시작은 호응으로 시작하는 문자로 끝나는 방법이다. 예를 들어, 나는 꽃을 거두고 보다가 보슬비 속에서 멀어져 가는 것을 보았는데, 갑자기 내가 이 자운영을 위해 돈을 지불하지 않았다는 것이 생각났다. 큰 소리로 너를 불렀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 너는 돌아서서 웃으며 큰 소리로 말했다. "꽃은 너에게 주는 거야, 형님. 들어와, 비가 많이 온다. "나는 오랫동안 서서 네가 멀리 가는 것을 보았다. 작은 대나무 바구니 하나, 작은 우산 하나, 작은 발 한 켤레. 꽃을 팔고, 꽃을 팔고 ... (쳉 야홍 "잇꽃") 문장 시작은 다음과 같습니다: 나는 당신을 꿈꿨습니다, 홍화, 나는 당신을 꿈꿨습니다, 강남 워터 타운의 꽃 소녀. 작은 꽃 우산, 작은 대나무 바구니, 그리고 가랑비에 젖은 울음소리 ...... 6. 철리가 충만하다는 것은 철학 언어를 문장 결론으로 사용하는 방법을 말한다. 단락 예: 예를 들어 "한 걸음 더 나아가라" 라는 텍스트 7. 인용의 끝은 명언이나 속담을 문장 결론으로 인용하는 방법을 가리킨다. 예를 들어, 마지막으로 더글라스의 격언을 남기고 격려해 드리겠습니다. "만약 당신이 길을 만들 수 없다면, 당신은 길을 만들 수 있습니다. "만약 네가 태양이 될 수 없다면, 별을 만들어라." (조준봉' 최고의 자아') 또한 서정, 서경, 비유와 같은 시작 방법도 끝에 쓸 수 있다.