단결, 협력, 자기 석방-그룹 컨설팅 프로젝트

-응? 최근 몇 주 동안 임무를 완수하느라 바빴고 단체 상담과 안전교육에 관한 강의를 많이 했다. 초등학교 2 학년부터 중학교 3 학년까지 다양한 연령대의 아이들에 대해 깊은 감명을 받았습니다. 자신의 설명을 통해 아이를 즐겁게 해 주는 미소를 보고 문득 깨달은 표정은 따뜻한 느낌이 들었다. 동시에 우리 팀이 우리에게 이렇게 만날 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 이렇게 의미 있는 일을 함께 해 주셔서 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)

나 자신도 학창시절부터 걸어왔고 지금은 엄마가 되었다. 나는 점점 아이가 확실히 약자 집단이라는 것을 알게 되었고, 우리가 관심을 갖고 지도해야 한다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 우리 자신이 한 일이 영향을 주고 따뜻하고 귀여운 아이들에게 영향을 줄 수 있기를 바랍니다.

-응? 생명은 그치지 않고, 노력은 그치지 않는다. 달려라, 귀여운 소년들, 힘내, 자기야!

다음은 나의 최근 단체 과외 프로그램이다.

단결하여 협력하고, 자신을 내려놓다.

학생들 간의 협조 협력 능력을 높여 자신감을 높이는 데 도움을 준다.

폐쇄, 개발 및 구조화 된 그룹

-응? 학교 운동장

친애하는 급우들, 안녕하세요. 오늘 오후에 여기서 만나 뵙게 되어 기쁩니다. 우리는 xxxx (기관명) 의 심리상담사이다. 오늘 우리는 단체위원회에 의해' 체채'' 복채' 가 후원하는' 햇빛 자보' 프로젝트를 맡도록 배정되어 오늘 오후에 우리 학교에서 단체과외를 할 예정이다. 우리는 우리 학교가 우리에게 이 기회를 제공해 준 것에 대해 매우 감사하며, 당신과 즐거운 오후를 보내길 기대합니다.

이제 활동을 시작합시다.

1. 워밍업 활동: 다람쥐와 나무

규칙:

사회자는 끊임없이 비밀번호를 수정할 수 있으며, 모든 사람은 그에 따라 수정한다. 행사 시작 시 각 반에서 많이 나온 학생회는 노숙자 다람쥐로 배치돼 경쟁 역할을 하며 새로운 다람쥐나 나무꾼이 변화에서 탈락하게 했다.

목적: (학생들의 반응 능력 테스트; 환경에 적응하는 능력. ) 을 참조하십시오

-응? 게임' 다람쥐와 나무' 는' 방 바꾸기' 를 통해 긴장과 즐거움을 느끼게 한다. 행사 중 모든 학생들이 참여해 편안함을 느꼈다.

이것은 학생의 적응력과 경쟁의식을 테스트하는 활동이다. 낯선 환경에 있는 사람은 가출한' 다람쥐' 와 맞먹는다. 어쩔 수 없이 새로운 집을 찾아야 한다. 그는 가능한 한 빨리 새로운 환경에 적응하는 법을 배워서 누구의 도움 없이도 비바람을 막을 수 있는 집을 찾아야 한다. 이것은 누구에게나 대한 시험이다. 이렇게 하는 것은 쉽지 않다. 환경에 적응하는 법을 배워야 한다.

2. 주제 활동:

(1) 수천 개의 매듭을 풀다

-응? 규칙:

안내 단어:

인생의 여정은 이렇다. 때로는 우리가 단결하고, 손을 잡고, 누군가와 함께 있고, 우리는 서로를 지지하고, 서로 돕고, 좋은 인생이나 어두운 인생을 걸어야 할 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이제 네 동창을 뒤돌아 보고, 그와 거의 2 년 동안 함께 있던 이 동창을 보고, 그의 모습을 기억하고, 그에게 깊은 미소를 지어라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 너의 왼쪽에 있는 동창을 다시 보고, 그에게 깊은 미소를 짓고, 그를 기억해라.

그러나 인생은 영원히 함께 있는 것은 아니다. 우리는 항상 황급히 어제 작별을 고하고, 모든 내일을 맞이하며, 자신의 새로운 생활과 방향을 찾는다. 당신의 방향은 어디입니까? 찾았어? -응?

-응? 좋아요. 멈춰. 이제 왼손과 오른손으로 당기는 그 사람을 계속 찾아 함께 당기지만, 우리의 현재 위치는 움직일 수 없습니다. 당신이 방금 손을 잡은 그 학우를 끌어당기려고 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 왼손, 오른손명언) 그리고 우리의 수많은 매듭을 풀기 시작했다.

목표: (규칙 준수; 풀 수 없는 매듭이 없다. 일제히 협조하다. 팀워크의 힘과 행복을 경험하다. 활동에서 개인과 집단의 관계를 느끼다. 팀에 대한 개인의 신뢰와 책임을 체험하다. 팀의 지도자, 적극적인 수행자, 순종자와 같은 학생들의 개인적 기질을 발견하다. 팀 내 커뮤니케이션 및 협상)

-응? 해결할 수 없는 원한이 없다. 우리가 동창으로서 함께 있는 것은 정말 우리의 인연이다. 이 인연을 소중히 여기고, 감사한 마음으로 당신의 학우에게 감사하고, 그가 당신의 동창인 것에 감사하고, 그가 당신에게 청춘의 아름다움을 가져다 준 것에 대해 감사하고, 이렇게 아름다운 인연에 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언)

(2) 한 바퀴에서 종점까지

규칙:

목표: (팀워크; 신체 조정 능력)

-응? 사람들은 교류를 통해 서로를 이해하고 공감대를 형성했다. 결국, 원의 목적은 한 팀의 사람들 간의 소통을 조사하는 동시에, 소통의 통로를 원활하게 하고 미래의 협력을 촉진하는 것이다.

-응? 공유: 전파 과정에서 어떤 어려움이 있습니까? 자신의 반 성적이 좋지 않은 것을 보면, 당신은 어떤 심정입니까? 팀원의 신체 조화가 좋지 않다고 불평한 적이 있습니까?

3. 활동 종료:

목적: (활발한 분위기; 박수를 통해 자신감을 쌓다)

(2) 박수 1 분

규칙:

가이드:

-응? 학생들은 매우 몰입했다. 우리 자신에게 격려의 박수를 보내자.

-응? 좋아, 멈춰. 박수를 치면 1 분에 몇 번 박수를 칠 수 있을 것 같습니까? (너무 적게 말하는 학우들이 너무 많으니 나중에 나누도록 하세요. 그럼 오늘 현장에서 한번 해보겠습니다. 몇 번 찍을 수 있는지 봅시다.

-응? 시간을 세겠습니다. 박수중에 여러분 스스로 세어 보세요. 몇 번이나 할 수 있는지 보세요.

목표: (실제로 예상보다 훨씬 낫습니다. 자신감을 가져라. 올바른 목표 설정)

당신의 감정을 공유하세요. 당신의 예측은 현실과 같습니까?

그래서 우리 삶에서 불가능한 것은 없다. 대담하게 추측하여 자신의 목표를 설정하다. 나는 네가 스스로 할 수 있다고 믿는다.

즐거운 시간은 항상 빨리 지나간다. 여러분이 우리 활동에 적극적으로 참여하는 것을 보고, 여러분의 견지와 포기하지 않는 것에 대해 정말 감동했습니다. 모두의 침착함을 위해 침착하게 대면한다. 동시에 학생들에게 더 진실하고 헌신적이다. 오늘의 행사가 여러분을 격려할 수 있기를 바랍니다. 이 끈기, 냉정함, 성실함, 감사, 다음 인생을 맞이합시다. 여러분의 성적이 좋고 앞으로의 여정이 더 순조롭기를 바랍니다.

-응? 얘들아, 노력해라, 너희들의 미래는 더 좋아질 것이다.

PS:

-응? 한 번의 완전한 단체 과외회에는 워밍업 활동, 주제 활동, 마무리 활동이 포함되며 구체적인 활동은 실제 시간에 따라 배정될 수 있습니다. 이 계획은 우리가 최근에 한 일부 활동을 결합한 것이기 때문에 두 가지 주제 행사, 두 가지 마무리 활동, 보통 한 가지 마무리 활동으로 충분하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

-응? 올해 두 차례 단체훈련에 참가하여 많은 새로운 것을 배웠고, 지금의 일에 쓰일 것이다. 이 계획이 당신에게 영감을 줄 수 있기를 바랍니다. -응?

-응? 단체 심리상담에 대한 새로운 정보와 새로운 계획이 많이 있어 탐구하고 있으며 앞으로 천천히 정리할 것이다.