외국 대학 수업에서도 '정치'에 대해 이야기하나요?

최근 중국 언론은 '선생님, 중국에 대해 이렇게 말하지 마세요'라는 공개 서한을 게재하며 대학 교실 교사들이 '중국을 비난한다'는 현상을 비판했다. 이 기사는 일부 사람들은 큰 박수를 보냈고 [Weibo] 다른 사람들은 격렬하게 비판하는 등 '소란'을 일으켰습니다. 대학 수업에서는 정확히 무엇을 가르쳐야 할까요? 말하지 말아야 할 것은 무엇입니까? 무슨 말을 해야 할까요? 말하지 말아야 할 것은 무엇입니까? 이는 모든 국가가 직면한 문제이다. 어떤 사람들은 대학이 상아탑이라고 생각하며 "말해서는 안되는 것"에 대한 의문의 여지가 없습니다. 그러나 이는 이상적인 상황일 뿐이다. 실제로 교사의 교실 연설에 제한이 없어야 한다고 생각하는 국가는 거의 없습니다. "선생님(선생님)이 연단에 서면 대개 학생들은 듣기만 하기 때문입니다."

러시아: 자국을 모욕하는 것은 위험하다

러시아 대학교 선생님들은 수업 시간에 자국에 대해 자주 이야기하시나요? 한 러시아 친구는 저자에게 "일부 정치적으로 열정적인 교사들의 개인적인 목소리"가 대학 교실에서 필연적으로 나타날 것이며 그들의 정치적 태도와 의견은 교실의 학생들에게 어느 정도 영향을 미칠 것이라고 말했다. 그가 법을 준수하고 학교와 체결한 계약을 준수한다면 그는 수업 시간에 "말도 안되는 소리"를 하지 않을 것입니다.

“핵심은 법적 조항이다”라고 내 친구 세르게이는 말했다. “장관을 비난하든, 총리를 비난하든, 대통령을 비난하든 감히 정부 지도자를 학대하는 교사는 없습니다. 자국을 모욕하는 행위는 법적 책임이 있습니다. 대부분의 러시아 대학 교사는 어떤 경우에도 성인이고 능력이 있는 학생 앞에서 자국과 국가를 모욕하는 것은 매우 위험한 일입니다. 애국심을 이야기하는 교사가 학생들에게 인기가 없을 수도 있다. 일부 교사가 수업 내용에서 벗어나 반정부 발언을 퍼뜨리면 대부분의 학생들은 이를 받아들이지 않을 것이다.”

또한 교사는 교실에서 "정치적 선전"에 참여합니다. 이는 러시아 대학의 관련 규정을 준수하지 않습니다. 경제학 교수가 수업 시간에 러시아 정부의 경제 정책을 비판하는 것과 러시아에서 '색채 혁명'이 필연적으로 일어날 것이라고 가르치는 것은 전혀 다르다. 전자는 전문과목에서의 과학적 관점인 반면, 후자는 관련 학칙을 위반하는 정치적 선동이다. 교사의 교실 수업 활동은 과학적 지식을 전달하는 것이지 정치적 사상을 전파하는 것이 아닙니다. 대학 교수들은 각자의 정치적 견해를 갖고 있지만, 수업이라는 기회를 활용해 자신의 정치적 감정을 학생들에게 전달하는 경우가 많지 않습니다. 사실 선정성을 위해 정부를 비판하는 것을 좋아하는 교수들도 있지만, 그들의 비판이 수업 내용에서 벗어나면 학생들로부터 버림받고 학교에서 해고된다는 사실을 그들은 잘 알고 있습니다.

러시아 전문가들은 법조계에서는 교사가 수업 시간에 욕하는 것을 허용하지 않으며, 교사가 수업 시간에 사회 정치에 관해 이야기하는 것도 엄격하게 금지하지 않는다고 믿습니다. 러시아의 지식인 계층은 정부, 특히 시사 문제를 조롱하는 것을 좋아하는 대학의 "유토피아 지식인"을 거부하는 전통을 가지고 있습니다. 대학의 교사는 학생들이 사회현상을 합리적이고 과학적으로 볼 수 있도록 교육할 책임이 있으며, 교수활동은 정당한 비판정신을 견지해야 한다. 대학 교수가 고의로 인종차별적 발언을 퍼뜨리거나 정부의 국민통합정책을 비판한다면 그에 상응하는 법적 책임을 지게 된다. 그러나 학문적 연구의 관점에서 정부의 특정 경제·사회 정책을 비판하는 교사를 마음대로 비난할 수는 없다.

가족용 자동차가 급증하자 모스크바 정부는 올해 '주차요금 선진화 규정'을 도입해 강한 사회적 반응을 불러일으켰다. 모스크바 대학교의 한 사회학 교수는 수업 중에 정부의 새로운 정책에 대해 논평했을 뿐만 아니라 학생들에게 '완벽한 주차 계획' 과제를 제출하도록 요청했습니다. 러시아 전문가들은 대학 강의실에서의 그러한 교육 활동을 임의로 제한할 수는 없다고 믿습니다. (왕자보 러시아 특파원)

미국: 개인의 정치적 견해를 주입하기보다는 공유해야 한다

Xiao Zhang(가명), 주립대학교 2학년 뉴욕은 글로벌타임스와의 인터뷰에서 "기자가 미국 역사 수업을 선택과목으로 들었다고 말했다. 그가 독립전쟁에 대해 이야기할 때 선생님이 근처 박물관에 가보라고 제안했다. 그가 미국 민주주의 체제에 대해 이야기할 때 그 선생님은 그의 말에는 더욱 열정적이고 자부심이 넘쳤습니다. Xiao Zhang은 선생님이 강의에서 항상 미국이 얼마나 위대하고 올바른지 소개하고 미국이 좋지 않다고 말한 적이 없다는 것을 알아차렸다고 말했습니다. 그러나 교사들은 때때로 오바마의 이민 개혁 정책과 같은 미국 정부의 특정 정책을 비판합니다.

또 다른 코넬대 학생은 '글로벌타임스' 기자에게 '미국 현대외교사', '미국 냉전' 등의 과목을 수강했지만 그 내용을 들어본 적이 없다고 말했다. 선생님은 수업시간에 아무 말이나 하세요. 미국을 '욕'하고 일부러 미국을 칭찬하는 사람은 거의 없습니다.

그러나 학력이 높은 교수는 종종 '미국 우월론'을 비판했고, 그의 수업은 학생들에게 '우수하다'고 인정받았다.

미국은 학문의 자유를 중시하지만, 미국 교수 대다수는 수업 중 중립 원칙을 엄격히 준수하고 정치적 세뇌에 참여하지 않는다. 1940년 미국 대학 교수 협회가 공식화한 "학문의 자유와 임기 원칙에 관한 선언문"에서는 다음과 같이 명시하고 있습니다. 교사는 수업 중에 자신의 주제에 대해 토론할 자유를 누리지만, 가르칠 때 다음과 같은 주제를 소개하지 않도록 주의해야 합니다. 논란의 여지가 있는 문제는 교사가 시민으로서 말하거나 글을 쓸 때 학교의 검열과 징계를 받지 않습니다. 사회에서의 특별한 지위 때문에 특별한 의무를 져야 하는데...

사실 교사가 수업에서 해야 할 말은 미국에서도 화제가 되고 있다. 어떤 사람들은 다음과 같이 질문합니다. 개인적인 의견을 표현하는 교사가 학생들이 자신의 의견을 형성하는 데 부정적인 영향을 미칠까요? 어떤 사람들은 교실이 교사의 의견을 제한하는 공간이 되어서는 안 된다고 믿습니다. 그러나 개인적인 의견을 공유하는 것과 주입하는 것을 구별하는 것은 매우 까다로운 작업입니다. "핵심은 학생들에게 무엇을 생각하라고 말하는 것이 아니라 그들에게 생각할 거리를 더 주는 것입니다.

2009, University of California William." 산타바바라 대학의 사회학 교수인 로빈슨은 자신의 학부생에게 이스라엘의 팔레스타인 처우를 비판하는 나치 학살 사진이 담긴 신랄한 이메일을 보냈습니다. 두 명의 학생이 이메일에 반유대주의가 포함되어 있다고 믿고 그를 신고했습니다. 로빈슨의 동료 중 다수는 학문의 자유가 그러한 의사소통을 보호한다고 믿고 있지만, 많은 그룹은 로빈슨이 선을 넘어 자신의 지위를 남용했다고 믿고 있습니다.

역사를 가르치는 애런슨 씨는 환구시보 기자에게 "미국 역사를 가르치는 목적은 학생들에게 미국의 과거를 올바르게 이해하게 하는 것"이라며 "미국의 역사는 길지 않다. 많은 주요 사건과 역사적 인물이 세계에 큰 영향을 미쳤지만 제 생각에는 많은 정부 정책이 편향되어 있습니다. 문제를 살펴보고 종합적인 분석을 거쳐 스스로 결론을 내리는 것”

독일: '정치적 올바름'은 기본 기술입니다.

제2차 세계대전에서 패한 국가로서, 독일은 제2차 세계대전의 그림자에서 벗어나기 위해 노력하는 만큼 대학 교사에 대한 요구 사항이 매우 높습니다. "정치적 올바름"은 중요한 "기본 능력" 중 하나입니다.

'글로벌타임스' 기자는 독일 대학 연맹으로부터 독일 대학 교사들이 공무원(웨이보)이며 높은 정치적 지위를 누리고 있다는 사실을 알게 됐다. 교사는 헌법에 의해 보호받고, 국가로부터 급여를 받으며, 직업 안전과 안정을 누린다. 그러나 대학 교사들도 다양한 정치적 요구사항을 준수해야 한다.

베를린의 정치학자 만펠트는 글로벌타임스 기자에게 대학 교사는 국가와 학생 사이의 다리라고 말했다. 국가는 공무원에게 우대정책을 제공하지만 공무원에게도 충성심을 요구하기 때문에 공무원은 일부 기본권을 포기해야 한다. 언론과 집회의 자유를 원하는 대학교수는 자유롭게 정당선거에 참여할 수 있지만, 파업을 할 수 없고, 국가의 각종 시스템을 비방하는 대학 수업에 참여할 수 없는 등 특정 제한이 적용됩니다. 이것이 교사의 의무이다.

스테판은 포츠담 대학교의 교사입니다. 그 자신도 학업 능력이 높지만, 일부 학생들은 스테판이 수업 시간에 역사적 문제에 직면했을 때 나치 범죄를 은폐했다고 보고했다. 일부 학생들은 해당 교사가 극우 사회민주당 활동에 참여했다는 사실도 발견했다. 그는 주 교육부에서 조사를 받은 후 직장에서 해고되었습니다. 교육국은 대학 교사들이 나치 이데올로기를 홍보할 수 없으며 교사들은 수업 시간에 교과서에 따라 진정한 역사를 가르쳐야 한다고 믿습니다.

프랑크푸르트 대학의 경제학과 학생인 소니아는 글로벌타임스 기자에게 독일 대학들이 교실에서 교사들의 성과에 대한 피드백 설문조사를 실시할 것이라고 말했습니다. 매 학기 말에 교사는 각 학생에게 평가 양식을 제공합니다. 평가 양식에는 교사가 수업 목표를 준수하는지, 생생한지 등 교실에서 교사의 다양한 성과가 나열됩니다.

소니아처럼 많은 독일 학생들도 후배든 선배 교수든 자신의 선생님이 매우 엄격하고 학업에 집중한다고 기자들에게 말했다. 그들은 또한 교사들이 자신의 정치적 견해에 대해 불평하거나 말하는 것을 본 적이 없습니다.

독일 대학의 사회학 교사인 하트비히는 기자들에게 독일 교사들은 각자의 권리가 있지만 대학 수업에서 학생들의 권리를 존중해야 한다고 말했습니다. 예를 들어, 학생들에게 자신의 정치적 견해를 강요할 수 없으며, 교실에서 역사를 왜곡하고 국가에 대한 명예를 훼손할 수도 없습니다.

일본: 대학이 부정적인 에너지를 키우는 것을 허용하지 말라

늘 '아시아 민주주의의 모델'을 자처해 온 일본은 대학 교육에 있어서 매우 '정치적'이다.

제2차 세계대전 이후 일본은 대학생을 '지도자'로, 대학 교실을 '전장'으로 활용해 사회 전체의 정신적 기둥을 구축했다. 정부는 끝까지 싸우고 '완전한 인격'을 갖춘 시민을 육성한다는 '야마토 정신'을 제언합니다. 대학은 교육 목표를 "지성, 도덕성 및 체육"에서 "도덕성, 지능 및 체육"으로 변경했습니다. 동시에 일본은 일련의 교육법을 제정하기 위해 입법 수단을 채택했습니다.

일본의 사립대학과 공립대학의 커리큘럼에는 차이가 있지만, 핵심은 국가의 이념적, 교육적 목표와 개념을 달성하는 것입니다. 대학 교사들은 다양한 정부 정책을 제시하고, 학생들을 조직하여 이에 대해 토론하고, 최종적으로 비교적 공식적인 보고서를 작성하게 됩니다. "배경"을 갖춘 교수는 참고할 수 있도록 다양한 채널을 통해 의사 결정자에게 보고서를 보냅니다.

정부를 맹목적으로 공격하는 교사는 '정치적 성향이 의심스럽다', '객관성이 없다', '비전문적'이라고 간주되어 학생들 사이에서 분노를 불러일으키고, 법 위반으로 해고될 수도 있습니다. 요컨대 대학에서 정부 정책에 대한 공개 토론은 허용되지만 공격을 위한 공격은 허용되지 않습니다.

11월 4일, 교토대 요시다 캠퍼스에 경찰이 출동했다. 당시 일부 교사와 학생들은 교내에서 반정부 정치 전단지를 배포하고 연설을 했다. 대학 캠퍼스에서 이런 일을 하는 것은 '과잉 활동'이다. 경찰은 곧바로 학교에 진입해 조사를 벌이고 학생들과 충돌했다. 경찰은 이 문제를 처리하기 위해 수백 명의 경찰관을 파견했습니다.

일본은 대학을 사상교육의 중요한 거점으로 여기며 결코 부정적인 에너지의 온상이 되는 것을 허용하지 않을 것이다. 사회에서 할 수 있는 다양한 정치 활동도 대학에서는 여유롭게 해야 한다.