종합적인 자질평가표의 자기평가는 어떻게 쓰나요?

1. 학생들은 규율을 준수하고 사회 실천과 문화 체육 활동에 적극적으로 참여한다. 강렬한 집단의식, 적극적이고 자발적으로 일하고자 한다. 선생님을 존경하고, 동창을 단결하고, 자신을 엄격히 요구하다. 본인의 학습 목적은 명확하고, 학습 노력은 각 과의 숙제를 독립적으로 완성할 수 있으며, 학습 성적이 우수하다. 1 년 동안, 우리는 만근을 견지하고, 덕지체의 전면적인 발전을 중시하며, 종합적인 자질이 양호하다.

2. 이 학생은 교칙을 잘 준수하고, 집단의식이 강하며, 학생간부를 맡으며, 담임 선생님과 학과 선생님이 각 임무를 잘 완수하도록 적극적으로 협조할 수 있다. 선생님을 존중하고 학생을 단결시키다. 본인은 학습 태도가 진지하고, 고생을 할 수 있고, 성적이 우수하며, 이상이 있고, 진취심이 강하다. 나는 종합적인 자질이 높고 전면적으로 발전하는 우수한 학생이다.

종합 평가 관심

학기별 학업 성적. 매 학기가 끝날 때마다 담임 선생님은 학생의 학업 시험 성적을 작성하는데, 일반적으로 원시 성적은 아니지만, 우수, 양호, 합격, 불합격 또는 A, B, C, D 의 네 등급으로 나뉜다.

학생들의 평소 사상품성, 신체건강, 행동능력 등 각 방면의 성과를 몇 개의 작은 항목으로 나누어 자평, 상호 평가, 교사평, 총평을 해야 한다. 학생들이 실제 상황에 따라 자기 평가를 하도록 조직해야 한다.