2021년 1학년 생물학 지식 포인트 요약

실패는 성공의 어머니이고, 반복은 배움의 어머니입니다. 학습에는 끊임없는 반복, 배운 지식의 반복, 감동의 심화가 필요합니다. 사실 모든 과목의 학습 방법은 끊임없이 학습을 반복하는 것입니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 중학교 1학년 생물학 관련 지식 포인트입니다.

7학년 생물학 지식 포인트 정리

1절 현미경 활용 실습

1. 1. 현미경의 구조

거울 홀더: 거울 본체를 고정합니다.

거울 기둥: 거울 기둥 위 부분을 지지합니다.

거울 암: 거울을 고정하는 부분; 무대: 슬라이드 표본 장소를 배치합니다. 관찰 중인 물체를 고정하기 위해 중앙에 가벼운 구멍이 있고 양쪽에 태블릿 클램프가 있습니다.

셔터: 조리개라고 불리는 다양한 크기의 둥근 구멍이 있습니다. 각 조리개는 투명 조리개와 정렬될 수 있습니다. 빛은 빛의 강도를 조절하는 데 사용됩니다.

반사경: 회전하여 빛 구멍을 통해 빛을 반사할 수 있습니다. 양면이 다릅니다:

렌즈 튜브: 상단에는 접안 렌즈가 장착되어 있고 하단에는 변환기가 장착되어 있습니다. 대물 렌즈는 변환기에 설치되며 초점 나사가 있습니다. 뒤쪽에.

정확한 초점 나선: 거친 초점 나선(낮은 조정이라고도 함): 회전할 때 렌즈 배럴이 크게 오르락내리락합니다(미세 조정이라고도 함).

회전 방향과 들어 올리는 방향 사이의 관계: 준초점 나사를 시계 방향으로 돌리면 렌즈 배럴이 아래로 내려가고 그렇지 않으면 위로 올라갑니다.

3. 현미경 P37-38 사진을 사용하여 마스터

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1. 관찰된 물체 이미지는 실제 이미지와 반대입니다.

2. 배율 = 대물렌즈 배율 따라서 유리 슬라이드 표본으로 가공해야 합니다.

2장 식물세포 관찰

1. 썰기, 도말, 장착의 차이점 P42

2. 실험과정 P43-44

3. 식물 세포의 기본 구조

1. 세포벽: 지지 및 보호

2. 세포막: 물질의 출입을 조절

3 . 세포질: 액체, 유동성

4. 핵: 유전 정보의 저장 및 전달

5. 엽록체: 광합성 장소

6. 액포: 세포 액체

7. 미토콘드리아: 호흡의 장소

제3절 동물세포 관찰

1. 구강 상피세포 관찰 실험 P47

2. 동물 세포의 구조

1. 세포막: 물질의 출입을 조절

2. 핵: 유전 정보를 저장하고 전달

3 . 세포질 : 액체, 흐름 가능

중학교 1학년 생물학 학습 방법

1. 흔히 쓰는 말을 활용해 '안내'하는 게 흥미롭다

예를 들면 "사람은 철밥과 강철과 같다. "밥을 안 먹으면 굶는다", "치통은 병이 아니다, 아프면 죽는다", "밥을 안 먹으면 죽는다" 같은 일상 속담들이 있다. 깨끗하지 않아 먹으면 탈이 난다' 등 인간의 소화기관에 관한 내용을 끌어낸다. 예를 들어 외래근의 정의를 설명할 때 외래근이란 줄기와 잎에서 자라는 뿌리를 말합니다.

(1) 사탕수수와 같이 줄기에서 자라는 뿌리를 외래근이라고 합니다. 사탕수수를 먹으면 밑부분에 뿌리가 많이 자라는 것을 흔히 볼 수 있는데, 이 뿌리를 외래뿌리라고 합니다. 또 다른 예가 버드나무입니다. '고의로 꽃을 심으면 꽃이 피지 않는다. , 그러나 무심코 버드나무를 심으면 그늘이 생긴다." 왜 '무심코 버드나무를 심으면 그늘이 생긴다'는 것인가? 이는 주로 버드나무에 있다. 가지의 아래쪽 끝은 적당한 조건에서 부정근이 자라 새로운 줄기를 형성한다. 버드나무.

(2) 잎에서 자라는 뿌리를 외래뿌리라고도 합니다. 학생들은 모두 "낙엽에 뿌리내린다"는 말을 들어본 적이 있을 것입니다. 예를 들어 "베고니아"는 잎이 떨어지는 식물 중 하나입니다. 적절한 조건에서 많은 외래 뿌리가 발아하여 많은 새로운 식물체를 형성할 수 있습니다.

2. 비유를 사용하여 "안내"하고 비유적으로 표현하세요.

대부분의 생물학적 지식은 추상적이고 눈에 보이지 않으며 실체가 없습니다. 비유를 적절하게 사용하면 지식이 시각적으로 만들어지고 학생들은 이에 적극적으로 참여할 수 있습니다. . 예를 들어, "세포의 구조와 기능"에서는 세포를 "국가"에 비유합니다. 이에 영감을 받아 학생들은 세포막을 국가의 "방어선"에 비유하여 내부와 외부의 "안과 밖"을 제어합니다. 외부 물질.

3. 관용어는 "안내"하며 간결합니다.

많은 관용어는 확장된 의미를 무시하고 특정 생물학적 지식이 포함된 원래의 의미만 봅니다. 예를 들어, "간과 담낭 사진"은 동물의 간과 담낭 사이의 구조적, 기능적 관계를 보여줍니다. "나방이 불꽃 속으로 날아갑니다"와 "잠자리가 물에 닿습니다"는 무조건 반사 현상을 보여줍니다. 식물의 붕소; "사마귀는 매미의 줄기", "꾀꼬리는 뒤에 있다", "매화를 바라보며 갈증을 해소한다", "꽃을 나무로 바꾼다"는 모두 생물학적 의미가 풍부합니다.

4. 생생한 고시와 함께하는 '안내자'

'마음'의 서문에는 '샘물이 동쪽으로 흐르는 강물처럼'이라는 생생한 이미지가 담겨 있다. 남당(南唐)의 이우(利由)가 적절하게 사용되어 심장의 구조와 기능을 지도하고 있으며, 남송(南宋) 시인 양완리(楊萬利)의 『아이들은 황나비를 쫓아 달려가 콜리플라워에 날아가다가 아무데도 찾지 못한다』에서 생물학적 보호 현상을 생생하게 묘사하고 있다. 피부색뿐만 아니라 장기 이식, 유전 공학, "생물학적 미사일", 체외 수정, 생체 공학, 유전자 변형 식품 등은 처음부터 학생들에게 큰 관심을 불러 일으켰고 열심히 일하고 싶어했습니다. 생물학 과목을 잘 배우세요. 이런 식으로 학생들은 다양한 출처에서 배울 수 있고 심오한 것들을 간단한 용어로 설명할 수 있어 학생들의 몸과 마음 전체가 끝없이 신비한 생물학적 세계에 통합될 수 있습니다. 중학교 1학년의 생물학 지식.

7학년 생물학 학습 방법

1. 1학년 생물학 수업의 사전 학습 방법

수업 전 미리보기는 수업의 기본이자 준비입니다. , 이는 학생들의 주도성에 도움이 됩니다. 과목을 잘 배우고 자율 학습 능력을 향상시키는 것은 특히 학생들이 독립적인 사고 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 수업 전 미리보기는 필수적인 연결입니다. 교과서를 읽고, 교과서의 의미를 이해하고, 핵심 내용과 명사 개념을 도출하여 비교, 분석한다. 예를 들어, 『세포의 구조』에서 “세포벽, 세포막, 세포질, 세포핵”이라는 단어는 비교적 유사하지만, 각각 다른 구조를 지칭하고, 다른 기능을 가지고 있음을 미리보기를 통해 비교해 보아야 합니다. 그들의 차이점과 연관성을 알아보세요.

2. 중1학년 생물 수업의 효율성을 높이는 방법

중1학년은 집중해서 수업을 듣고 따라가야 합니다. 교사의 생각과 핵심 내용에 특별한 주의를 기울이고 핵심 내용을 기억하세요. 생물학 수업을 듣는 것과 필기하는 것 사이에 갈등이 있다면, 먼저 이해하고, 당분간 필기를 할 수는 없지만, 수업 후에 기억하고 보충하고 정리하는 것이 목적이어야 합니다. 수업 중 질문, 특히 선생님이 질문할 때 적극적으로 생각하고 예를 들어 손으로 대답하세요.

3. 1학년 생물학 학습 방법

1. 먼저 암기한 다음 이해하세요. 다른 과학 과목을 배우는 것과 마찬가지로 생물학 지식도 기본 지식을 익혀야 합니다. 이해를 바탕으로 암기하세요.

2. 배운 내용을 적용하는 목적을 달성하기 위해 이론과 실습을 통합하는 데 주의를 기울이세요. 생물학의 이론적 지식은 자연, 생산, 생명과 밀접한 관련이 있습니다. 생물학을 공부할 때 중학교 1학년 학생들은 이러한 현실을 연결하는 데 주의를 기울여야 합니다.

3. 메모하는 방법. 국내외 많은 학자들의 경험을 종합해보면, 메모하는 것이 성공하는 방법이라고 할 수 있다. 생물학 학습에는 크게 읽기 메모, 듣기 메모, 관찰 메모의 세 가지 방법이 있습니다. 따라서 1학년 학생들에게는 필기도 매우 중요합니다.

생물학 지식 학습은 생물학의 기본 개념, 원리, 법칙을 수많은 연구를 바탕으로 정리하고 정리하는 데 중점을 두어야 하며, 기억에만 의존할 수는 없습니다. 이해를 바탕으로 암기하고, 기억을 바탕으로 깊이 이해하고 통합합니다. 중학생이라면 생각을 부지런히 하고 문제를 발견하고 분석하고 해결하는 데 능숙해야 합니다.

생물학에는 기억하기 어려운 중요하고 복잡한 내용이 많이 있습니다. 이 지식의 핵심 내용이나 핵심 단어를 추출하여 지식의 개요로 활용할 수 있습니다. 개요를 파악하는 것은 지식의 기억에 도움이 됩니다.

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