대학 교사들은 학생들의 연애 문제를 어떻게 처리하나요?

학생들의 정서적 문제는 피할 수 없습니다. 누군가를 좋아하고 누군가를 사랑한다는 것은 담임 선생님이 가장 많이 듣고 가장 많이 다루는 현상이다. 학생 사랑 현상을 직시하세요. 학생들이 감정적으로 누구를 좋아하는지, 소위 관계에 있는 사람을 결정하는 것은 정상입니다. 수업에 그런 것이 없다면 수업에 참여하는 학생들은 냉혈하고 무자비하고 무자비하다는 것을 의미 할뿐입니다. 이건 정말 끔찍해요! 일부 교사들은 내 말을 반박할 것입니다. 그것은 학생들이 캠퍼스에서 공개적으로 손을 잡고, 공개적으로 키스하거나 심지어 더 극단적인 행동에 참여하도록 장려하는 것입니다. 나는 이런 현상에 단연코 반대한다. 왜냐하면 사랑에 빠지는 것과 단순한 물질적 욕망 사이에는 본질적인 차이가 있고, 적어도 수치심이 필요하기 때문이다. 그런데 이런 말이 있습니다. 존재는 합당합니다.

학생들의 정서교육을 강화한다. 교육은 문제에 대한 미래 지향적인 접근 방식과 교육에 대한 예방적 접근 방식을 반영해야 합니다. 그들 중 한 사람은 항상 이렇게 말했습니다. 문을 닫으세요. 우리는 한 가족입니까? 반 친구들은 일제히 그렇다고 대답했습니다. 우리는 가족이고, 모두 형제자매죠? 동급생이 다시 예라고 대답했습니다. 우리는 모두 형제자매인데, 사랑에 빠질 수 있을까요? 동급생은 다시 아니오라고 대답했습니다. 학생들을 위한 이런 종류의 감성 교육은 즐겁고 효과적입니다. 사실, 연애할 때 반 친구들에게 '세 가지' 원칙을 알려줘야 합니다. 일단 시간이 있으면 시간이 없으면 어떻게 연애에 들어갈 수 있겠습니까? 에너지가 없어? 둘째, 부자가 되어야 한다. 결혼할 목적 없이 사랑에 빠진다면 훌리건처럼 행동하는 것이다. 결혼하려면 돈이 필요하지만, 돈이 없으면 어떻게 사랑에 빠질 수 있겠습니까? 셋째, 학생들이 소위 사랑에 빠지면 공개적으로 할 수 있습니다. 즉, 사랑에 빠진 후 수업에서 어떻게 살아남을 수 있습니까? 교육을 통해 사랑시장은 사라질 것이다!

학생들이 정서적 문제를 해결하도록 실제로 도와주세요. 자신의 자녀의 정서적 문제를 대하는 것처럼 학생들의 정서적 문제를 심각하게 다루십시오. 무시할 수도 없고 학생들을 비웃을 수도 없습니다. 이를 무시하면 학생들이 정서적 문제에 대해 오해를 할 수 있으며, 학생들을 조롱하면 학생들은 그러한 합리적인 신체적, 심리적 요구를 부끄러워하게 될 수 있습니다. 교사는 학생들을 사려 깊고 사려 깊은 태도로 도와줌으로써 학생들이 자신의 생각이 옳다고 느끼면서 동시에 사랑에 빠지지 않고 공부에 집중할 수 있도록 돕습니다.

필요한 안전 예방 교육을 실시합니다. 나쁜 사회 습관, 특히 인터넷상의 폭력과 음란물 게임의 영향으로 일부 사랑에 빠진 학생들이 성관계를 가졌습니다. 따라서 그러한 사건이 발생한 후 심각한 부작용을 피하기 위해 학교 의사, 심리 교사 및 교장 교사가 모두 피임 및 기타 조치에 대한 교육을 제공할 수 있습니다.

선생님, 수업시간에 건강의 꽃을 더 많이 피어나게 해주세요!