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영어 병음 음소

모음

이름 소리 ācake ēme ībike ōno ūuse

단음 ?cat ?bed ?fish ?dog ? 버스

모노그램 자동차 말 공 그리기 새 간호사

비/낮 차/벌 하이 보트 새로운

너무 책 집 소 소년

맥주 관리 의자 듣기

자음

펜 열 연 케이크 여우 양말 얼음 손

안녕 개 다섯 동물원 코 가세요

남자 노래 부르지 마세요 다리 우리 예 빨간 지프 나이

의자 물고기 세 그

부록 2 "기본" 규칙 및 음성 표기

단음절 가능 단어

( 위 음소의 발음 규칙에 따라 철자합니다(기호 제외)

자리에 앉기 쇠고기 자전거 농담 콜라 튜브 사용 퓨즈 백 침대 뜨거운 버스에 앉기

(발음 문자에 기호만 추가 )

greāt rōw fri?nd fiēld

다음절 단어(예: 이음절 및 다음절 단어)

1. 첫 번째 음절은 강세가 있는 짧은 소리 또는 문자 조합입니다(기본값, 기호는 사용되지 않으며 단어 발음만 읽으십시오)

행복한 토끼 일곱 코끼리 작은 닭 숲 의사 배고픈 삼촌

정원 포티 서클 상인 보라색 웨이터 흐린 밥솥 포인터 가루

2． 첫 번째 음절은 강세가 있는 이름 소리입니다(이름 소리 기호 참고)

nāture pāper ēager Teacher blēeding beetle sīlent pīlot hōly lōtus hūman dūty

3. 첫 음절에는 강세를 주지 않으며, 강세를 표시하기 위해 기호를 사용합니다.

1) 이름의 발음은 앞의 것과 동일하며 컴퓨터, 베사이드, 아고 등입니다.

p>

2) 짧은 소리는 beg?n, addr?ss, ex?m 등과 같이 브레베로 발음합니다.

3) before와 같이 밑줄을 조합하여 사용합니다. , 정보, 보고 등

부록 3

영어 병음으로 영어를 배우고 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻으세요!

소개: 이 프로젝트는 칭화대학교 Cheng Musheng 교수의 지도 하에 완성되었습니다. 정 교수는 국가 '영어 교육과정 표준' 제정에 참여해 2001년 4월 5일 광밍일보에 '초등학교 영어에 국제 음성 문자를 사용하는 것은 부적절하다'라는 글을 게재해 관련 문제를 자세히 설명했다. 우리의 교육 경험과 교사 및 학생의 의견을 바탕으로 초등 및 중등 학교 학생들의 학습과 자녀를위한 부모의지도를 용이하게하기 위해 연구를 수행하고 "영어 병음"을 편찬했습니다.

지난 4월 '삼협저녁뉴스'의 '영어병음'에 대한 3차례 연속 보도가 이창시에서 돌풍을 일으켰다. 저희 ***은 지금까지 400통이 넘는 전화를 받았고 계속해서 문의를 받고 있습니다. 이를 최대한 빨리 추진하기 위해 100명이 넘는 사람들(주로 초·중등학생)을 대상으로 9번의 시범수업을 실시하고 여러 당사자의 의견을 수렴했다. 설문 조사에 따르면 초등 및 중등 학교의 교사와 학생들은 이러한 과학적이고 간단하며 효율적인 방법이 절실히 필요합니다. 신속한 수용과 사용을 촉진하기 위해 "영어 병음"의 핵심 부분을 단순화하고 이제 이를 출판하여 "영어 교육 과정 표준"의 구현에 맞춰 영어 교육 개혁에 도움이 되기를 바랍니다.

국가 '영어 교육과정 기준'(이하 '신교육과정 기준')이 올해 시행된다. 과거의 고득점 추구를 어떻게 고능력과 고효율을 동시에 추구하는 것으로 전환할 것인가는 우리가 직면한 주요 과제이다. "새 커리큘럼 표준"에 대한 연구와 실천을 통해 우리는 영어 교육에서 단어 보기, 병음, 단어 읽기 및 암기 등 과학적인 방법을 사용하면 영어 학습에서 높은 능력과 효율성을 달성하고 우수한 결과를 얻을 수 있다고 믿습니다.

'새 교육과정 기준'이 공포되기 전, 우리나라는 기본적으로 단어를 읽고 기억하기 위해 국제음성기호를 사용했다. 이 방법은 50년 전 "소련의 빅 브라더"에서 복사되었으며 오늘날에도 여전히 사용되고 있습니다. 실습을 통해 이 방법은 비과학적이며 학습 부담을 증가시키는 것으로 나타났으며 종종 학생들이 불평을 하게 되고 성적이 향상되지 않습니다. 실제로 영국인과 미국인은 단어를 읽고 기억하기 위해 국제 음성 알파벳을 결코 사용하지 않습니다. 그들은 종종 글자의 "철자법"에 따라 배웁니다. 이러한 규칙은 중국어 병음과 유사하므로 "영어 병음"이라고 부릅니다.

"새 커리큘럼 표준"에는 국제 음성 알파벳이 전혀 언급되어 있지 않습니다. 이는 전 세계의 교사와 학생들이 영어 발음을 학습하는 가장 좋은 방법을 탐색할 수 있음을 의미합니다. 국제 음성 알파벳인지 아닌지. 국제음성문자의 역할은 매우 제한적이기 때문에 특정 단어를 발음하는 방법만 나타낼 수 있으며, 학생들이 단어를 암기할 때 단어의 발음과 철자를 직접 결합해야 암기가 더 빠르고 잘됩니다. 기억했다. 그러므로 단어를 읽고 암기할 때에는 '맞춤법 규칙'에 따라 학습해야 합니다. 따라서 '신교육과정 기준' 2단계에서는 (초등학생) '간단한 철자법의 이해'를 요구하고 있다. 우리의 연구와 실천 결과에 대해 이야기해 봅시다.

간단한 철자 규칙은 주로 이름 소리 / ei, i:, ai, Eu, ju: /와 모음 문자 a, e, i, o,의 짧은 소리 / A, e를 참조합니다. u, i, C, Q / 발음 규칙. 일반적으로 사용되는 규칙은 2001년 12월 People's Education Press에서 발행한 "영어"의 중학교 1권(1부)의 36, 40, 44, 48, 52과 및 P177과 2권의 P174( 1부). 이 사용법을 배우면 "새 교육과정 표준"에 있는 3170 단어 대부분을 쉽게 철자할 수 있습니다.

1. 단음절 단어. 전체 단어 3170개 중 22%인 이름소리와 단소리가 포함된 710개 단어와 일반 문자 조합이 포함된 1213개 단어(38%)를 쉽게 철자할 수 있습니다. (다음 비율은 "새 교육과정 표준" 단어 3170개를 기준으로 계산되었습니다.)

2. 다음절 단어(예: 음절 단어/다음절 단어). 강세가 있는 음절의 모음을 명목소리로 읽느냐, 단소리로 읽느냐는 다음과 같이 처리할 수 있다. 명목소리를 발음할 때 erāser mēter pīlot sōfa compūter 등과 같이 모음 글자에 수평선을 긋는다. 이 기호는 다음과 같이 간주할 수 있다. 국제적으로 사용되는 것처럼.

짧은 소리를 읽을 때 단어의 첫 음절에 강세가 있으면 가족 환영 강 병원 번호와 같은 기호를 추가할 필요가 없습니다. 학생들이 한눈에 읽을 수 있습니다. (이러한 유형의 단어가 약 20%를 차지합니다.) 첫 음절에 짧은 소리가 없는 경우가 있는데, 이는 el?ven cond?ctor Jap?n tom과 같이 문자 위에 ? 기호를 추가하여 나타낼 수 있습니다. ? 화살표 등 그러나 이름을 발음하려면 선생님의 도움을 받거나 녹음(또는 발음 기호)을 참조하여 직접 추가해야 합니다. 다행히도 10%도 안 되는 극소수에 불과합니다.

3. 단어의 약 20%에는 공통(모음) 문자 조합이 포함되어 있습니다. 학생들이 위의 사용법을 익힌 후 수업 시간에 단계별로 소개할 수 있습니다. 단음절로 된 단어나 첫음절이 강세를 받는 단어의 경우, 샤프너 웨이터 등 위와 같은 방법을 사용하여 직접 철자를 씁니다. 다른 음절에 강세가 있는 단어의 경우에는 awāy/away report receive around prepare 등과 같이 밑줄을 그을 수 있습니다(이름 소리는 이름 소리 표시로 표시할 수도 있음). (밑줄은 선택을 위해 s /z/ th /T/ a /B:/ o /Q/ 등을 나타내는 데에도 사용됩니다.)

통계에 따르면 이 간단한 방법을 사용하면 직접 다음을 수행할 수 있습니다. 단어의 발음을 보면 단어 수는 76%, 다음절 단어 수는 약 20%, 최대 수는 95% 이상입니다. 초등학생과 중학생의 경우 이것으로 충분합니다. ('영어병음'의 커버율은 99.8%에 달할 수 있지만 기호는 반드시 추가해야 한다.)

이 방법의 가장 큰 장점은 단어를 텍스트나 기타 텍스트 형태를 통해 직접 읽고 기억할 수 있다는 점이다. 새로운 단어를 사전에서 찾아볼 때, 대부분은 단어의 발음으로 바로 읽을 수 있으며, 일부는 한 획이나 점만으로 발음을 알 수 있습니다. 국제 음성 알파벳을 배우고 쉽고 빠르고 효과적으로 영어를 배우세요!

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