초등학교 영어교육 디자인 코스웨어(5개 기사)

#courseware# 최고의 강의실 교육 효과를 얻으려면 교육 내용, 교육 스타일, 학생의 이해 및 수용 능력을 바탕으로 입문 코스웨어를 선택해야 합니다. 좋은 코스웨어는 학생들의 흩어진 생각을 한 번에 모아주는 자석과 같습니다. 좋은 코스웨어는 또한 학생들에게 영감을 주고 전체 지적 활동의 열정을 향상시키며 성공을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있는 생각의 불꽃이기도 합니다. 가르침. 아래에서는 초등학교 영어교육 디자인 코스웨어를 소개해드리오니 참고하시기 바랍니다!

1. 초등학교 영어 교육 디자인 코스웨어

1. 검토 목표:

1. 4개의 어휘를 인식하고 읽고, 필요한 단어를 추가합니다. 학생들의 원래 지식의 양을 확인하고 필요에 따라 4개의 단어를 암송합니다. 단어 받아쓰기 및 분류에 대한 4가지 연습을 완료할 수 있습니다.

2. 교과서에 나오는 일부 문구의 사용법을 알아보세요. 영중 번역 및 연계 연습을 할 수 있습니다.

3. 교과서에 나오는 문장 패턴과 교과서 자료와 관련된 간단한 문법 지식을 익히세요. 교과서에 나오는 문장 패턴을 구별하고, 학습한 문장을 번역을 통해 보완할 수 있습니다.

4. 교과서의 짧은 구절을 읽고 읽기 쉬운 문제를 독립적으로 풀 수 있습니다.

5. 나의 주말 계획, 나의 펜팔, 부모님 직업 소개 등 각 단원의 정보와 관련된 쓰기 연습을 할 수 있습니다.

2. 자료 및 핵심 사항 검토:

1. 어휘는 영어의 기초이자 복습의 핵심입니다.

(1) 품사에 따라 단어를 검토합니다. 교통, 장소, 직업, 감정 등에 관한 단어.

(2) 어휘 목록에 따라 단어를 검토합니다. 매일 한 단위의 단어를 받아 적으세요.

2. 구문은 영어 학습의 핵심입니다. 구문은 영어를 복습하는 좋은 방법이자 문장 학습의 기초가 됩니다. 문구를 분류하고 마스터하세요. 학생들이 스스로 단어를 만드는 법을 배우게 하세요.

3. 문장은 영어 학습의 핵심이자 이 교재의 초점이자 난이도이기도 합니다.

(1) 학생들이 맥락에 따라 문장을 검토하도록 지도합니다.

(2) 문장 유형에 따라 문장을 비교하여 복습하도록 지도하고 적절한 문법 지식을 가르칩니다.

(3) 학생들이 질문과 대답 연습을 위해 문장 패턴을 사용하도록 허용합니다.

4. 읽고 쓰기. 각 단원의 주제를 바탕으로 연습해 보세요.

3. 방법과 원리를 복습하세요.

1. 단어 읽기와 받아쓰기를 강화하고, 학생들이 단어 테스트에 최선을 다할 수 있도록 명확한 과제를 제시합니다. 문구 검토를 단어 범주 검토에 연결합니다. 검토 과정에서 우리는 교과서의 짧은 구절을 면밀히 파악하고 집중 읽기와 안내 읽기를 결합하여 짧은 시간 내에 좋은 교육 결과를 얻어야 합니다. 단어, 구, 문장 및 읽기를 유기적인 전체로 취급하고, 검토 과정에서 이들을 밀접하게 연결하고, 검토 자료를 합리적으로 배열하며, 학생들의 전반적인 지식 적용 능력을 향상시킵니다.

2. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 주요 접근 방식으로 삼아 학생들이 더 많이 읽도록 하고, 복습 중에 영어를 읽는 습관을 기르며, 학생들을 기반으로 지속적으로 듣기 및 쓰기 능력을 향상시킵니다. 더 많이 읽고, 더 많이 말해보세요. 듣기, 읽기, 쓰기는 유기적으로 결합되어 서로 보완되어야 합니다. 학생들은 기초가 부족하고 영어 연습을 상대적으로 거의 본 적이 없습니다. 연습부터 시작하여 학생들이 가능한 한 많은 연습을 하도록 해야 합니다.

3. 다양한 수준의 학생들이 다양한 향상과 이득을 얻을 수 있도록 분류된 특별 교육을 실시합니다. 학생 양극화 현상이 심각하기 때문에 다양한 수준의 학생들에게 서로 다른 요구 사항을 제시해야 합니다. 성적이 좋지 않은 학생의 경우 어휘, 문장형 등 기초지식에 중점을 두고 복습해야 합니다.

요컨대, 우리는 학생들을 주체로 삼아 현실에서 진행하여 모든 학생들이 좋은 결과를 얻을 뿐만 아니라 필요한 개선과 개선을 얻을 수 있도록 해야 합니다. 시험뿐만 아니라 향후 학습을 위한 탄탄한 기반을 마련합니다.

2. 초등학교 영어 교습 디자인 코스웨어

이번 방학에는 초등학교 영어 교과서의 새로운 교육과정 표준의 교수법을 공부하고 많은 것을 얻은 느낌입니다.

이 연구에 대한 나의 경험은 다음과 같습니다. 새로운 커리큘럼 표준은 사람 중심의 새로운 개념을 구현하고 인간 개발에 중점을 둡니다. 이는 과거 교육요강이 지식과 ​​기술 교육에만 초점을 맞추었던 퇴보적인 개념을 버리는 것입니다.

1. 영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하십시오.

학생들이 영어에 관심을 가지게 하려면 흥미가 가장 중요합니다. 먼저 학생들이 영어를 배우기 쉽다고 생각하게 하고, 두 번째로 학생들이 즐겁게 배울 수 있도록 하며, 마지막으로 학생들의 자기 학습 능력을 키우고 영어 학습에 대한 긍정적인 태도를 키워야 합니다. 영어 학습에 대한 초기 자신감을 키우도록 도와주세요.

2. 모든 학생을 마주하고 양질의 교육에 집중

현대 커리큘럼의 가치 지향은 각 학생의 개성을 충분히 발전시키는 것입니다. 초등학교 영어 교육에서 모든 학생을 대면하고 양질의 교육을 올바르게 구현하려면 다음 사항에 주의해야 합니다.

1. 초등학교 영어 교육의 전반적인 목표는 단지 ​​다음 사항에만 집중하는 것이 아닙니다. 초등학생의 지식 습득뿐만 아니라 능력도 향상되었으며, 더 중요한 것은 초등학생이 자신을 이해하고 자신감을 키우며 영어 학습에 관심을 가질 수 있어야 한다는 것입니다. 동시에 초등학생들이 영어를 학습하는 과정에서 스스로 학습 전략을 세울 수 있도록 해야 합니다. 즉, 초등학교 영어교사는 학생들의 건강한 인성 발달에 관심을 기울이고, 교수활동과 교육활동에 모두 참여해야 한다.

2. 초등학교 영어교육에서는 학생중심, 학습중심의 지도이념이 확립되어야 한다. 학생 중심의 초등학교 영어 교사는 학생들의 실제 생활 조건을 긴밀하게 통합하고, 초등학생의 인지적, 심리적 발달 수준을 고려하며, 교재 선택 및 수업 설계 시 다양한 연령대 학생들의 학습 요구 사항과 개인차를 고려합니다. 행동 양식. 학습 중심이 되기 위해서는 초등학교 영어 교사가 교육 과정에서 영어 수업을 지식 전달 수업으로 전환하지 않아야 하며, 학생의 학습을 교사의 교육으로 대체해서는 안 됩니다. 초등학생 영어수업에서는 말하기, 듣기, 노래하기, 연주 등의 활동을 통해 초등학생들이 영어 학습의 즐거움을 느낄 수 있도록 하여 영어 학습에 대한 흥미를 키워야 합니다.

3. 양질의 교육은 교실 수업에서 진정으로 구현되어야 합니다. 초등학교 영어 수업에서는 수업 방식보다 교사와 학생의 조화로운 관계가 더 중요할 때가 있습니다. 교사는 가르치는 과정에서 초등학생의 친구이자 조력자 역할을 해야 합니다. 모든 학생을 존중하고, 특히 영어 학습에 어려움을 겪는 학생을 돌보고, 초등학생에게 영어를 연습할 수 있는 기회를 최대한 많이 제공하고, 그들의 시도를 격려하고, 그들의 열정을 보호하며, 영어 학습 활동에 참여할 수 있도록 허용하고, 영어 학습 능력을 향상시킵니다. 영어 학습에 대한 주도성과 참여를 높이고 협동심을 키우십시오.

3. 상황 조성

열정적인 표정과 동작으로 학생들을 감염시켜 학생들이 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 하세요. 수동적 학습을 능동적 학습으로 바꾸고, 상황을 만들고, 서로 소통하며, 학습 동기를 부여하고, 학습 자신감을 키워보세요. 직관적인 상황별 교수법은 초등학교 영어 교수법에서 매우 중요한 교수법입니다. 교사는 전화 걸기, 쇼핑, 생일 파티, 여행, 길 묻기 등과 같은 상황을 만들기 위해 교과서의 텍스트를 최대한 활용해야 합니다. 학생들에게 영어로 의사소통할 수 있는 기회를 제공하십시오.

4. 학생 주제를 강조하고 개인차를 존중합니다.

초등학교 영어 교육에서는 교육 목표 설정, 교육 과정 설계, 교육 평가 실행 및 커리큘럼 자원 개발에 있어 다음 사항을 강조해야 합니다. .학생이 주체라는 생각. 초등학교 영어교육의 현황을 볼 때 학생들이 주체가 되기 위해서는 다음과 같은 점들을 고려해야 한다.

1. 교실을 학생들에게 돌려준다. 초등학교 영어교육은 교사들로 가득 찬 지식수업이 되어서는 안 되며, 초등학생들이 수업시간에 수동적으로 학습하도록 놔두어서는 안 된다. '놀이'는 어린이의 본성이며, '게임'은 어린이의 중요한 학습 방식이므로, 초등학교 영어 교육의 주요 형태는 '활동'이어야 합니다. 활동을 통해서만이 아이들의 본성을 최대한 발휘할 수 있습니다. 활동을 통해서만 아이들은 학습 성취감을 얻을 수 있고 학습에 대한 관심이 강화될 수 있습니다.

2. 교사-학생 관계를 재정립합니다. 초등학교 영어 교육에서 교사의 주요 역할은 초등학생이 지식을 쌓고, 기술을 향상하고, 의지를 연마하고, 사고를 활성화하고, 개성을 보여주고, 정신을 개발하고 활동의 지평을 확장하도록 안내하는 것입니다.

교실 수업에서는 교사와 학생 간의 상호 작용을 강조해야 합니다. 초등학교 영어 교육 과정은 교사와 학생 간의 의사 소통, 적극적인 상호 작용 및 공동 개발의 과정입니다. 이 과정에서 초등학생은 학습에 더욱 적극적이게 되며 학습 효과는 더욱 분명해집니다.

3. 초등학교 영어 교사는 교육 설계, 교육 실행 및 교육 평가 과정에서 초등학생의 영어 학습 요구를 충족해야 합니다.

초등 영어 교육에서는 개인차를 존중하는 것이 매우 중요합니다. 개인차를 존중한다는 것은 두 가지 의미가 있는데, 하나는 학생들이 다르다는 것을 깨닫는 것이고, 다른 하나는 모든 아이들이 지식 구조, 즉 능력을 지속적으로 업데이트할 수 있도록 서로 다른 차이점을 가르쳐야 한다는 것입니다. 통제 영어는 지속적으로 향상되고, 숙달된 어휘는 지속적으로 확장되며, 영어 능력에 대한 사회의 요구 사항은 점점 더 높아지고 있습니다. 새로운 교과서를 공부해야만 교사는 새로운 개념과 새로운 시험, 새로운 도전에 직면할 수 있습니다. 교실 실습에 새로운 방법을 적용하고, 새로운 커리큘럼 표준을 구현하기 위해 노력하고, 공부를 잘하면 교재를 익히고 학생들의 지식에 대한 갈증을 충족시킬 수 있습니다!

3. 초등학교 영어 교육 디자인 코스웨어

1. 이론적 지식을 잘 배우고 교육 개념을 업데이트하며 자신의 자질을 향상시킵니다.

새로운 측면이 있습니다. 새로운 시대의 영어교육 이 새로운 상황에 적응하고 도태를 피하며 학자형 교사가 되기 위해 노력하기 위해서는 이론적 학습 측면에서 다음과 같은 노력이 필요하다.

1. 고급 교육 및 교육 이론을 진지하게 연구하고 새로운 "교육 과정 표준"은 부담 감소, 양질의 교육, 혁신적인 교육과 같은 뜨거운 문제에 초점을 맞추고 교육 실습과 결합하여 이론 소양을 향상하고 교육 및 교육 개념을 업데이트하며 확립해야 합니다. 특별한 연구와 토론을 통해 올바른 교육관과 학생관을 마련한다.

2. 우리는 영어 교육 출판물을 두세 권 꾸준히 읽어야 하며, 영어 교육의 역학과 영어 교육 개혁 동향을 파악하고, 동시에 영어 교육 개혁에 대한 우리의 시야를 넓혀야 합니다. , 우리는 다른 사람들의 가르침을 흡수하고 소화하기 위해 우리 자신의 교육 실천을 결합해야 합니다. 우리는 고급 교육 경험을 통해 영어 교육 기술을 지속적으로 향상시켜 영어 교사에게 높은 수준의 교육 요구 사항에 더 잘 적응할 것입니다.

3. 실제 교육 및 교수 실습을 주제 연구와 긴밀하게 결합하고 자신의 필요에 따라 학습 우선순위를 결정하고 학습 방법에 주의를 기울이고 학습 효율성을 향상시킵니다.

4. 교육 논문을 주의 깊게 공부하고, 읽은 내용에 대해 메모하고, 부지런히 생각하고, 배운 것을 적용하십시오.

2. 수업 방식을 구현하고, 교수 방법을 개혁하며, 교수 효율성을 높이기 위한 노력이 필요합니다.

수업 방식의 구현을 파악하고 영어 교과 교육의 질을 종합적으로 향상시킵니다. , 핵심은 루틴을 구현하고 교실 교육을 개혁하며 교실 교육 효율성을 향상시키는 것입니다. 양질의 교육을 완벽하게 구현하려면 교실 수업이 주요 위치이며 다음 사항이 수행되어야 합니다.

1. 새로운 교육 과정 표준의 요구 사항을 준수하고 교사의 진정한 봉사 정신을 확립하며 변화합니다. 학생들의 학습 방법 개혁; 낡고 엄격하며 단조로운 영어 수업 모델 대신 과학적이고 참신하며 활기차고 개방적인 영어 수업 모델을 연구하고 설계해야 합니다.

2. 학생들의 지식에 대한 갈증과 학생의 자율성 함양 학습 습관과 능력, 혁신 정신과 실제 능력 함양을 강조, 모든 학생들을 단호하게 대하고 다양한 수준과 수준의 학생들의 학습 요구를 돌보며 계층적이고 분류된 연구 및 구현; 강의실 교육 구조화 개선을 촉진하여 영어 강의실 교육의 효율성을 크게 향상시키기 위해 노력합니다.

3. 새로운 교과서를 위한 수업 준비 자료와 학생 학습 자료를 수집하고 정리하여 교육의 질을 향상시킵니다.

4. "영어 커리큘럼 표준"을 주의 깊게 연구하고, 이 책의 교재를 분석하고, 교재에 대한 이해를 깊게 하며, 새로운 커리큘럼 개혁 개념을 지도 이념으로 활용하여 각 수업을 신중하게 준비하십시오. 현실을 바탕으로.

5. 이중 기본에 세심한 주의를 기울여 학생들의 지식을 넓힐 수 있는 방법을 찾고 학생들이 과외 도서를 올바르게 읽을 수 있도록 지도합니다.

6. 학생들이 학습 중에 교사나 급우의 연설을 주의 깊게 듣고, 교실 토론에 적극적으로 참여하고, 자신의 의견을 표현하고, 자신과 타인에 대해 보다 적절한 평가를 하고, 협력에 대한 사전 인식을 갖도록 합니다. 질서 있는 활동 운영, 성실한 숙제, 깔끔한 글쓰기 등 좋은 습관은 학생들의 전인적 발전과 평생 발전을 촉진할 수 있습니다.

3. 이 그룹의 교사와의 의사소통 및 학습을 강화하고 자신의 교육 및 교육 수준과 자질을 더욱 향상시킵니다.

주로 중앙 집중식 학습, 훈련 및 자율 학습에 참여합니다. 자기 연구 형식, 커리큘럼 개혁의 정신을 더욱 이해하고, "커리큘럼 표준"에 대한 이해를 심화하고, 이 학년의 교육 요구 사항을 올바르게 파악하고, 커리큘럼 개혁 이론을 사용하여 교육 실습을 지도하고, 진지하고 시기적절한 반성을 수행하고, 이론을 향상시킵니다. 교육과정 개편 수준.

1. 지방, 시, 구, 학교 수준의 커리큘럼 개혁 훈련 및 학습에 적극적으로 참여하고 이론적 기반을 강화하며 개념을 효과적으로 변화시킵니다. 훈련과 학습 과정에서 적극적으로 참여하고 자신의 교수 행위를 깊이 반성하며 선진 교육과정 개혁 ​​정신으로 교수 행위를 교정해야 합니다.

2. 학교 기반의 교수 및 연구에 적극적으로 참여합니다. 학교 및 교과 그룹이 주최하는 회의에서 시간에 맞춰 교육 및 연구, 수업 듣기, 수업 평가, 교류, 토론, 심포지엄 등의 활동을 통해 브레인스토밍하고 다른 사람의 장점을 학습합니다.

3. 그룹 수업 준비 활동을 적극적으로 수행하고 교육의 핵심 사항과 어려움을 명확히 하며 교육 자료를 주의 깊게 연구하고 교육용 코스웨어를 제작합니다.

5. 당신의 교수 행동을 진지하고 신속하게 반성하고, 월간 교육 요약과 주간 수업 후 반성을 작성하십시오.

6. 논문을 신중하게 작성하고 하나의 작업 계획 논문이 주정부 이상의 상을 받거나 출판되도록 노력하십시오.

7. 온라인 교육 연구 및 교육 교환을 위해 인터넷을 사용합니다.

4. 초등학교 영어 교육 디자인 코스웨어

교육 목표:

1. 재킷, 셔츠, 스커트라는 단어를 듣고, 말하고, 읽을 수 있습니다. , 티셔츠, 스웨터, 드레스 등에 대해 설명합니다.

2. 색상과 관련된 단어를 복습하고 노란색 셔츠 등 옷을 설명하기 위해 색상을 사용하는 방법을 배웁니다.

3. I like the...와 the..., I like...를 조합하여 좋아하는 옷 조합과 색상을 표현해보세요.

4. 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 '패션쇼' 활동을 개최하고, 학생들이 주도적으로 '패션쇼'에 전시된 옷을 묘사하도록 지도하며, 학생들이 언어를 적용하도록 훈련합니다. 그들은 삶을 살아갈 수 있는 능력을 배웠습니다.

5. 학생들의 아름다움, 표현력, 창의성을 인지하는 능력을 배양합니다.

핵심 포인트와 난이도 가르치기:

옷에 관한 다양한 단어를 듣고, 인식하고, 읽을 수 있고, 색상을 기준으로 좋아하는 옷 조합을 표현하고, 실제 생활에서 묘사하는 방법을 배운 언어 모든 종류의 옷.

교재 준비:

1. 의상과 단어가 담긴 그림 카드

2. 교육용 자료, 관련 비디오, 음악

교육 과정 :

이번 수업에서는 시나리오, 옷입기, 선물 고르기, 패션쇼 등 활동을 구성하고 의상과 배색에 대한 교육을 전체적으로 통합했습니다.

1. 어휘 교육

색상 복습을 위해 3학년 1권에서 배운 색깔에 관한 노래 '오늘은 노란색 옷을 입은 사람이 누구지?'를 활용했습니다. 워밍업 활동은 주로 학생들의 학습에 대한 관심과 열정을 동원하여 학생들이 처음부터 영어 학습 분위기에 빠르게 들어갈 수 있도록 하는 것입니다. 또한 교실 분위기를 활성화하는 수단이기도 합니다.

드레스라는 단어는 옷을 통해 자연스럽게 소개되고 문장 패턴과 결합되어 어떤 색일까요? 색상을 돋보이게 하고 옷과 색상을 일치시킵니다. 이를 바탕으로 카드를 이용해 색깔을 바꾸고, 다양한 색깔의 단어로 옷 입는 연습을 하여 학생들이 능숙하게 익힐 수 있도록 합니다. 이 부분은 학생들의 열정을 동원할 수 있으며, 수업 중 피드백을 통해 학생들의 이 부분 숙달이 기대한 목표를 달성했음을 알 수 있습니다.

그런 다음 드레스는 녹색 짧은 치마로 변신하고 스커트라는 단어를 가르치며 학생들이 좋아하는 색깔을 선택해 연습하게 된다. 선물 선택 과정에서 다른 여러 단어가 순서대로 제시됩니다.

이렇게 새로 배운 6개의 단어와 색깔, 내가 좋아하는 문장이... 단어가르침으로 통합된다.

2. 문장 가르치기

이 문장은 4학년 학생들을 위한 새로운 내용이 아닙니다. 그들은 이미 3학년 때부터 제가 좋아하는 문장 패턴을 배웠습니다. 여기서는 단어를 복습하는 방법일 뿐이며 이러한 단어를 실생활에 적용할 수 있는 가능성도 제공합니다. 그러므로 이 문장의 가르침은 상대적으로 간단합니다. 나는 단지 아름다운 옷 사진을 많이 보여주고, 코스웨어는 내가 좋아하는 것을 보여줍니다. 먼저 학생들이 좋아하는 것을 선택하고 말로 표현하게 할 것입니다. 그러나 나는 실제 사물을 사용하여 연습하는 데 획기적인 발전을 이루었습니다.

3. 연습 및 단련

단어 연습 및 단결에서는 해당 그림 아래에 단어를 붙여넣고 가장 인기 있는 두 가지 옷을 선택하는 활동이 주로 사용됩니다. . 질문을 하기 전에 "옷"이라는 단어를 복습하여 단어에 대한 인상을 깊게 하세요.

Let's do. 실습을 통해 학생들이 각 동사구의 의미를 이해할 수 있도록 합니다.

단점:

1. 단어 교육 과정에서 학생들은 스웨터와 같이 발음이 어려운 단어를 마스터할 수 없습니다. 이 수업에서는 음소를 가르치는 것이 없습니다. 셔츠, 치마, 티셔츠의 ir은 모두 같은 소리를 가지고 있습니다. 이 단어들을 분류하여 함께 가르쳐야 합니다. 이런 식으로 학생들은 이 세 단어에 대해 더 깊은 인상을 가져야 합니다. 게다가, 어휘는 더 빠른 속도로, 더 많은 양으로 가르쳐야 합니다. 단어를 발음할 수 있어야 할 뿐만 아니라, 그에 해당하는 문장도 말해야 합니다. 일부는 가르치는 데만 집중하고 주의를 기울이지 않습니다. 학생들이 정말로 그것을 마스터했는지 여부.

2. 어휘 교육 후 반복 연습이 줄어듭니다. 게다가 가사를 발표하고 연습하는 데 시간이 너무 많이 걸려서, 마지막 Let's do 파트 녹음을 들을 시간도 없었고, 조금은 끝이 난 것 같은 느낌도 들었습니다.

3. 학생 전체에 대한 관심이 부족하고, 문제의 다양성과 계층화가 아직 부족합니다.

5. 초등학교 영어 교육 디자인 코스웨어

1. 교재 분석:

이 단원의 주요 학습 내용 중 하나는 듣기, 듣기, 인식하기, 읽기가 포함된 12개월입니다. 학생들이 듣고 듣는 것은 큰 문제가 되지 않지만, 약어까지 인식하는 것은 중, 저학년 학생들에게는 여전히 큰 어려움이 있습니다. 이 수업 계획에는 흥미로운 "Let us chant"의 12개월 이름이 소개되어 있어 학생들이 암송과 받아쓰기를 통해 쉽게 익힐 수 있습니다. 이 단원의 주제 문장: 생일은 언제입니까? 학생들이 더 관심을 갖는 주제이기 때문에 일상 회화 영어와 동일하며 학생들이 익히기가 더 쉽습니다. 하지만 이번 수업은 '할머니 생일은 언제야?'로 확대돼 다른 사람의 생일, 가족의 생일 물어보기, 가족의 생일 양식 만들기 등 학생들이 익히기 어려운 내용이다. 동시에 몇 가지 간단한 읽기 방법을 익히고 향후 읽기를 위한 탄탄한 기초를 다지는 것도 이 수업의 초점입니다.

2. 교육 목표

1. 지식 및 기술:

(1) 문장을 듣고, 말하고, 쓸 수 있습니까? 생일이 언제입니까? 제 생일은 6월입니다. Bill 삼촌의 생일도 6월입니다.

(2) 본문의 내용을 이해하고 말할 수 있으며 교과서 아래의 표와 관련 연습문제를 완성할 수 있습니다. .

(3) 다른 사람의 생일을 묻는 방법을 터득할 수 있습니다: XX의 생일은 언제입니까? 그리고 유창하게 대답할 수 있습니다: 그/그녀의 생일은...

(4) 간단한 읽기 방법을 익힐 수 있다.

2. 과정 및 방법:

(1) 읽기 교수법을 통해 학생들은 실제 작업에서 읽기 방법을 요약하고 강화 및 강화를 위한 적절한 연습을 마련할 수 있습니다.

(2) 멀티미디어 직관적 방법을 통해 학생들은 그림을 통해 요점을 파악하고 어려운 문제를 해결할 수 있습니다.

3. 정서적 태도와 가치: 다른 사람을 존중하고 가족을 돌보는 법을 배우십시오.

3. 가르칠 때 중요하고 어려운 점:

(1) 이 수업은 다른 사람의 생일을 묻는 방법에 중점을 둡니다. 생일은 언제입니까?

(2) 가르칠 때 어려운 점은 읽기 방법을 익히고 이를 실제로 적용하는 것입니다.

4. 교육 과정:

사전 읽기

1. 외우자: (교과서 P26)

2. 단어를 적어보세요.

3. 수정:

생일은 언제인가요?

어머니 생신은 언제인가요?

아버지 생신은 언제인가요?

디자인 의도: 학습한 단어를 리듬감이 강한 챈트를 통해 복습하여 지루함을 피하고 학습에 대한 흥미를 높여줍니다. 단어에서 문장으로 전환하는 훈련은 학생들의 인지 규칙에 부합하며 본 수업의 교육 내용에서 벗어나지 않아 다음 학습 내용을 위한 기반을 마련합니다!)

Step2.

1. 스키밍.

T: (이 수업의 주인공은 PPT에 나옵니다: John.) 그 소년은 누구인가요? Ss: 그는 John입니다.

T: 그 여자는 누구인가요?

Ss: 그 사람은 존스의 할머니입니다.

T: John은 무엇을 하고 있나요?

Ss: 그는 만들고 있어요 생일 차트.

T: 그의 생일이 언제인지 아시나요? 책을 펴고 날짜에 동그라미를 치세요.

John의 생일이 언제인가요? p>

학습팁 ① (학습 방법에 대한 팁): 짧은 글을 읽을 때 우리가 알아야 할 정보를 바탕으로 핵심 정보를 빠르게 찾아보고 얻을 수 있습니다.

디자인 의도: 가장 간단한 질문부터 시작하여 아이들이 자신감을 키우는 동시에 읽기 방법을 소개하여 자신을 더 쉽게 표현할 수 있도록 합니다!

2. 훑어보기 .

(1)읽고 밑줄 긋기

John의 가족은 몇 명인가요?

그들은 누구인가요?

(2) PPT에는 John의 가족이 등장하여 Bill 삼촌, Mary Cousin 이모, Alice를 가르치고 있습니다.

기본값: 학생들이 이 사진을 볼 때, 삼촌과라는 단어를 읽지 못할 수도 있습니다. 이모와 교사는 적절하게 상기시켜 주고 여러 번 연습해야 합니다. )

디자인 의도: 본문의 어려운 점을 명확하게 하고 학생들의 혼란을 해결하려는 것입니다. )

학습 팁:

읽으면서 자세한 정보를 찾아야 한다면 읽는 속도를 늦추고 찾은 핵심 정보에 밑줄을 긋거나 표시해야 합니다.

(3) 생일 차트 작성을 위한 그룹 협력

디자인 의도: 그림과 텍스트를 사용하여 학생들이 관련 문자를 원활하게 찾을 수 있도록 하고 그림과 학습 방법에 따라 안내합니다. , 아주 좋습니다 선생님의 과제를 완료하세요. )

(4) 교과서에 있는 연습을 하세요.

디자인 의도: 학생들이 간단한 연습을 통해 텍스트 내용을 통합하게 하세요!)

3.

Ss는 테이프를 듣고 발음과 억양에 주의하세요.

디자인 의도: 학생들이 녹음을 통해 읽기를 흉내낼 수 있도록 하고, 영어 읽기를 잘 지도합니다. 어린이. )

3단계. 읽기 후

1. 역할별로 읽기

2. 어두운 색의 문장 패턴을 암송해 보세요

3. 우리 가족 (이 수업의 연장 연습이며 학생들의 숙달도에 따라 달라집니다.) 우리 가족은 아빠, 엄마, 저 3명이에요.

저희 아버지 생신은 3월이에요.

저희 어머니 생신은 6월이에요. 제 생일은 7월이에요.

가족을 사랑해요!

설계 의도: 학생들이 과제 중에 쓰기를 완료하고 이번 수업에서 "쓰기"라는 교육 목표를 달성하도록 하십시오. )

4단계. 숙제

1. 문장을 세 번 복사하세요.

2. 가족 생일 차트를 만들고, 가족의 생일을 기억하세요. (가족의 생일 목록을 작성하고 각 친척의 생일을 기억하세요)