교장이 초등학교 1 학년 선생님에게 건의한 일곱 가지 건의.

? 1 년 동안 좋은 경군은 반드시 기억해야 하는데, 가장 오렌지오렌지 녹색이다. 실제로, 9 월 가을은 항상 우리 교육자의 삶에서 가장 감동적이고, 가장 훈훈한 아름다운 경치, 좋은 풍경이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리 캠퍼스는 귀여운 어린이 한 무리의 가맹으로 활력이 배가되었다. 아이들이 책가방을 메고 작은 새처럼 깡충 뛰면서 교실로 뛰어들어와 재잘재잘 네 곁을 둘러쌀 때, 선생님들, 당신은 준비가 되어 있습니까? 당신은 어떤 이미지로 아이들의 생활에 빠르게 녹아들게 될 것입니까? 너는 어떤 열쇠를 가지고 아이들의 무지한 마음을 열 것인가? 너는 어떤 이념으로 아이들을 지식구로의 길로 인도할 것인가? 나는 다음 방면에서 시작해야 한다고 생각했다:

? 첫째, 가슴에 큰 사랑회를 품고, 인생을 아들처럼 여기다.

? 캠퍼스에 들어가는 것은 아이들이 가정에서 사회로 나아가는 첫걸음이다. 젊은 부모들이 아이들의 부드러운 작은 손을 우리 손에 넘겨주면, 우리 대부분은 아이의 눈빛에서 낯설고 겁이 많은 것을 읽어낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이때 우리는 아이들이 잘 알고 있는 이미지로 그들 앞에 나타나 배려와 도움을 주고 아이들이 가장 좋아하는 사람이 되도록 노력해야 한다.

? 어떻게 아이가 너를 좋아하게 할 수 있니?

? 나는 차갑고 무서운 얼굴을 받아들일 수 있는 아이가 없다고 믿는다. 그는 선생님의 얼굴이 온화하다는 것을 보았다. 보살처럼, 그는 선생님과 친하게 지내며 선생님과 함께 있는 것을 좋아한다. 그는 이 낯선 환경에서 도망칠 생각을 하지 않을 것이다. 겁이 나서 부모를 끌어당겨 손을 놓지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그래서 아이가 너를 좋아하게 하는 것은 네가 아이와 교집합하는 첫걸음이다. 너의 미소는 아이를' 봄바람' 에 취하게 할 것이다.

? 인연이 있으면 천리에서 만나고, 인연이 없으면 서로 만나지 못한다. 이 아이들과 우리의 만남은 하늘이 주신 기회이며, 아이의 선생님이 될 수 있습니다. 이것은 우리 선생님과 학생들 사이에 서로 성장할 수 있는 기회이며, 서로 인생의 길을 가는 동행자가 되면 우리에게 행복과 기쁨을 가져다 줄 것입니다. 아이들이 우리 생활에 뛰어들어 우리 반에 들어왔고, 그들은 나를' 골목왕' 으로 만들었다. "착지가 친척인데, 하필 골육친이냐." 우리가 그들과 아침저녁으로 지내면 그들의 어머니가 될 권리가 있다. 우리 이' 엄마' 는 그 이후로 아이가 가장 잘 알고 가장 애틋하고 신뢰하는 이미지였다. 선생님이 되시려면 반드시' 엄마가 되라' 는 의지가 있어야 하고, 반드시 이런 느낌을 찾아야 한다. 만약 이런 느낌이 없다면, 이 아이들은 진정으로 너의 정신세계로 들어갈 수 없다. 자녀에 대한 엄마로서의 느낌을 갖게 되면, 당신의 눈빛, 삶은 자연스럽게 사랑으로 가득 차게 될 것이며, 아이들이 잘 아는 모성애로 가득 차게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

? 그러므로 우리는 먼저 부드러운 눈빛으로 아이들을 받아들이고, 온화한 태도로 그들과 친하게 지내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 우리가 아이를 친히 대하는 것은 흉악하다. 아이들은 한눈에 알아차릴 수 있다. 절대 이 아이들을 얕보지 마라. 그들은 언행을 살피고 인심을 헤아릴 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 엄마가 된 사람은 모두 체험이 있다. 바로 어린 아기다. 네가 그에게 좋은 얼굴을 주거나 흉악한 얼굴을 주면, 그들은 모두 느낄 수 있다. 이것은 아마도 일종의 본능일 것이다. 아이들이 우리의 따뜻함, 우리의 미소를 알아차리면, 그들은 자신의 연약하고, 지극한, 뜨거운 마음으로 선생님께 가까이 가는 것에 대해 기쁨으로 가득 차게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

둘째, 규범 행위, 습관 개발

? \ "그의 스승에게 키스하고, 그 말을 믿는다. 그 스승을 존경하고 그 가르침을 받들다. "아이들이 우리의 사랑을 받아들이면, 우리는 자연스럽게 입학교육의 두 번째 단계를 밟을 수 있다. 즉, 그들의 일상적인 행동을 빗고 규범화하고, 점차 좋은 학습과 생활습관을 길러 나갈 수 있다. 우리 학생들은 가족마다, 유아교육을 받고, 성장환경이 다르고, 가정교육을 받는 이념이 다르기 때문에 표현이 달라진다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 아이들이 모여서 놀고 공부하면 마찰을 피할 수 없고, 충돌이 있을 수도 있고, 실수를 할 수도 있다. 어쩌죠? 우리는 용감하게 아이의 잘못과 아이의 표현에 직면해야 한다. 우리는 항상 교육이 단행차라고 말하는데, 아이들이 우리 차를 선택했으니, 우리는 반드시 책임있게 그들을 태우고 시부터 목적지를 향해 전진해야 한다.

1 학년 아이들은 어떤 행동을 먼저 규제합니까?

? 우리는' 제수규' 를 이용하여 지성선사 공자의 가르침에 근거하여 아이들의 생활과 학습의 규범을 완성할 수 있다.

? 1, "부모가 가르치니, 잘 들어야 한다. 부모의 책임은 반드시 순응해야 한다. " 이것은 아이가 집에서 부모에게 효도하고, 학교에서 선생님을 존경하고, 선생님의 가르침을 듣도록 요구하는 것이다.

2, "형제 도우, 형제 도공, 말 참음, 분노 자멸." 우리는 아이들에게, 학우들 사이에는 우애를 중시해야 한다. 형의 형제애처럼 동생을 사랑해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 동생이 형을 존경하는 것처럼. 학우들 사이에 갈등이 생겼으니 너그럽게 대해야 하고, 말로는 참아야 한다. 그러면 원한이 곧 사라질 것이다. 이것이 바로 우리가 흔히 말하는 한 걸음 물러서는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언)

3, "아침 일찍 일어나고, 밤 잠을 늦게 자고, 쉽게 도착하고, 이 시간을 아껴라." 사람의 아들, 아침에는 되도록 일찍 일어나야 하고, 밤에는 늦게 자야 한다. "죽은 사람은 스프처럼 밤낮으로 쉬지 않는다." " 인생의 세월은 매우 제한되어 있기 때문에, 시간은 쉽게 사라지고, 소년은 눈 깜짝할 사이에 노인이 되기 때문에, 우리는 이 소중한 시간을 소중히 여기고, 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 잘 읽어야 한다. < P > 아이들의 행동 규범이 정해졌으니 좋은 습관이 길러졌다. 수업시간에 더 이상 작은 말을 하는 사람이 없고, 작은 행동을 하는 사람이 없다면, 우리는 그렇게 많은 시간을 들여 질서를 유지할 필요가 없다. 아이들이 독서를 좋아하여 공부에 흥미를 가지게 되면, 교실의 효율성이 자연히 향상되고, 학습 임무도 제때에 완수할 수 있다. 이렇게, 우리가 한 달, 두 달 동안 견지해 나가면, 앞으로 우리는 안심할 수 있고, 학부모들도 안심할 수 있고, 아이들도 기뻐할 것이다!

? 우리는 아이들의 행동 습관을 규범화할 때 이러한 방면에 주의해야 한다.

1, 작은 눈을 기울여야 하고, 세부적인 것부터 시작해야 한다. 초등학생들이 반복되는 실수의 특징에 대하여 우리는 귀찮지 않게 지도하고 바로잡아야 한다. 아이에게 알리려면, 그가 틀렸다, 어디가 잘못되었는가? 어떻게 틀렸어? 그리고 그에게 말했다: 너는 이렇게 해서는 안 되고, 네가 어떻게 해야 하는지. 주변의 어떤 꼬마와 같이 본받을 수 있는 모범을 지정할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 너는 그에게 남의 꼬마가 어떻게 하는지 보여 주었다.

2, 역할 모델의 힘을 이용하거나 직접 시연한다. 손을 잡고 그에게 어떻게 해야 하는지 가르쳐 주고, 그의 시도에 대해, 너는 칭찬을 많이 해서 자신감을 쌓도록 격려해야 한다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 이것이 가장 구체적인 교육이며, 이 교육 과정에는 방법이 스며든다. 우리는 말을 듣지 않는 아이를 만나서는 안 되며, 함부로 비난하고, 비난한 후에 시정을 하지 않으면 안 된다. 만약 당신이 교육에 장기적으로 부정적인 감정을 가지고 부정적인 에너지를 발산한다면, 당신의 학생들은 당신의 부정적인 메시지를 전부 받고 그의 머리 속에 고착되어 변화하기 어려울 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 1 년, 2 년, 심지어 평생 동안, 당신은 결국 악인의 이미지로 그의 마음 속에 저장될 것입니다. 이렇게 하면 아이들에게 아무런 해가 되지 않을 것입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

? 3, 행동 규범은 잘 훈련되어야합니다. 선생님은 눈빛으로 말하고, 자세로 말하고, 구령으로 말하고, 게임으로 말하는 것을 잘해야 한다. 학교에서 선생님이 자주 쓰는 구령은 789 가 입을 다물고 123 이 앉고 567 이 조용해지는 등이다.

4, 게임으로 말하면 게임 장면 만들기에 능숙해야 하고, 그들이 기뻐하는 방식으로 잠정적인 교육을 해야 한다. 예를 들면: 그녀와 동위간의 우호를 위해, 동위가 서로 안부를 묻고 악수를 하게 한다. 다시 앞뒤 좌우로 악수를 하고, 좋은 질문을 하다. 이런 대화형 게임도 수업시간에 휴식을 취하기 위해 수업시간에 설치할 수 있다. 아이들이 수업에 지쳐서 일어나서 동위에게 등을 두드리고 어깨를 문지르고 포옹을 하는 등 앉아서 수업을 계속하는 것이 얼마나 따뜻하고 재미있는가를 시도해 보자. 예전에는 선생님들이 아이들에게 휴식을 교실 중간의 휴식으로 삼으라고 했다. 그러나, 천성적으로 움직이는 아이를 위해, 당신은 그를 조용히 하라고 하는데, 그는 어디에 가만히 있을 수 없습니까! < P > 선생님은 함께 앉아서 대책을 연구하고 다양한 재미있는 대화형 게임 활동을 개발할 수 있습니다. 매일 아이들에게 재미있는 수업을 들려주고, 아이들이 활동 중에 서로 우정을 쌓고, 수업의 즐거움을 누릴 수 있도록 합니다. < P > 셋, 머리를 써서 교실

1 을 활성화하고, 그들의 특징을 잘 발견하고, 칭찬하고, 강조하고, 확대하다. 우리 반은 사람이 많고, 관리상 어느 정도 어려움이 있기 때문에, 우리는 적극적으로 방법을 강구하여 재미있고 다채롭고 활기찬 교실을 만들어 아이들의 주의를 끌 수 있도록 해야 한다. 우영정 선생님은 아이들의 특성에 따라 모두에게 귀여운 별명을 지어 주는 것을 좋아한다. 그래서 아이들은 귀여운 작은 동물, 식물, 인형 등으로 변했다. 귀여운 고양이, 강아지, 토끼, 꿀벌, 나비 등이 그들에게 끝없는 즐거움을 더했다. 얼굴이 빨개진 작은 사과, 날씬한 작은 바나나 등 아이들에게 주어져 그들을 기쁘게 한다!

? 물론, 아이들 사이에 가능한 한 빨리 익숙해지기 위해, 아이의 명단을 인쇄해 칠판에 붙일 수도 있다. 매일 수업 전에 이름을 한 번 주문하고, 수업시간에 다시 학생을 제창하여 명단을 보고 새 친구를 불러라. 이렇게 하면 3 주를 버티지 못한다. 아이들은 반드시 선생님보다 먼저 서로를 기억해야 한다. 이렇게 이름을 붙이는 방법을 통해 학우의 이름을 기억하고, 동창이 이름에 사용하는 글자도 기억한다.

? 2. 모든 아이들을 공평하게 대하는 < P > 수업은 아이들의 두 번째 집이다. 특히 갓 입학한 1 학년 신입생은 누구와 짝꿍으로 몇 줄에 앉습니까? 학부모들은 잘 처리하지 못하면 갈등을 일으키기 쉽다는 점에 대해 매우 우려하고 있다. 며칠 전 학우들 사이에서 서로를 쉽게 알 수 있도록 좌석을 서두르지 말고 학생들 사이에 친숙하게 한 뒤 자리를 조정할 것을 제안합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 좌석을 조정할 때는 반드시 롤링 정렬 규칙을 따라야 한다. 앞뒤로 스크롤하고 좌우로 스크롤하다. 반의 모든 학우를 공평하게 대하니, 공평하게 대하지 않는다. 동시에, 교사는 강의할 때 강단 위의 어느 자리에 고정해서는 안 되며, 의식적으로 반 안을 돌아다니며, 모든 아이들이 우리의 목소리를 들을 수 있도록 하고, 선생님의 숨결을 가까이서 느낄 수 있도록 해야 한다.

? 2. 담임 선생님은 반을 잘 관리하시려면, 아이 뒤의 학부모를 지도하는 데 집중해야 하고, 가정학교의 양성상호 작용을 통해 학부모의 지지를 얻어야 하며, 학부모회 형식을 통해 심도 있는 소통을 해야 하며, 학부모가 너희 반의 관리 모델을 이해하고, 학교와 선생님의 교수 이념을 이해할 수 있도록 해야 한다. 적시에 학부모 대표를 우리 수업에 참여시켜 그가 우리 교실을 직접 체험하게 하고, 거리가 이 되어 우리가 아이들에게 주는 모든 것을 깨닫게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) "사랑하는 사람은 돌아오기를 좋아한다." 우리의 노력을 믿으면 학부모들은 소중히 여기고 도움의 손길을 빌려 지지할 것이다. < P > 가교간에 갈등이 생기기도 하는데, 이때 학부모와 선생님 사이에 소통이 필요하고, * * * 지식이 필요하며, 부모의 신뢰를 얻어야 한다. 부모가 우리를 얼마나 신뢰하느냐에 따라, 우리는 부모의 사심없는 도움을 받을 수 있다. (존 F. 케네디, 믿음명언) 우리는 학부모의 지원 서비스 반을 이용하여 학생들에게 봉사한다. 이렇게 하면 우리 선생님이 가르치는 데 도움이 된다. 그래서 우리는 학부모의 힘을 빌려 반을 관리하고, 우리 교실을 활성화하여 교육의 합리적이고 효율적인 것을 실현해야 한다. < P > 4, 훈련이 잘 되어 있고, < P > 신입생 입학을 깔끔하게 정리하는 가장 어려운 임무 중 하나는 학생들을 질서 있게 빠르게 줄을 서도록 훈련시키는 것이다. 이를 위해, 각 반의 국어, 수학 두 교사는 모두 명확한 분업을 해야 한다고 제안한다. 한 선생님이 교실에서 학생들에게 학용품을 정리하는 방법과 책상과 의자를 놓는 방법을 가르친다. 또 다른 선생님은 야외에서 아이들에게 줄을 서서 훈련을 하도록 가르쳤다. 똑바로 서서 좀 쉬고, 가로로 세로로 늘어서 어깨를 걸치고 흩어지다. 개학 첫 주, 둘째 주, 한 반의 언어, 몇 명의 선생님이 체육 선생님의 담당이다. 작년의 19 반, 즉 현재의 29 반은 학생에 대한 대열 훈련을 할 때, L 에게 학부모의 도움을 받아 완성하도록 요청했다. 그들 반의 학생들은 곧 대열에 들어가는 법을 배웠다. 이를 위해, 대기열 훈련을 강화하기 위해, 우리도 학부모에게 도움을 청할 수 있다고 생각한다. 한 열씩 훈련하여 학생들이 곧 요령을 익힐 수 있도록 해야 한다. 또한 학생들을 훈련시켜 자리를 떠날 때 깔끔하고 빠르며, 사람들이 서랍을 비우도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반 전체가 줄을 서서 자세가 단정하고 조용하며 태연자약하다. 질질 끄는 것을 근절하고, 방과 후 학급 체류 현상을 근절하다. 매번 학교가 끝날 때마다 인원을 점검해야지, 사람이 다 모이지 않으면 출발할 수 없다. 걷는 과정에서 질서 정연하고 보조를 맞춰야 한다. 훈련이 잘 되어 있고 획일적인 것도 학생들의 생활 습관과 우리 학교의 전반적인 이미지에 관한 것이다. < P > 우리 학교는 전통문화의 전승 방면에서 이미 어느 정도 성과를 거두었고, 많은 경험을 쌓았으며, 종종 외지 참관단의 참관 학습을 맞이한다. 우리 학교의 가장 아름다운 면을 보여주기 위해서는 당연히 학생들의 좋은 소양에 의지해야 한다. < P > 우리는 아이들이 자진적으로 소양을 향상시키는 좋은 습관을 기르도록 신경을 써야 한다. 예를 들어, 책상과 의자를 놓을 때, 우리는 이야기 장면으로 아이들에게 작은 벤치가 어린이들과 함께 수업하고, 강의를 듣고, 우리가 쉴 때, 그들도 휴식이 필요하다고 말할 수 있다. 그럼 그의 침대는 어디에 있나요? 그의 침대는 바로 책상 아래에 있다. 우리가 교실을 떠날 때, 작은 벤치를 그의 침대에 가볍게 놓아야 한다. 가지런히 놓아서 그를 편안하게 누웠다. 만약 그것을 삐뚤삐뚤하게 하면, 그것은 화를 낼 것이다. 이런 자각 의식을 바탕으로 점차 감독 메커니즘을 보완해야 한다. 학생 대표를 선발하여 매일 검사하고, 모든 사람의 모든 행동 표현에 대해 상세히 설명해야 한다.

5, 자신의 일 스스로

1, 책임의식 배양은 어릴 때부터 시작해야 한다. 안절부절 걷기, 책가방 정리 등 일상적인 훈련. 학생들은 학교에 갈 때 반드시 스스로 책가방을 메고, 자신의 일은 스스로 해야 하며, 학부모와 학교의 자녀에 대한 요구는 표준에 부합해야 한다고 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

(1) 동요를 가르치는 형식으로 교육한다. 예를 들면: "우리는 모두 아이들입니다. 손가락이 열 개 있습니다. 똑똑하고 유능하며, 생활은 스스로 알아서 하기를 좋아한다. 할머니는 내가 옷을 입는 것을 도와주셨고, 나는 단추를 매는 법을 배워야 한다. 할아버지께서 나를 학교에 데려다 주셨고, 나는 책가방 앞에서 걸었다. 집안의 작은 황제가 되지 않고 옷을 입고 손을 뻗어 밥을 벌렸다. 자신의 일을 스스로 하다니, 정말 멋진 꼬마다. 자신의 일은 스스로 하니, 우리 빨리 오너라, 움직여라, 움직여라, 움직여라! 움직여! 움직여! "

(2 스토리 텔링 형식을 통해 감화의 영향을 미침. < P > 예를 들어 일본 어린이들이 했을 수도 있고 유치원부터 책가방을 메고 있다고 말했다. 그들은 자신의 책가방을 외워야 할 뿐만 아니라, 늘 아빠 엄마를 도와 가방 들어주기도 한다. 우리는 일본 어린이들의 부하들에게 패배해서는 안 된다! 이런 이야기로 아이들 자신의 일을 스스로 하도록 긍정적으로 격려한다. 또한 아이들에게 책가방에 학용품이 들어 있다는 것을 분명히 하고, 책가방에 모두 놓여 있는 위치를 분명히 하라고 요구했다. 이렇게 하면 책가방을 어깨에서 벗어서 책상 위에 올려놓고, 보지 않고도 필요한 펜과 책을 꺼내서 책상 위에 가지런히 놓을 수 있다. 학용품은 손쉽기 좋은 곳에 놓아야 하고, 편리하고 지저분하지 않다.

2, 입학 기회를 잡아 아이들이 자신을 관리하도록 훈련시킨다.

아이들이 스스로 캠퍼스에 들어가도록 점진적으로 훈련시키는 것부터 시작한다. 지난 3 일 동안 학부모가 아이를 교실 입구까지 데려다 주고, 학부모가 아이를 안내하여 교실의 특징을 찾고, 교실의 위치를 기억할 수 있도록 했다. 또 한 주 동안 학부모가 아이를 학교 2 문으로 보내고, 선생님이 학교로 안내하여 교실로 들어갈 수 있도록 허락하다. 다음으로, 아이들에게 학교 대문을 통해 독립적으로 교실에 들어가라고 요구할 수 있습니다! 아이들은 가소성이 매우 높아서, 이렇게 쉬는 시간에 훈련하면 그들은 천천히 독립할 것이다.

6, 고전을 읽고 향상을 촉진하다.

? 중화 전통문화는 중국 5 년 우수 문화의 통령으로, 전승, 고양, 발양하였다