10대 담임교사의 선행자료

상위 10대 교사의 선행 자료

공부, 직장, 심지어 생활에서도 모든 사람은 선행의 주요 내용이나 자료를 요약하는 목적을 가지고 있습니다. 그렇다면 어떤 종류의 행위가 규범적입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 상위 10명의 담임 선생님의 선행 자료입니다. 마음에 드셨으면 좋겠습니다.

10대 담임 선생님의 선행 자료 1

저는 9년 동안 가르쳤고, 이 다채로운, ups에서 9년 연속 담임 선생님을 역임했습니다. 우리를 섬기는 평범한 교장 선생님은 우연히 지나가는 행인들을 기쁘게 하지 않기 위해 길가의 우아한 백합처럼 평범한 마음으로 평범한 일을 합니다. 순수함과 유치함이 가득한 웃는 얼굴을 위한 것입니다. 아이들이 성장하고 변화하는 것을 지켜보는 것, 그들이 이성적이고 성숙해지는 것을 지켜보는 것은 삶의 독특한 즐거움입니다.

9년간 담임교사 생활을 하면서 내가 지도한 수업은 병행수업이건 실험수업이건 학년 통합시험에서 1등을 거듭했다. out), 학년 통합 시험에서 연속 1 위를 차지했습니다. "남해 중학교 우수 학급 집단"에서 연속 우승하고 문명의 꽃 모바일 레드 플래그를 수상했으며 그가 이끄는 학생들은 다음과 같은 영예를 반복했습니다. 불산시 우수 학생(또는 학생 리더), 난하이구 우수 학생(또는 학생 리더), "송칭링 재단 상" 및 기타 명예 타이틀. 그가 지도한 수업의 성적은 대학 입시에서 상당히 뛰어났다. 예를 들어, 2007년 고등학교 5학년에서는 총점 600점 이상을 받은 학생이 41명, 키라인 이상인 학생이 49명이었고, 그가 이끄는 2009년 고등학교 18학년에는 학부생이 62명(학급 전체가 62명, 학부생 비율이 100%에 달함), 학급 41명 중 40명이었다. 키라인(전학사진학)에 도달한 사람은 36명이 600점 이상을 기록했고, 그 중 4명이 650점 이상을 기록해 주요 신문과 언론에서 '신동'으로 칭찬받았다. 그리고 CCTV는 639점이라는 높은 점수로 최종적으로 중국 과학기술대학교에 입학하였습니다. 2012학년도에는 고등학교 3학년 담임교사이자 과학, 수학 수업준비반의 리더로서 수업준비반의 업무를 참작하면서 고등학교 12기의 수업을 지도하였습니다. 학교(22) 학급의 학생 41명 중 38명이 핵심선에 도달했습니다(학급 전체가 핵심선에 도달함). 650점 이상의 점수를 받은 사람은 4명이며 평균 수업 점수는 617.2점에 달합니다. , 이는 남해중학교의 눈부신 업적에 많은 보탬이 됩니다!

담임교사로서의 경력을 요약하면서, 나는 또한 학교 도덕 교육에 관한 연구에 적극적으로 참여하고 그 중 교육 논문을 썼습니다. , 대학 입시 사례 "사고 방식은 또 다른 능력"과 "자신감이 승리를 뜬다"는 각각 2006년과 2007년 난하이구 고등학생 성장 사례 연구에서 1등상을 수상했으며, 도덕 교육 논문 "기말고사, 나". m So Motivated', '담임교사의 좌표계 구축 - 사랑, 엄함, 인내', '바람과 비 실험길', '법학 공부 지도에 대한 토론과 생각', '수업 작업 만들기' 선생님 더 대단해요", "하늘은 높고 새는 날 수 있고 바다는 넓고 물고기가 뛰어오를 수 있다 - 반간부팀의 구성과 훈련에 대한 간략한 토론"이 모두 도덕 부문에서 1등을 수상했습니다. 남해중학교의 독특한 교육 에세이 대회입니다. 저는 개인 활동에 있어서 뛰어난 성과를 인정받아 많은 상을 받았습니다: 2003년, 2004년, 2005년, 2007년, 2008년, 10년, 11년, 12년 동안 저는 남해 중학교의 우수 담임 교사로 임명되었습니다(거의 매년). ), 2005년과 06년에 걸쳐 2년 연속 남해구 우수청년교사로 선정되었으며, 2007년, 2008년, 2012년에는 남해구 교육국 직속 우수당원으로 선정되었다. , 07, 09, 10년 동안 그는 우수한 1학년(최고 등급)으로 평가받았습니다. 불산시에서 우수한 교사로 평가되었습니다.

저는 강력한 교육, 연구 및 과학 연구 능력을 갖추고 있으며 포산시 수학 교육계에서 높은 평판을 얻고 있습니다. 2012년 2월에 우수한 고등학교 수학 교사(핵심 교사)로 채용되었습니다. 난하이구의 일반 고등학교 교사이자 "징계 우선 건설"의 유명한 교사 양성 과목으로 2009년부터 2014년까지 포산시 자원 건설의 핵심 교사로 채용되었으며, 포산 회원으로 채용되었습니다. 2008년부터 2009년까지 시립대학 입시 준비 연구 지도단, 2008년부터 2012년까지 남해구 수학교사로 임용되었다. 교과센터 교수연구팀의 일원으로 수학 자질 우수자로 평가받았다. 2006년, 2007년, 2011년 광둥성 대학 입학 시험. 2008년 11월 광동성 일반 고등학교의 백본 수학 교사를 위한 지역 연수에 참여했습니다. 제가 쓴 논문 "질문 그룹 튜토리얼에 대한 교육 실습 및 연구"는 방어 후 우수한 졸업 논문으로 평가되었으며, 우수학생(수학) 칭호를 받았습니다. 55학번 중 단 3명만이 이 명예칭호를 받았습니다. 2011년 9월 29일, 광둥성 교학연구실 수학교육연구원 쉬용 원장과 광동성 교학연구실 수학교육연구원 정희종을 대상으로 공개수업 '선과 평면이 이루는 각도'가 진행됐다. 구교육국(수업에 교사 53명 참석), 교육 효과가 좋고, 회의에 참석한 전문 지도자와 교사들로부터 높은 평가와 칭찬을 받고 있다. 2011년 11월 6일, 그는 성 교학연구처의 초청을 받아 "고등학생을 위한 변수 튜토리얼에 대한 실습 및 연구"라는 주제로 광동성 고등학교 수학 새 교육과정 교육 세미나에서 1시간 동안 연설했습니다. "에 참석한 전문가들로부터 높은 평가를 받았습니다. 호평을 받았습니다(회의 후 도 전역에서 수십 통의 세미나 이메일을 받았습니다). 교구 편찬에 참여했습니다. "2010년 대학 입학 시험 제1차 종합 검토(예술, 과학 및 수학)"(호남 교육 출판사, 불산 교학 연구실 편집), "지각과 초월"(필수) 4, 필수 5, 선택 1-1, 선택 2-1) (광동 과학 기술 출판사 Ren 부편집장) 및 "2012 대학 입학 시험 금메달 효과적인 검토 (수학 1 차)"(쑨원 대학 출판사) .

"2011년 대학 입시 수학 주제 복습 강의 및 실기 시험"(중학교 수학 교육 참고지), 지방 신문 및 잡지에 수십 편의 논문이 게재되었으며 그 중 "학생 출처의 차이를 한탄하지 말고 오직 추구하십시오. 효율적인 교육'이 2010년 난하이 구 고등학교 수학 교육 논문 대회에서 1위를 차지했습니다. 그는 2010년 난하이 구 교육 및 교육 프로젝트 '효과적인 교육을 위한 '문제 자원'의 합리적인 활용'을 주재하고 성공적으로 마무리했습니다. "우수" 등급을 받았습니다. 2012년에 제가 지도한 고등학교 과학 및 수학 그룹은 강력한 관리 및 조정 능력, 친화력 및 좋은 결과로 난하이 중학교의 우수한 수업 준비 팀(유일한 과학 수업 준비 팀)으로 평가되었습니다.

오늘날 양질의 교육이 시행되면 제가 져야 할 책임을 깊이 이해하고, 훌륭한 담임 교사가 되려면 헌신, 헌신, 혁신의 정신을 갖춰야 한다는 것도 깨닫습니다. 책임감을 갖고 교육에 전념하는 것은 제가 평생 추구하는 것입니다. 10대 교사의 선행자료 2

제 이름은, 저는 담임으로서 학생을 돌보고, 맡은 일에 헌신하고, 성실하고, 나 자신에게 엄격하며, 학급교육과 교수관리 부문에서 탁월한 성과를 거두었습니다. 특히 지난 해 제가 지도한 과학 수업의 네 번째 수업은 긍정적인 스타일, 강한 학업 스타일, 고양된 정신, 일관된 일상 행동 표준을 가지고 있었습니다. 공의시 통일시험, 정저우시 1차 품질검사, 2차 품질검사, 3차 품질검사에서 학급행동강령 평가에서 모두 우수한 성적을 거두었습니다. 학급교육과 교학관리 분야에서 뛰어난 성과로 인해 그가 지도하는 학급은 여러 차례 우수 학급그룹으로 평가받았고, 나 역시 우수한 학급교사로 평가를 받았다. 지난 한 해의 활동을 요약하면 다음과 같다.

1. 자기 직무에 충실하고 솔선수범한다.

교육과 교육을 담당하는 담임교사는 자신의 실력을 지속적으로 향상시켜야 한다. 계급을 잘 이끌어가는 사상적, 정치적 자질과 업무능력, 좋은 이미지를 확립하고 맡은 바 임무에 충실하며 솔선수범하는 능력을 갖추어야 한다. 당신은 학생들에게 하라고 하는 일을 먼저 해야 하고, 학생들에게 하지 말라고 하는 일을 해서는 안 됩니다. 당신은 자신의 행동이 학생들에게 미치는 미묘한 영향을 잘 알고 있으며, 진정으로 가르침과 교육을 모두 성취합니다. 담임교사로서 저는 지난 1년 동안 단 하루도 결석한 적이 없으며 항상 정시 출석했습니다. 매일 아침 체조와 반간 체조 시간에는 친구들과 함께 운동하러 나가서 구호를 외치고, 매주 청소도 하고, 학생들이 학교에 있는 동안에는 노동에도 참여합니다. , 그들은 매일 밤 잠자리에 들 때 학생들의 문제를 해결하기 위해 학생 기숙사에 가야 합니다. 교실에서 공부할 때 땅에 떨어진 종이 조각을 볼 때마다 주워서 쓰레기통에 버려야 합니다. 학생들은 수정책을 준비해야 하며, 큰 수정책도 준비해야 합니다. 학생들은 질문에 신중하고 표준적으로 답해야 합니다. 어려운 점을 한눈에 알 수 있어 "효율적인 교실" 교육 모델을 형성합니다. 자신의 행동 규범과 솔선수범은 학생들에게 조용한 교육이자 강력한 영향력을 발휘하여 학생들이 교사와 학생이 동등하다는 느낌을 갖게 합니다. '본분에 충실하고 모범을 보인다'는 교육 이념 덕분에 교사와 학생은 학생들 앞에서 가혹하거나 가혹하지 않고 진정한 친구가 될 수 있습니다.

2. 학생을 돌보는 첫 단어는 "사랑"입니다.

사랑은 교육의 기초입니다. 사랑은 교육의 목적지입니다. 담임교사로서 여러분은 모든 학생을 보살펴야 합니다. 우선 우리는 생활 속에서 학생들을 배려해야 합니다. Chen Tingzhuo 학생이 저녁 식사를 여러 번 거르는 것을 알게 되었고, 그의 가족이 어려움을 겪고 있으며 한 달 생활비가 부족하다는 것을 알게 되었기 때문에 그 학생에게 생활비를 지원했습니다. 둘째, 학생들을 배려했습니다. 어느 날 Qiu Zeyi 학생이 눈물을 흘리며 나에게 와서 학교에 가고 싶지 않다고 말했습니다. 이해한 후에야 그는 자신의 시험 점수가 만족스럽지 않다는 것을 깨닫고 다음 번에 복습하고 싶었습니다. 그는 마음을 터놓고 이야기를 나눈 후 학생들에게 심리적으로 세심한 주의를 기울였습니다. 그리고 졸업생들은 큰 심리적 압박을 받았습니다. 항상 학생들의 심리에 주의를 기울이는 담임 선생님인 장두(Zhang Duo) 학생은 질문을 받았을 때 아버지가 할당한 학습 과제를 완료할 수 없다는 고민을 표현했습니다. 그래서 학생들이 이념적 부담을 내려놓을 수 있도록 제때에 부모님들과 소통했고, 그와 동시에 학생들의 성적도 시험뿐만 아니라 체력에도 신경을 써야 했습니다. 학생들의 지성뿐만 아니라 학생들의 신체도 마찬가지입니다. 오후에 자유 시간이 있을 때마다 함께 운동하는 학생들은 자주 하지 말아야 합니다. 이러한 학생에 대한 배려 덕분에 모든 학생은 열정을 다해 배움과 삶에 헌신하게 됩니다. 교사와 학생의 관계는 친구 관계가 되고, 학생과 학생의 관계는 형제 자매처럼 가깝습니다.

3. 민주적 경영, 학생에 대한 신뢰

민주적 경영은 과학적 의사결정에 도움이 됩니다. 학생을 신뢰하고 전적으로 믿는 것이 민주적 경영의 전제조건입니다. 학급 결성 초기에 민주주의는 강력한 학급 위원회와 청년 연맹 위원회를 구성하고, 수업 진행 상황에 따라 학급 위원회와 청년 연맹 위원회가 브레인스토밍하고 민주적인 결정을 내림으로써 "월별" 의견 협의 시스템을 형성했습니다. 매월 말에는 '다음달 학습계획'을 주제로 정했습니다. 우리는 다음과 같은 활동을 수행했습니다: "윤천수의 이상에 헌신하고 땅바닥에서 공부하십시오", "전국이 국경일을 축하하고 같은 목표를 가지고 전진합니다", "나는 다른 사람들의 경험을 흡수합니다" , 겸손하게 다른 사람에게서 배웁니다.", "설날에 한 위안이 시작되고, 한 번의 품질 테스트가 있습니다. "백일의 노력 끝에 감히 해와 달에게 새로운 모습을 갖도록 가르칩니다.", "표준 , 신중하고 혁신적이다. 태산 정상에는 나만이 있다", "다른 사람을 쉬게 하지 않을 것이다. 부모님은 집에서 성공을 기다리실 것이다", "사기가 7점씩 매일 1점씩 향상될 것이다", 다른 활동. 동시에 "학습 상호 지원 그룹"과 "일대일 페어링" 활동이 수행되었으며 학습 우수성, 행동 규범 및 건강 규율에 대한 기숙사 기반 평가 시스템이 공식화되었습니다.

민주적인 의사 결정과 자신감 있는 학생 존중을 교육 철학으로 삼아 학생들의 학습 및 관리에 대한 열정을 크게 불러일으켰습니다. 일년 내내 모든 시험에서 우리 수업 점수는 학생들의 규율, 위생 및 성적에서 상위 2위 안에 들었습니다. 행동 규범 종합 평가에서 학교 2위를 차지했습니다. 제가 지도한 반은 이동적색기와 우수반 명예칭호를 4번이나 획득하였습니다.

4. 전형적인 지도, 점진적 발전

훌륭한 담임교사는 강한 책임감뿐만 아니라 더 나은 업무 방식도 필요합니다. 제가 가르치는 과학 4반 학생들은 기초가 약하고, 자제력이 약하고, 차이가 큽니다. 학생들의 학업 성취도를 어떻게 크게 향상시킬 수 있는지가 저의 교육 및 교수 관리의 중심이자 초점이 되었습니다. 담임교사와 학급 전체가 공동으로 탐구한 끝에 '전형적인 지도, 경사진행' 지도방법이 형성됐다. 주간 수업 모임에서는 "내가 삼류 학교에서 북경 대학에 입학한 이유", "고등학교 3학년은 전설이 아닙니다"와 같은 감동적인 이야기를 엄선하여 학생들의 자신감을 높여줍니다. 각 시험에서 가장 좋은 진전을 이룬 학생들은 자신감을 키우는 데 도움이 되는 역할 모델이 될 것입니다. 각 과목에 대한 상호 지원 그룹은 학생들의 질문에 답변하기 위해 "3인 지도 그룹"을 구성합니다. 각 퀴즈별로 어려움, 보통, 쉬움의 3단계 시험지를 우수, 우수, 불량 학생에게 나누어 주고 경사진행 및 통합 점수를 사용하여 학생들을 평가해야 합니다. 3번의 정저우 통합고시에서는 내가 지도한 일반반만 성적 상위 20위 안에 들었고, 그 중 3개는 성적 상위 10위 안에 들었다. 전형적인 지도와 점진적 발전 방법의 지도를 통해 학생들의 자신감이 크게 향상되었으며, 각 학생이 자신의 강점과 발전 방향을 볼 수 있게 되었고, 담임 교사도 학생들의 발전을 볼 수 있게 되었습니다. 제가 진행한 4차 과학수업의 모든 과목은 정저우의 1차, 2차, 3차 품질시험에서 모두 우수한 교사로 평가받았습니다.

5. 과학적 연구가 앞장서고 수준이 높아진다

수업을 잘 관리하면서 교육과 가르침의 득실을 끊임없이 요약하고 단어를 만들어 출판합니다. 지난 1년간 《중국어학습저널》에 "아름다운 글에는 아름다운 옷이 필요하다", "작은 소설을 활용하면 훌륭한 작품이 된다", "5~5는 작은 소설을 만들지 않는다" 등의 글을 게재했고, 공이시 '고교 도덕교육 주제교육 에세이 공모전'에 참가하여 공이시 교육연구연수회가 편찬한 '고교 테마교육 활동 우수 에세이 선정'에 포함된 '우등상'을 수상했습니다. 센터.

음력 12월 11일 담임교사로 일하며 교육의 우여곡절을 맛보았습니다. 올해 과학 4학년 학생들도 하이라이트가 되었습니다. 내 인생의. 그들은 나에게 인민의 교사로서의 기쁨과 영광, 책임감과 자부심을 깊이 맛보게 해주었습니다. 앞으로도 저는 학생들을 위해 헌신하고 국가의 기둥을 키우는 데 기여할 것입니다. 10대 교사 선행자료 3

저는 1979년 11월생 여, Liu xx입니다. 저는 2000년부터 담임교사와 중국어 교사로 일하고 있습니다. 현재 그는 9학년 1반의 교장을 맡고 있으며, 9학년 1, 2반에서 중국어를 가르치고 있습니다. 시골 중학교의 담임 선생님의 일은 대부분 기숙생이며, 기본적인 생필품, 음식, 주거, ​​교통, 먹고 마시는 것까지 담임 선생님이 걱정해야 하는 모든 것입니다. . 저는 월요일부터 금요일까지, 이른 아침부터 늦은 밤까지 출근할 때마다 학생들보다 일찍 일어나고 늦게 자도록 고집합니다. 비록 하루에 11시간씩 일합니다. 매우 피곤하다는 것을 깨닫습니다. 담임 교사로서 우리는 학교를 대표하고 학생들에게 책임을 지고 있습니다. 우리는 부모를 대표하고 양손으로 의무를 다할 수는 없지만, 저는 할 수 있습니다. 학생들을 잘 가르치는 데 사랑을 바치고 아이들의 건강한 성장에 기여하십시오.

1. 교육 활동에서는 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 중국어 능력을 향상시키는 데 중점을 둡니다.

중국어는 사상이 풍부하고 인본주의 정신이 풍부하며 지혜가 넘치는 과목이다. 새로운 교육과정 개편의 맥락에서 학생들의 독립적인 학습과 학생들의 혁신적 능력을 배양하는 것이 교사들의 관심의 초점이 되었고, 토론, 의사소통, 탐구와 같은 학습 방법이 교실에서 주류가 되었습니다. 저는 중국어 수업을 하면서 학생들을 활기차게 하고, 흥미를 갖고 배우게 하며, 중국어 학습을 즐기게 하여 학생들의 중국어 능력을 키우도록 노력합니다.

(1) 새로운 강좌의 참신한 소개에 주목하세요.

"관심이 최고의 선생님이다." 가르칠 때 저는 학생들의 학습에 대한 관심을 키우고 자극하는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 예를 들어, 새로운 강좌를 소개할 때 학생들은 수업을 시작하자마자 편안하고 조화로운 환경에 배치될 수 있으며, 무의식적으로 중국어를 배울 수 있습니다. 다양한 코스 유형에 따라 다양한 소개 방법을 설계해야 합니다. 멀티미디어를 사용하여 학생들이 상황에 들어갈 수 있도록 텍스트 사진을 표시할 수 있습니다. 또한 스토리텔링을 사용하여 상황을 소개하고, 흥미를 자극하고, 서스펜스를 디자인하고, 학생들의 영성을 자극하고 단순한 것보다 학습의 문을 열 수 있는 촉발 디자인을 사용할 수 있습니다. 화법.

(2) 적극적으로 탐구하는 습관을 기르고 다르게 생각하는 능력을 기릅니다.

중국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 능력에 대한 독자의 인식은 상당 부분 학생들의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 관련이 있습니다. 그러므로 중국어 교육에서는 의미적 이해와 경험을 쌓기 위해서는 학생들이 자신의 의견을 과감하게 표현할 수 있도록 지도해야 한다.

생각하고 토론하는 과정에서 교사들은 치열한 토론과 생각의 충돌 속에서 학생들이 언어를 승화시키고 영성을 키울 수 있도록 열심히 노력하고 현명한 조언을 제공합니다. 교사는 상황을 최대한 활용하여 학생들이 문제에 대해 충분히 생각하고, 기존 경험과 지식 축적을 바탕으로 다양한 의견을 표현하고 다양한 문제에 대해 토론할 수 있도록 해야 합니다. 토론을 통해 학생들은 자연을 더 깊이 이해할 수 있고, 지식은 무한하며, 가장 지식이 풍부한 사람이라도 아무것도 알지 못할 것이며 배움은 끝이 없다는 것을 깨닫게 됩니다. 이러한 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하며, 개방형 수업은 학생들에게 독립적인 학습을 위한 더 많은 공간을 제공하며, 교사는 학생들이 주저하지 않고 생각하고 논쟁할 수 있도록 하여 학생들이 진정으로 자기 자신을 경험할 수 있도록 합니다. 배울 가치가 있습니다. 이 링크의 디자인은 학생들이 텍스트에 대한 자신의 이해와 통찰을 완전히 표현할 수 있도록 하여 학생들의 이해와 표현, 입력과 출력이 서로 보완되도록 하며 진정으로 학생들의 학습을 위한 광범위한 무대를 제공합니다.

2. 교실 수업을 "살아있게" 만들기 위해 읽기, 논평 및 이해에 주의를 기울이십시오.

중국 교과서의 모든 텍스트는 문맥에 대한 훌륭한 설명, 절묘한 언어 사용, 생각의 심오한 표현, 독특한 통찰력의 정교함을 모두 갖춘 문학적 품질과 아름다움을 모두 갖춘 걸작입니다. 학생들이 중요한 내용을 이해하도록 합니다. 제한된 교실 수업 시간으로 인해 학생들이 본문의 놀라운 요점을 하나씩 이해하도록 지도하는 것은 불가능합니다. 이러한 멋진 것들이 학생들에게 전반적인 인상을 남기기 위해 우리는 읽기의 핵심 사항에 집중하고 학생들이 언어와 단어를 반복적으로 암송하여 언어의 풍부한 이미지 의미, 의미 내포 및 정서적 내포를 실현하도록 지도할 수 있습니다. 동시에, 학생들이 자신의 인식을 바탕으로 텍스트를 겸손하게 평가하고, 이해를 심화시키고, 이해를 승화시키며, 평가 과정에서 부족한 부분을 메울 수 있도록 학생들을 지도하게 하십시오.

3. 교실 안팎의 통합에 주의를 기울이세요.

미국의 한 교육자는 "교실의 확장은 과외 활동의 확장과 같다. 교실 학습을 핵심으로 학생들의 학교생활, 가정생활, 사회생활 등으로 적극적이고 자연스럽게 확장된다"고 지적했다. 및 기타 생활 영역을 확장하여 교실 훈련과 과외 행동 훈련이 질서 있고 흥미롭고 강력하며 효과적인 조합을 형성하여 중국어 교육의 전반적인 이점을 달성할 수 있도록 했습니다. 넓은 세계로 나아가는 중국어 교육. 이러한 수집과 독해를 통해 학생들에게 『Water Margin』과 같은 교과외 도서를 읽게 함으로써 텍스트 내용에 대한 심층적인 이해의 기반을 마련하게 됩니다.

4. 담임 교사의 업무에서 우리는 관용과 엄격함의 균형을 맞추고 학급 간부 양성에주의를 기울여야합니다.

학급 간부는 수업에서 탐색, 파괴, 방향 지정 역할을 하기 때문입니다. 좋은 학급 그룹에는 강력한 리더십 핵심이 필요합니다. 따라서 학급 간부를 선발할 때 나는 이를 주의 깊게 관찰하고, 반복적으로 고려하고, 종합적으로 고려했습니다. 이를 통해 학생들이 열심히 공부하고 일하도록 이끌 수 있는 강력한 간부 팀이 구축될 것입니다. 그리고 그들이 일하러 가도록 하고 세심하게 지도하십시오. 학급 간부들이 교사들이 그들의 든든한 후원자임을 느끼게 하십시오. 주제반회, 운동회, 포스터 등 대규모 활동을 조직할 때마다 반간부를 소집하여 의견을 표현하고 계획을 세우고 잘 준비하며 업무를 잘 분담하도록 하여야 합니다. 학급 간부들은 각자 자신의 책임을 명확하게 이해하고 학생들이 질서 있게 다양한 활동을 수행하도록 지도합니다. 활동 후, 요약하고, 손익에 대해 이야기하고, 향후 활동을 위한 경험을 축적한 후, 학급 간부의 업무 능력이 점차 향상되었습니다. 나는 실수를 저지른 간부 학생들에게 항상 인내심을 갖고 세심한 사상 교육을 제공하고 적극적으로 격려합니다. 적시에 무능한 간부를 교체하고, 장점은 장점이고, 결점은 결점이며, 클래스 간부 팀의 전반적인 발전을 보장하는 모호함이 없는지 확인하십시오. 따라서 그들이 이끄는 수업이 예능이든, 스포츠이든, 포스터이든, 매번 학교로부터 칭찬과 보상을 받습니다.

5. 학생들이 사랑으로 만족하고 교육받게 해주세요.

저는 모든 학생들이 학교가 자신의 집이고, 교장 선생님이 부모라는 것을 느낄 수 있도록 열심히 노력해 왔습니다. 덩리팡(Deng Lifang)은 이주 노동자의 딸로 7학년을 마치고 마지못해 우리 학교로 전학왔습니다. 그녀는 자신의 내면의 고통과 무기력함을 일기에 여러 번 표현했습니다. 나는 이것이 그녀를 위로하고 설명하는 것 외에도 더 많은 학생들이 그녀의 고통을 나눌 수 있도록 수업 시간에 그녀의 일기를 큰 소리로 읽었습니다. 눈물을 흘리다...이러한 활동을 통해 그들이 관리하는 수업은 더욱 단합되고 화합될 수 있습니다. 8학년 고아로 아직 호적을 신청하지 않은 딩샤오홍(Ding Xiaohong)도 있다. 내가 대학 입시에 대해 언급할 때마다 그녀는 상황을 알고 나서 몰래 울었다. 그녀의 도움으로 그녀는 마침내 호적 등록을 성공적으로 마쳤고, 그녀의 이웃들은 감동하여 "샤오홍이 좋은 사람을 만났습니다!"라고 말했습니다. > 6. 미성년자들이 화합과 격려 속에서 교육을 받을 수 있도록 해주세요.

교육 및 교육 업무에서 우리는 소위 '가난한 학생'이라고 불리는 성적이 좋지 않고 학업 성적이 좋지 않은 모든 종류의 학생들과 마주하게 될 것입니다. "가난한 학생들" 앞에서 나는 인민의 교사로서 어떤 학생이라도 포기하면 평생 슬프게 될 것이며 평생 양심의 가책을 받을 것이라고 믿습니다. 이 질문은: "가난한 학생"을 돌보고 결코 포기하지 마십시오. 왜냐하면 나는 항상 "가난한 학생"이 "개선이 필요한 학생"이고 변화될 수 있는 "성취가 부족한 학생"이라고 믿기 때문입니다. 어렸을 때부터 싸움을 좋아했고, 마을의 다른 청소년들을 자주 괴롭히곤 했습니다.

한번은 외국인 담임 선생님이 한 외국인 반 학생의 머리를 때렸는데, 그 외국인 담임 선생님은 자기 마을의 상황이 감당하기 쉽지 않다고 생각하고 용서해 주겠다고 하더군요. 그 사실을 알았을 때 나는 결코 동의하지 않았습니다. 나는 솔선하여 Lin He와 그의 동급생의 부모를 찾아 그의 부모 앞에서 그를 매우 진지하게 비판하고 교육했으며 그의 부모를 구타 현장으로 데려가 무엇을 확인했습니다. 그는 구타당한 학생들을 남겨두고 학교에 구타 사건을 신고하고 해당 학생을 엄중하게 처벌할 것을 요구했습니다. 이 사건은 학생들 사이에서 큰 호응을 얻었고, 자신을 때린 학생과 다른 학생들은 마을이 아무리 강력하더라도 함부로 행동하면 안 된다는 것을 깊이 깨닫게 되었습니다. 나중에 그 학생은 자제했습니다. 그러나 곧 예전의 병이 재발하여 그는 또다시 반 학생들을 괴롭혔습니다. 저는 공개적으로 그 학생을 무자비하게 비난했고, 그 학생을 처벌하기 위해 다시 신고했습니다. 당시 Lin He는 혼란스러워서 다른 학교로 전학을 가고 싶어했습니다. 그 사실을 알고 나는 그의 부모에게 “아이가 다른 학교로 전학할 수 있다. 당신도 이런 자유를 누리고 있는데, 생각해 본 적이 있는가? 그러면 당신의 아이들이 다른 사람을 괴롭히게 될 것이고 그 결과는 상상할 수 없을 것이다”라고 직설적으로 경고했다. 계속된다면 제 개인적인 이기심을 생각해서 손을 듭니다." 걱정을 덜기 위해 떠나야 한다는 점에는 동의합니다. 하지만 아이들을 교육시키기 위해 떠나서는 안 될 것 같습니다. 일어나게 해주세요. 어느 곳에 떨어지든 장래에 사회에 유용한 사람이 될 것입니다.” 어느 정도 깨달은 후에 부모님도 동의하셨습니다. 그때부터 처음 며칠 동안은 차갑게 대접받았고, 그 이후에는 백 배나 더 보살핌을 받고, 보호받고, 가르치고, 따뜻하게 대해졌습니다. 이런 엄격한 아버지, 어머니 같은 성격의 영향으로 린허는 점차 변화해 이전과는 전혀 다른 사람이 되어갔다. 성적이 좋지 않은 이 '가난한 학생'은 마침내 학업 성적이 뛰어난 '우생학적' 학생으로 변했습니다.

눈 깜짝할 사이에 담임선생님의 교육현장에 묵묵히 헌신하며 열심히 일한지 10년이 넘었고, 좋은 성과를 거두었습니다. 그가 지도한 수업은 여러 차례 학교의 고급반으로 평가되었으며, 나도 여러 차례 우수한 교육자로 평가되었습니다. 그가 이끄는 두 수업은 학교에서 같은 수준에서 최고에 속했고, 나는 또한 학교에서 젊은 과목 리더로 지명되었습니다. 이러한 업적과 영예는 모든 수준과 사회의 지도자들이 나의 업적을 인정한 것입니다. 저의 진로에 대한 애착과 학생에 대한 사랑과 일에 대한 열정, 그리고 미래에 대한 자신감에 맞춰 앞으로도 교육자로서의 입장에서 성실하고 사심 없이 노력하는 저의 '충성심'이 봄비로 변하기를 바랍니다. 그러면 정원은 복숭아와 자두로 가득 차게 될 것입니다."

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