주역은 무단결석한 학생이 출석으로만 학생을 잡을 수 있다는 것을 알게 된 것이 선생님의 고통입니까?

선생님이 출석으로만 학생을 보유할 수 있는 것은 확실히 교육의 실패이다. 일방적으로 이 책임이 선생님인지 학생인지 말할 수 없다. 우리는 무엇이 이런 현상을 초래했는지 깊이 반성해야 한다.

선생님만 괴로워하는 것이 아니라, 학생은 어쩔 수 없다. 학생들에게 우리는 그들이 왜 수업에 가고 싶지 않은지 알아야 한다. 학생들의 태도가 충분히 적극적이지 않은가.

나는 이 일을 배우는 것에 대해 충분히 중시하지 않는다. 선생님께. 우리는 우리의 교육 방식에 몇 가지 문제가 있는지, 바꿀 수 있는지, 우리의 수업을 더욱 매력적으로 만들 수 있는지 반성해야 한다.

선생님에게 자신을 반성해야 하는가, 왜 학생들이 수업을 원하지 않는가? 우리는 그들이 학교에 와서 지식을 배우러 왔기 때문에 무단결석을 하는 것은 옳지 않다는 것을 그들에게 이해시켜야 한다.

동시에, 우리는 우리의 교수법을 바꾸고, 교실을 생동감 있고 재미있게 만들고, 학생들이 그들의 교실을 사랑하게 해야 한다. 동시에 학습 과정을 더 잘 경험할 수 있게 해준다. 지금 정확한 수업은 정말 지루하고, 한 푼의 가치도 없고, 조금도 실용적이지 않다. 그래서 우리는 학습 과정을 더 흥미롭게 만들고, 공부가 게임만큼 재미있고, 많은 지식을 배울 수 있도록 해야 한다.

우리는 학생에 대한 태도를 단정하게 해야 한다. 이 나이의 주요 임무는 학습이다. 그리고 당신은 자율 학습의 의식이 필요합니다. 자신의 인생에 책임을 지다. 동시에 주의 깊게 듣는 것도 선생님에 대한 존중이다. 아시다시피, 선생님은 수업 준비를 위해 뒤에서 많은 돈을 지불하셨습니다. 또한 선생님과 소통하는 법을 배워야 한다. 선생님은 무엇을 개선해야 하는지, 어떤 분야를 알고 싶은지 등등.