의무교육을 12년으로 연장할 수 있나요?

단기적으로 의무교육 단계를 12년으로 연장하는 것은 비현실적이고 불필요하다. 의무교육 기간이 12년으로 연장될 수 있다고 믿는 사람들은 관련 국가 교육 정책을 오해하고 오해하는 것이다. 보편적 고등학교 교육의 핵심은 보편적 실업계 고등학교 교육이다. 고등학교 입시는 중학교 학생들의 관심을 돌리는 데 중요한 역할을 하며, 심도 있는 이론 학습에 적합한 학생들은 일반 고등학교에 진학할 수 있으며, 심도 있는 이론 학습에 적합하지 않은 학생들은 직업 학교에 진학할 수 있습니다. 기술을 배우기 위한 고등학교. 이런 방식으로 일반 고등학교의 교육 및 교수 부담을 줄이고, 제한된 교육 자원을 통합하며, 교육 평등을 최대한 달성하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 모든 시민의 과학 및 문화적 질을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 심층적인 이론 학습에 적합하지 않은 어린이도 좋은 고등학교 교육을 받을 기회를 갖게 되며, 심지어 고등 교육을 받으면 교육 평등을 달성하는 데 도움이 됩니다. 사회의 많은 사람들은 이번 고시의 취지를 고등학교 의무교육, 의무교육 단계를 9년에서 12년으로 연장, 고교 입시 취소 등으로 오해하고 있다. 교육부는 사회적 루머와 오해의 파급력이 크다는 점을 고려해 고등학교 의무교육 편입 조건이 충족되지 않았고, 고교 입시를 취소한다는 주장도 사실이 아니다며 구체적으로 루머를 반박했다.

소위 '고등학교를 의무교육에 편입시키기 위한 조건이 충족되지 않았다'는 것은 우리나라가 아직 사회주의 초급단계에 있으며, 12년 의무교육을 감당할 국력이 부족하다는 뜻이다. , 1인당 GDP 순위는 여전히 상대적으로 낮습니다. 시급히 해결해야 할 중요한 과제가 더 많기 때문에 단기간에 12년 의무교육을 시행하는 것은 비현실적이며 불가능합니다.

현재 고등학교 교육 역량은 기본적으로 중학교 졸업생의 교육 요구를 충족할 수 있습니다. 또한, 국가는 중등직업학생에 대한 무상화 정책과 일반고 빈곤학생에 대한 학자금 지원 정책을 도입했다. 현 단계에서 시급히 해결해야 할 것은 두 일반직업학교의 구조조정과 균형이다. 고품질 자원. 재능은 열심히 일하는 사람, 공부하고 과학적인 연구를 잘하는 사람 등 여러 측면에서 나옵니다. 읽기 능력이 부족한 사람은 초등학교만 마쳐야 할 사람도 있고, 능력이 좋은 사람도 대학에 추천할 수 있습니다. 국가와 개인 모두에게 적합한 수준입니다. 모두가 인적 자원을 낭비하지 않고 최선을 다해야 합니다!