[고교 과학 기술 성과 전환의 경로와 방법 탐구] 직무 과학 성과 전환의 의미

요약: 고교 과학 연구의 목적은 높은 수준의 과학 연구 성과를 내는 것이고, 과학 연구 성과의 구성과 표현 형식은 복잡하고 다양하며, 과학 기술 성과의 전환에는 직접적이고 간접적인 두 가지 방법이 있다. 정부 기능 강화, 지도 정책 도입, 기업 혁신 업무 강화, 고교 과학연구력 향상, 건전한 과학기술 중개 기관 설립, 안정된 과학기술 서비스 팀 개선, 과학 기술 성과를 현실생산력으로 효과적으로 전환시킬 수 있다. 경제사회가 좋고 지속 가능한 건강한 발전을 촉진하다. < P > 키워드: 고교 과학기술성과 전환 경로 방법 < P > 오늘날 세계는 지식경제 시대에 경제가 점차 세계화되고 있으며, 현대과학기술교육은 사회생활과 경제발전에서 주도적인 역할을 하고 있다. 국가나 민족의 경제력, 종합 국력, 삶의 질, 국제경쟁력, 세계정치구도에서의 지위는 모두 과학기술의 발전에 달려 있다. 과학기술교육은 이미 우리나라의 과학교흥국 전략, 지적재산권 전략, 혁신형 국가 발전 전략, 과학기술강군 전략 등 국가의 발전 전략으로 부상했다. 고교는 혁신형 국가를 건설하는 과정에서 주력군의 중요한 역할을 맡고 있으며, 국가발전전략의 중요한 구성 요소이자 구체적으로 실시하는 고교로서 지식혁신의 원천이자 지식기반입니다. 고교 기능은 인재 양성, 과학연구, 서비스사회, 문화지도, 문화조화입니다 고교과학연구의 목적은 높은 수준의 과학연구 성과를 내는 것이다. 과학연구 성과의 지향점은 현실적인 생산력으로 전환하여 과학 기술 성과의 시험화, 산업화, 상품화, 상업화, 산업화를 실현하는 것이다. 경제사회의 좋고 빠른 발전을 촉진하다. 따라서 본인은 고교 과학 기술 관리 업무의 실제와 결합해 고교 과학 기술 성과의 변화에 대해 유익한 토론을 진행하였다.

1. 고교 과학기술성과의 표현 형식 < P > 은 과학기술 활동에서 복잡한 지능노동을 통해 얻은 일종의 공인된 학술이나 경제적 가치를 지닌 지식상품을 말한다. "중국과학원 과학기술연구성과관리방법" 에서 "과학기술성과" 를 정의한다. 과학기술성과는 어떤 과학기술연구과제에 대한 관찰 실험, 연구 시험 또는 변증적 사고활동을 통해 얻은 일정한 학술적 의미나 실용적 가치를 지닌 창조적 결과다. < P > 과학 기술 성과는 법률기관 (일반적으로 과학기술행정부) 이 인정한 것으로, 일정 범위 내경 실천에서 선진, 성숙, 적용이 양호한 경제, 사회 또는 생태 환경 효과를 얻을 수 있는 과학기술 성과를 의미하며, 그 내포는 지적재산권과 독점 기술과 기본적으로 일치하며 무형자산 중 없어서는 안 될 중요한 부분이다. < P > 과학 기술 성과의 기본 특징: ① 참신함과 선진성: 새로운 창조견, 새로운 기술적 특징 또는 기존의 유사한 과학 기술 성과보다 더 선진적인 점이 없고, 새로운 과학 기술 성과로 삼을 수 없다. ② 실용성과 반복성: 실용성에는 과학법에 부합하고, 시행 조건을 갖추고, 사회적 요구를 충족시키는 것이 포함된다. 반복성은 다른 사람이 재사용하거나 검증할 수 있는 것이다. ③ 신제품, 신기술, 신소재, 과학 기술 보고서 등 독립적이고 완전한 내용과 존재 형식을 가지고 있다. ④ 특허 심사, 전문가 감정, 검사, 평가 또는 시장 및 기타 형태의 사회적 확인을 통해 일정한 형식으로 확인한다. < P >' 중국과학원 과학기술연구성과관리방법' 은 과학기술성과를 연구성격에 따라 기초연구성과, 응용연구성과, 발전업무성과로 나눌 수 있다. 통계 분석에서도 과학 이론 성과와 응용 기술 성과로 나눌 수 있다. < P > 대학의 과학 기술 성과는 구성과 표현 형식에서 9 가지 범주로 나눌 수 있습니다. ① 기술 방안 (신제품, 신기술); ② 새로운 디자인; ③ 기술 비밀; ④ 공정 도면; ⑤ 컴퓨터 소프트웨어; ⑥ 논문 ⑦ 집적 회로; ⑧ 생물 품종; ⑨ 과학적 발견.

2. 고교 과학 기술 성과의 전환 경로 < P > 고교 과학 기술 성과의 전환은 생산성 수준을 높이기 위해 과학 연구 및 기술 개발에 실질적인 가치를 지닌 고교 과학 기술 성과에 대한 후속 실험, 개발, 응용, 보급, 신제품, 신공예, 신소재, 신산업 발전 등의 활동을 말한다. 과학 기술 성과 전환의 개념은 광의와 협의의 두 가지로 나눌 수 있다. 넓은 의미의 과학 성과 전환에는 각종 성과의 적용, 근로자의 자질 향상, 기능 강화, 효율성 증가 등이 포함되어야 한다. 넓은 의미의 과학 기술 성과의 전환은 과학 기술 성과를 창조지에서 사용지로 옮겨 사용지 근로자의 자질, 기술 또는 지식을 늘리고, 노동 도구를 개선하고, 노동 효율을 높이고, 경제를 발전시키는 것을 말한다. 좁은 과학 기술 성과의 전환은 실제로 기술 성과의 전환만을 의미하며, 혁신적인 기술 성과를 과학 연구 단위에서 생산 부문으로 이전하여 신제품을 늘리고, 공예를 개선하고, 효율을 높이고, 최종 경제를 발전시킨다. 우리가 흔히 말하는 과학 기술 성과의 전환은 대부분 이런 좁은 과학 기술 성과의 전환을 가리키며, 과학 기술 성과의 전환율은 기술 성과의 적용 수와 기술 성과의 총수에 대한 비율을 가리킨다. (존 F. 케네디, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) < P > 과학 기술 성과의 전환을 촉진하고 과학 기술 성과의 산업화를 가속화하는 것은 이미 세계 각국의 과학 기술 정책의 새로운 추세가 되었다. 현재 고교 과학 기술 성과의 전환 경로는 주로 직접과 간접의 두 가지 전환 방식이 있다. * 과학 기술 성과의 직접적인 전환: ① 고교 과학기술자가 스스로 기업을 설립한다. ② 대학과 기업 간의 협력 또는 계약 연구, R&D 플랫폼 구축, 연구 기술 및 성과 직접 전환 ③ 대학과 기업은 인재 교류를 수행한다. ④ 대학과 기업 간의 의사 소통 및 교환을위한 네트워크 플랫폼. * 과학 기술 성과의 간접 전환: 과학 기술 성과의 간접 전환은 주로 각종 중개 기관을 통해 이루어진다. 기관 유형과 활동 방식은 다양하다. ① 전문 기관을 통한 과학 기술 성과의 변화; ② 고교가 설립한 과학 기술 성과 전환기구를 통해 전환을 실시한다. ③ 과학 기술 컨설팅 회사를 통해 과학 기술 성과 전환 활동 등을 전개한다.

3. 고교 과학 기술 성과 전환 방법 < P > 고교 과학 기술 성과 전환률이 낮고, 성과 전환률이 낮으며, 고교 과학 기술 사업의 선순환 발전을 괴롭히는 병목이다. 그 원인과 제약 요소가 상당히 복잡하며, 종합하면 고교와 과학기술인 자체의 원인도 있고, 과학 성과 자체의 전환 조건도 있고, 외부 환경 조건 (장비, 장비 구체적으로 요약하자면, 정부, 기업, 고교 (과학연구기관), 과학기술중개기관 등 관련 방면의 영향이 있어 고교 과학기술성과의 전환 효율을 어떻게 해결할 것인가는

3.1 정부 기능을 강화하고 정책 방향을 강화해야 한다. 고교 과학 기술 성과의 전환은 복잡한 시스템 공사이자 위험성 사업이다. 정부의 후원도 없고, 정부 지원도 없고, 개인 또는 기업도 하기 어렵다. 고교의 과학 기술 성과는 신속히 변화해야 하는데, 우선 정부는 지도를 강화하고 상응하는 정책을 세워야 한다. 현재, 우리나라가 내놓은 정책은' 과학기술진보법',' 과학기술성과전환법 촉진',' 특허법',' 창업투자기업관리잠행방법',' 과학기술형 중소기업 창업투자인도기금관리잠행방법',' 기업기술혁신 기업소득세 우대정책에 관한 통지',' 국가대학과학기술원 관련 조세정책문제' 이다 "국방과공위, 민간기술의 군용으로의 이전을 더욱 추진하는 지도 의견", "중소기업의 기술혁신 지원에 관한 몇 가지 정책 발행에 관한 통지" 등 이러한 정책은 끊임없이 개정되고 개선되어야 하며, 과학기술 혁신을 장려하고, 기술 이전과 과학 기술 성과의 전환을 촉진해야 한다.