5학년 만화작곡

공부, 일, 생활 속에서 모두가 에세이를 쓰려고 노력해왔다. 작문은 기억 속에 저장된 관련 지식, 경험, 생각을 글의 형태로 표현하는 서술 방식이다. 에세이를 작성할 때 주의할 점이 많습니다. 어떻게 쓰는지 알고 계시나요? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 9개의 5학년 만화 작품입니다. 이 내용은 참고용으로만 읽어주세요. 5학년 만화 작문 1부

우리 반의 영어 선생님은 Yu Yu이고 그의 이름은 Yu Yue입니다.

그녀는 오버사이즈의 오버라운드 안경을 착용하고 있습니다. 너무 커서 얼굴 전체를 거의 다 덮을 정도였어요. 유 선생님은 눈이 너무 커서 안경 뒤에 투시 능력이 숨겨져 있다고 할 수 있습니다. 선생님은 새하얀 피부에 어깨까지 내려오는 짧은 머리에 정말 잘생겼어요.

우리 영어 선생님들은 특별한 특징이 있습니다. 즉, 그들은 얼굴을 빨리 바꿀 수 있다는 것입니다. 이것은 우리 학급 전체가 알고 있는 사실입니다. 어느 날 수업 시간에 선생님은 같은 반 친구가 숙제를 제출하지 않은 것을 알게 되었습니다. 확실히, 그 동급생은 평가를 받게 되어 영광이었습니다. 그런데 유 선생님은 질책을 막 마친 뒤, 이 학생들이 왜 이러는지 아직도 중얼거리고 계셨습니다. 굉장히 화를 내셨어야 했는데, 다음 순간에는 웃으며 가르쳐 주셨고, 말투도 이전 수업과 다르지 않았습니다. 누군가 지금 무슨 일이 일어났는지 보지 못했다면 수업이 순조롭게 진행되었다고 생각할 것입니다!

유 선생님의 수업은 매우 감동적이고 흥미롭습니다. 한 수업에서 유 선생님은 우리를 위해 어휘력을 확장해 주셨는데 그 소리는 귀가 먹먹할 정도로 하늘에 울려 퍼졌습니다. 목소리가 컸을 뿐만 아니라, 유 선생님은 너무 신나서 춤을 추시며 우리 앞에 생생하게 가사를 보여주셨다.

유 선생님은 재치도 넘치세요. 어느 수업에서 유 선생님은 우리가 3학년 때 배웠던 알파벳 노래를 불렀습니다. 한 반 친구는 너무 유치하다고 말했습니다. 유 선생님은 즉시 이렇게 말씀하셨습니다. 하지만 그 당시 노래를 부르는 사람은 당신이 가장 행복했습니다! 유 선생님이 이 말을 했을 때 모두가 웃었고, 덕분에 수업의 어색함이 누그러졌습니다.

이것이 우리 영어 선생님의 특징이라고 생각하시나요? 아니, 아니, 아니.

유 선생님은 여전히 ​​매우 엄격하십니다. 답안을 작성할 때, 작성한 답이 정답과 유사하다면 이 질문이 틀릴 확률은 80%입니다. 하지만 우리가 만족스러운 결과를 얻을 수 있도록 질문에 더 완전하고 정확하게 답할 수 있도록 선생님께서 우리에게 엄격하신 것을 알고 있습니다.

유 선생님은 엄격하고 얼굴을 빨리 바꾸시지만, 여전히 때로는 매우 귀엽고 변덕스러운 유 선생님입니다. 5학년 만화 작문 2부

우리 반에는 마법의 "마법" 달인이 있습니다. 키가 크지 않고 딸기코를 갖고 있는 그는 신사적인 면모를 뽐내기 위해 매일 일자 정장을 입는다. 그는 우리 반의 자오 선생님이다.

자오 선생님의 '마법'은 데이비드 카퍼필드와 비교할 수 있습니다. 그는 종종 자신의 목소리를 가늘고 작은 소리로 바꿀 수 있는 "파란색 물약", 목소리를 포효할 수 있는 "빨간 물약", 목소리를 바꿀 수 있는 "음성 변화 물약"을 포함하여 많은 "음성 변화 물약"을 만듭니다. 중간 "녹색 물약". 자오 선생님은 평소에 '녹색 ​​물약'을 마시는데, 우리 반의 1등 학생인 류한자(Liu Hanzhe)와 대화할 때마다 자오 선생님은 '파란 물약'을 마셔서 우리가 매우 부러워합니다.

자오 선생님은 '변신 공'을 사용하면 영웅이 될 수도 있습니다. 그의 무적의 분필 머리는 천둥과 같다. 그의 눈에는 관우, 조윤, 장비가 전혀 알려지지 않은 사람들일 뿐이다. 그의 무적의 분필 머리는 오랫동안 세상에서 사라졌습니다. Zhao Xia가 움직이는 한 모든 알려지지 않은 사람들은 무릎을 꿇고 모든 무술 고수는 쓰레기입니다.

사실 자오 선생님은 우리의 작곡 수준을 높이기 위해 모든 사람이 적극적으로 기여하고 자신의 스타일을 보여주기 위해 '링롱 유년기' 공개 계정을 만들었습니다. 자오 선생님은 휴일에도 우리 생각을 많이 하셨습니다. 하지만 일부 학생들은 이 문제를 매우 심각하게 받아들이는 것 같습니다. 저는 이것을 생각할 때마다 매우 슬프게 생각합니다. "선생님은 기계가 아닙니다. 그 분도 우리처럼 매일 수업을 준비해야 하는데, 아직도 수업에 몇몇 학생들이 있습니다. 멍하니 얘기하는 사람이 있지만, 자오 선생님은 언제나 묵묵히 기고하십니다.

"지난번에 자오 선생님께서 수업 시간에 우리가 앞으로 유명해지면 어디에서나 자랑할 수 있다고 말씀하셨던 기억이 납니다. 어떤 사람들은 그가 꿈을 꾸고 있다고 했지만, 저는 그가 꿈을 꾸고 있다고 생각하지 않습니다. 왜냐하면 우리는 결코 선생님을 허락하지 않을 것이기 때문입니다. 자오 선생님의 꿈이 이루어지리라 믿습니다.

우리 반의 '마술사'입니다. 자오 선생님은 많은 돈을 지불하셨습니다. 자오 선생님, 저는 당신을 위해 찬송을 부르고 싶습니다. "우리가 새라면 조 선생님은 울창한 숲이고, 물고기라면 조 선생님은 맑은 강물입니다. "5학년 만화작문 3

나에겐 꿈이 있다. 장래에 만화가가 되는 것. 만화는 나를 현실에서 벗어나 내 마음속 목화교 건너편으로 데려갈 수 있기 때문이다. 헤아릴 수 없는 환상의 세계, 만화는 나의 사랑과 진심을 마음껏 담아낼 수 있기 때문입니다.

게다가 만화가가 된다면 어디든 걸어가야 합니다. 조국의 산과 강을 여행하며 멋진 패션을 보고 패션 디자인에 대한 영감을 얻기 위해 반드시 파리에 가서 적절한 패션을 경험하기 위해 미국에 갈 것입니다. 디즈니, 그리고 슈퍼맨, 스파이더맨, 배트맨과 같은 영웅들의 고향을 방문하고 그들의 영웅적인 행위를 탐험해보세요. 나는 반드시 영국에 가서 그들의 사회 관습을 보고 그들의 만화에 나오는 유머와 섬세함을 배울 것입니다. 만화의 나라 일본에 가서 이 6개 시대의 일본 만화 '토이 에이지', '퍼지 에이지', '스낵 에이지', '주식 시대', '에어 에이지', '마크 에이지'를 경험해 보세요 만화 강국 일본은 배우고 싶은 곳입니다...여러 곳을 여행하고, 여러 곳의 풍습을 보고, 여러 곳에서 배웠습니다. 저의 만화 전문성으로 영감이 크게 늘어나고, 실력도 크게 향상될 것입니다.

만화가로서, 나는 내 친구들의 소설을 삽화로 그려서 아름다운 만화에 추가하여, 소설을 읽는 아이들이 소설에 몰입하면서 절묘한 만화를 즐길 수 있도록 하고,

내가 만화가가 된다면 사랑과 정성을 다해 만화를 그리겠습니다. 만화를 좋아하지 않는 아이들도 만화에 푹 빠질 수 있게 해주는 컬렉션이며, 만화를 좋아하는 아이들은 누구나 만화를 좋아해서 힘든 학업을 마치고 지친 몸과 마음을 달래주고, 우울한 마음은 만화로 달래주고, 슬픈 마음은 만화로 달래주는 매력이 있습니다. 사라지고, 마음이 편안해지고, 슬픔이 숨길 수 없게 만들고, 만화의 세계에 빠져들고, 나를 잊어버리게 되는데…

내가 만화가가 된다면 여기저기 뛰어다닐 텐데 자선활동도 하고 아이들도 가난한 산간 지역에서 평소 만화나 책을 접하기 어려운 어린이들에게 풍부한 만화책과 소설을 보게 하시고, 젊고 사랑스러운 얼굴과 배고픈 이들을 바라보게 해주세요. 더 이상 읽을 책이 부족하지 않게 해주고, 책을 들고 사랑하는 모습을 상상하며 흐뭇한 미소를 짓습니다...

이것이 제 만화의 꿈입니다. 저는 다른 만화가들처럼 되고 싶지 않아요. 저만의 만화 스타일을 갖고 싶고, 제 만화가 전국적으로 퍼지고 싶거든요. 나는 내 만화 경력에 사랑과 성실함을 담아 어린이들의 마음 구석구석까지 전파하고 싶습니다! 5학년 만화작문 4장

오늘 아침 이이 선생님이 잔을 들고 교실로 들어왔습니다. 그녀는 식사를 하면서 교실로 들어갔다.

그녀의 눈썹은 안쪽에서 바깥쪽으로 굵은 것부터 가는 것까지 두 개의 큰 초승달 같고 작은 눈은 두 개의 둥근 진주 같다. 그녀가 웃을 때마다 그녀의 둥근 얼굴에는 두 개의 작은 보조개가 나타납니다.

오늘도 그녀는 머리를 롤빵처럼 묶고, 아름다운 스카프, 짧은 가죽 재킷, 패셔너블한 데님 스커트를 입었습니다.

교실에 들어올 때마다 매우 온화하신 분이죠? 당신은 그녀에게 속았습니다. 그녀는 너무 나빠요!

몇 분 후면 수업이 시작되는데 교실은 시끄러워요. "삑삑--" 갑자기 문이 열리더니 이이 선생님이 돌풍처럼 책상 위로 떠올랐습니다. 우리를 신비롭게 쳐다보고 있습니다. 그녀는 잠시 쳐다보더니 "친구들아, 이거 아주 맛있는 물 한 잔이다. 각자 한 모금 마시면 된다"고 말했다. 선생님은 손가락 하나를 꺼내서 병에 담그고 바로 넣었다. 입에서 삐걱거리는 소리가 나고, 세상에서 가장 맛있는 음식을 먹은 듯 맛있게 먹고 있었습니다.

학생들은 선생님이 혼자 식사하는 모습을 지켜보았고, 모두 선생님 손에 들린 컵에 담긴 생선을 먹으려고 애쓰는 탐욕스러운 고양이 같았습니다.

선생님은 손에 물잔을 들고 조심스럽게 걸어오시며 우리를 다정하고 다정하게 바라보셨습니다.

그녀는 그것을 반 친구들 각자에게 건네주었습니다. 학생들은 더 이상 참을 수 없어서 즉시 병에 손을 넣어 몇 번 담근 뒤 곧바로 입에 넣었다. 그 결과, 학생들은 모두 한의학을 복용하는 것보다 훨씬 더 비참한 상황에 처해 있음을 보여주었습니다. 나에게 왔을 때 나는 그것을 담그고 즉시 입에 넣었습니다. 한약과 같은 쓴 맛이 느껴졌습니다.

우리는 선생님을 바라보았고, 선생님도 우리를 바라보셨습니다. 선생님은 해맑게 웃었다. 선생님은 가운데 손가락을 펴서 담갔다가 검지를 펴서 입에 넣었습니다. 얼마나 "기둥을 대체하는" 전략인가.

선생님이 웃으며 말씀하셨어요.

이이 선생님은 우리의 부주의함을 치료하기 위해 이렇게 거짓말을 하셨습니다. 5학년 만화 작문 5장

Li 선생님은 나의 오스트리아 언어 선생님입니다. 그녀는 Sun Wukong의 "Fire Eyes and Golden Eyes"처럼 납작한 코와 날카로운 빛을 발산하는 한 쌍의 밝고 큰 눈을 가지고 있습니다. 가장 특이한 점은 그녀의 두 개의 큰 이빨이 너무 커서 우리 반 모두가 예상치 못한 것입니다. 이 두 다이의 자세는 서로 다릅니다. 하나는 위로 올라가고 다른 하나는 두 개의 "삽"처럼 바깥쪽으로 구부러져 있습니다. 솔직히 말해서 리 선생님을 처음 만났을 때 저는 매우 불안했습니다. 어떻게 그 두 개의 "큰 삽"으로 우리에게 오스트리아어를 가르칠 수 있었을까요?

제가 예상하지 못한 것은 이 두 개의 '큰 삽'이 꽤 강력하다는 것입니다. 수업 시간마다 리 선생님은 항상 반 친구들에게 차례로 "기차를 운전"하여 일어서서 당시를 낭송하라고 요청합니다. 우수한 학생이든 성적이 약간 뒤처진 학생이든 관계없이 리 선생님의 두 개의 "삽"은 가차없이 그들의 결점을 파내고 즉시 바로잡아 줄 것입니다.

저는 항상 작은 문제가 있어서 글을 큰 소리로 읽을 때마다 헷갈립니다. 이때 리 선생님의 큰 이빨이 저를 세게 삽질했습니다. "렌 친루이, 당신은 전혀 책을 읽지 않고 잠만 자면서 이야기하고 있습니다. 미래에 당신이 리더가 된다면 과제를 할당할 때 나는 모든 것을 걸림돌이 되었습니다. 시간이 지났는데 내가 어떻게 이렇게 예의바르게 행동할 수 있단 말인가?" 반 친구들은 폭소했고 내 얼굴은 화끈거렸습니다. 아아, 자신을 변화시키려고 노력해보세요! 이런 식으로 리 선생님에게 몇 번이고 '근절'된 후 마침내 큰 소리로 읽을 때 항상 넘어지는 나쁜 습관을 없앴습니다. 나는 참지 못하고 선생님께 “앞니가 왜 이렇게 자랐어요?”라고 묻자 선생님은 웃으며 진지하게 대답했다. “어렸을 때부터 웃는 걸 좋아해서 실수로 앞니가 삐뚤어지게 됐어요. " 이 답변은 정말 정말 놀랍습니다!

수업 시간에 리 선생님의 커다란 앞니 두 개는 항상 우리를 웃게 만들고 웃게 만드는 말을 하곤 했습니다. 우리 반에서 리 선생님을 가장 골치 아프게 하는 학생은 의심할 바 없이 양양입니다. 그는 항상 숙제를 하라고 다른 사람들에게 재촉을 받아야 했기 때문에 리 선생님은 그에게 진지하게 말했다: "양양아, 너는 팽이처럼 꿈틀대야 회전을 할 수 있다. 꿈틀거리지 않으면 회전을 할 수 없다. . 어떻게 이럴 수가 있지?" 아!" 팽이 동작을 하다가 모두들 너무 웃어서 지붕이 넘어질 뻔했다. 양양은 수줍게 웃으며 천천히 나쁜 버릇을 고쳐 나갔다.

리 선생님은 앞니가 두 개나 커서 별로 아름답지는 않지만 마음은 아름답습니다.

그녀의 앞니 두 개는 우리의 나쁜 습관을 바로잡았고, 우리에게 수많은 지식을 가르쳐 주었으며, 우리에게 끝없는 즐거움을 선사했습니다. 여기에서 리 선생님께 진심으로 말씀드립니다. "선생님, 수고해 주셔서 감사합니다!" 5학년 만화 작문 6

교육 목표

1. "만화"의 도움으로 "이 테마는 운동을 가르치고 운동을 수행하기 위해 고안되었습니다.

2. 추가

3. 운동에는 구체적인 내용과 실제 감정이 있어야 한다는 점을 추가로 이해합니다.

교육에 있어서 중요하고 어려운 점

학생들은 만화를 창작하고 적극적으로 소개합니다. 학생들에게 '독특한 사고와 독창성'을 길러주세요.

연습이 의미 있고 감성적이 되도록 하세요.

교육 준비

멀티미디어, 코스웨어, 다양한 만화 등

교육 시간:

교육 과정

1: 대화 소개

2: 만화 전시

1. 학생들은 자신이 수집한 만화를 전시합니다.

(1) 가장 독특한 특징에 초점을 맞춰 자신의 만화를 소개할 학생들의 이름을 지정합니다.

(2) 교사와 학생 평가

(창의성, 서론 시 언행, 서론 시 감정 등의 관점에서)

(3 ) 동급생이나 그룹별로 서로를 소개하고 평가합니다.

(4) 선생님 요약

셋: 만화 만들기

이전 그림을 바탕으로 만들기

2. 만들 때의 느낌을 공유하세요.

4: 자유 연습

1. 운동 주제에 대해 이야기하고 토론합니다.

2. 여러 각도에서 단편을 작성합니다.

3. 검토 (1) 선택 대표 단편을 평가 및 분석합니다. (평가 기준은 내용이 구체적으로 작성되었는지, 진심이 표현되었는지 여부입니다.)

(2) 학생들이 가장 잘 썼다고 생각하는 문장을 소리내어 읽고, 댓글 달기

4. 요약

5: 확장

1. 우리 반 친구들은 모두 매우 유능한 소설가입니다. 과거에는 펜을 사용하여 설명했습니다. 웃음이 가득한 소설.

그는 고향에 대한 사랑을 표현했다. 오늘은 또 다른 주제에 대해 함께 이야기해 보겠습니다.

2. 20xx년, 중국에서 오대륙 만화 정상회담이 열렸습니다. 5학년 만화작문 7장

어느 토요일 정오, 아버지와 샤오리는 1시 영화를 보려고 했고, 시간이 거의 끝나가자 아버지와 아들은 서둘러 문 밖으로 나갔다. .

길을 건너고 싶었지만 길 한가운데에 가드레일이 있어 건널 수 없었습니다. 아빠는 시계를 보더니 “시간이 없어요. 가드레일을 건너세요." 샤오리는 어색하게 말했다. "안 돼요." "예." "보여드릴게요." 그렇게 말한 뒤 그는 양손으로 가드레일을 잡고 살짝 웅크리고 앉았다가 살짝 벌떡 일어나 손을 들고 '휙' 소리를 내며 뛰어올랐다. Xiao Li는 "잘했어요, 아빠, 훌륭해요!"라고 기뻐하며 소리쳤습니다. 아빠는 이 말을 듣고 매우 자랑스러워하셨습니다. 샤오리가 가드레일을 넘기는 것을 자랑스럽게 돕고 있을 때, 누군가 갑자기 그의 어깨를 두드렸습니다. 그가 뒤를 돌아보니 그 사람은 경찰관이었습니다. 경찰관 삼촌은 그에게 진지하게 말했습니다. "당신이 교통 법규를 위반했다는 것을 알고 있습니까? 가장 중요한 것은 당신이 그렇게 하는 것이 매우 위험하다는 것입니다. 일단 반대편에서 차가 오면 그 결과는 비참할 것입니다." 어떻게 아이들에게 이런 걸 가르칠 수 있냐”고 아버지는 부끄러워 고개를 숙이며 “일깨워주셔서 감사하다”고 말했다.

이때 샤오리는 이해했다. 교통 규칙 준수의 중요성. 그는 '이제부터는 교통법규를 지켜야 하고, 아무리 불안해도 가드레일을 뛰어넘을 수는 없다'고 생각했다. 보도로 걷고 싶으면 아빠처럼 위험을 감수할 수 없어요. 차에 부딪히면 재미없잖아요! .

5학년 만화작문 8장

악마와 천사 사이에는 아슬아슬한 경계밖에 없다는 말을 자주 합니다. 우리 반의 사나운 장군 잉 씨가 바로 이렇습니다. 영어는 영국인과 구 주교의 주제입니다. 영국 노인들은 위엄을 나타내는 정장을 즐겨 입습니다. 잉라오기이촨 눈썹. 둥그런 얼굴에 진지한 표정이 보였다.

수업이 있을 때마다 잉라오는 악마가 된다. 어느 날 저는 잉 선생이 수업 중이어서 다른 사람들과 이야기를 나누고 있었는데 우리는 열성적으로 이야기를 나누었습니다. 갑자기 두 개의 "다트"가 날아와 우리 양쪽 머리를 강타했습니다. 잉 씨는 "뭐하는 거야?"라고 소리쳤다. 그는 '수업 규칙'을 500번 복사하는 처벌을 받았다! 아아, 감히 화를 내면 감히 말을 할 수 없습니다.

다음날 잉씨는 나에게 '처형장'으로 가자고 했다. 잉 선생이 나에게 "단어를 외우는 방법을 아시나요?"라고 물었습니다. 잉 선생이 "단어를 외우는 방법을 아시나요?"라고 대답했습니다. 외웠어요.” 잉 선생이 화를 내며 나를 불렀다. 왼손을 뻗어 대나무 판으로 쳤다. 그리고 이 단어를 50번 이상 복사해 달라고 요청했습니다. 마음속으로는 화가 났지만 참을 수 밖에 없었습니다. 그는 나의 선생님이었고 나는 나의 학생이었습니다!

그런데 수업이 끝난 후 잉라오는 다시 천사가 되었습니다.

어느 날 길에서 나를 향해 달려오는 늑대개 한 마리를 보았다. 나는 몹시 겁이 나서 앞으로 달려갔다. 온 힘을 다해 앞으로 달려갔다고 할 수 있지만, 아쉽게도 기력이 거의 소진되어 마침내 늑대개는 다가왔지만 네 발로는 달릴 수 없었습니다. 갑자기 내 앞에 잉 씨의 모습이 보였습니다. 잉 씨는 내 뒤에 늑대개가 있는 것을 보았습니다. 그는 "휙" 소리를 내며 길이 1미터의 나무 막대기를 꺼내서 늑대개를 때렸습니다. 늑대개는 반격했습니다. 이번에는 영웅이 더 이상 악마가 아니라 천사라는 느낌이 듭니다.

요즘에는 이렇게 엄격한 선생님을 찾기가 어렵습니다. 나는 선생님을 사랑합니다. 5학년 만화작문 9장

1학년부터 5학년까지 수많은 선생님들이 우리를 가르쳐주셨고, 제가 가장 좋아하는 선생님은 지금도 5학년 체육 선생님이에요.

체육 선생님은 키가 1m78에 달하고 복근이 4개나 있는데, 운동을 하면 팔에 돌멩이 같은 근육이 뭉쳐 있다. 그는 종종 이렇게 말했습니다. "팬더 눈 밑에 다크서클 보셨나요? 제가 다크서클을 만들었거든요!" 우리는 너무 무서워서 그를 근육 선생님이라고 불렀습니다.

선생님은 농담을 하기도 했지만 수업을 시작하자마자 운동장을 한바퀴 돌라고 하셨습니다. 한 바퀴 더 달리세요. 그러다가 숨이 막힐 때 하이 레그 레이즈 50세트를 해달라고 하더군요. "너는 할 수 없어. 언제가 될지 모르겠어." 벌써 윗몸일으키기 매트 8개를 가져왔어요. 남은 시간 동안 우리가 규칙에 대해 논의하고 게임을 하려고 할 때 종소리가 울리고 우리는 아무것도 할 수 없게 되었습니다. 이것은 우리에게 함정이 아니겠습니까?

하지만 그 때부터 근육선생님에 대한 우리의 생각이 바뀌었습니다.

그날 우리는 시험에도 늦었고 체육시간에도 늦었습니다. 근육 선생님이 너무 화가 나서 우리에게 5바퀴를 달리라고 했더니 다들 한숨을 쉬더군요. 한 바퀴를 달리고 나니 숨이 차올랐지만, 선생님이 혼낼까 봐 이를 악물고 계속 달렸습니다.

3바퀴를 돌았을 때 갑자기 몇몇 동급생이 땅에 쓰러졌습니다. 우리는 그들을 보기 위해 급히 모여들었고, 그들은 모두 땀을 흘리며 창백해졌고, 선생님이 즉시 다가와서 동급생 한 명을 안고 갔습니다. 그는 의무실로 달려가 “빨리 시원한 곳에서 기다리며 물 좀 마셔라!”라고 말했다.

우리는 급히 나무 그늘로 달려가 점차 식어갔지만 체력은 떨어졌다. 교육 선생님은 지쳐 누워 있던 사람들을 모두 의무실로 데려가더니 우리를 교실로 데려가 선풍기를 불게 했습니다. 그가 달리고 땀을 흘리는 모습을 보며 우리는 모두 불안했지만 그는 신경 쓰지 않았습니다. 이 선생님은 우리에게 매우 엄격하지만, 나아지면 정말 착해집니다. 저는 여전히 머슬선생님을 좋아합니다.