Yan Zi는 수업 후 Chu가 내용어와 기능어 및 문장 번역에 집중하도록 했습니다.

연자는 제영공 26년(기원전 556년)에 청나라에 즉위하여 영공, 장공, 징공 3대를 거쳐 반란을 진압하는 데 일조했다. 징공님이 높이 평가하셨습니다. 안자는 키가 작고 외모도 매력적이지 않지만, 지식이 풍부하고 사고력이 빠르며, 특히 뛰어난 언변으로 유명했습니다.

제징공이 왕위에 오른 지 2년차, 진을 방문했을 때 그의 오만한 태도는 진의 최고위층의 불만을 불러일으켰고, 이에 그들은 기징공에게 충격적인 공격을 가하기 위해 군대를 파견했다. 처음에는 신경 쓰지 않았지만 나중에 진군이 도시에 거의 접근하여 항복하도록 강요했습니다. 이 교훈을 받은 후 징공은 제나라의 힘만으로는 진나라와 맞설 수 없음을 깨닫고 남쪽의 초나라를 노려 초나라와 화해하고 진나라와 싸우기로 결심했다. 이 경우 연자는 특사로 초를 방문했다.

이때 초나라가 초영왕의 통치를 받고 있었는데, 그는 오만하고 오만해서 '부족한 제나라 사신 안자'를 모욕할 계획을 세웠다. 키가 크고 잘생기지 않았다." 그래서 "연자 초초사신"이 탄생했다. "이 이야기다.

2. 『연자춘추』의 첫 소개

'연자춘추'는 춘추기의 안영의 생각과 말, 행동을 기록한 책이다. 가을시대. 우리나라 최초의 단편소설집이기도 하다. 전설에 따르면 이 책은 안영이 지은 것으로 알려져 있지만, 현재는 그의 말과 행동에 대한 일화를 바탕으로 후세에 의해 편찬된 것으로 일반적으로 알려져 있습니다. 책의 제목은 『사기-관암전기』에 처음으로 등장한다. 『한서·의문지』는 이를 『연자』라고 부르며 유교범주에 속한다. 전체 책은 8권, 215장으로 구성되어 있으며 내부 장과 외부 장으로 구분됩니다. 주로 안자의 말과 행동, 생각, 간결한 언어, 생생한 줄거리를 기록하고, 안자의 이미지를 높은 예술성으로 기록합니다. 이 책에 나오는 우화의 대부분은 안자를 중심인물로 하고 있으며, 완전한 구성과 집중된 주제, 강력한 우화적 특성을 갖추고 있어 후기 우화에 큰 영향을 미쳤다.

3. 기본 숙달

1. 이 단어를 기억하시나요?

절친한 친구, 삼백 가옥, 어깨를 나란히 하고 후계자, 장편성인, 이왕, 허웨이가 아니라 시진핑

지정된 내용 단어를 설명합니다. 다음 문장에서.

1 안자가 초나라에 사신을 보냈다. 2 초나라 왕이 이 소식을 듣고 좌우를 불러 말했다.

3 제나라의 수사학자 안영이 말했다. 4 왕이 말했다: "왜 앉으십니까?" 앉다:

5 신하가 두 명이 있는데 한 사람은 왕에게 가야 합니다: 6 연자는 잔치를 피하고 그에게 말했습니다. : 이왕이:

3. 다음 기능어의 의미와 사용법을 설명하세요.

1 초나라 왕이 들었다: 2 왜 그럴까:

3 묶는 사람도 그것을 행한다: 4 제나라 사람이 잘한다 도둑질을 하지만 견고합니다:

5 사람들이 정직하면 도둑질을 당합니다:

4. 다음 문장을 번역해 보세요.

1 Yan Ying은 Qi의 CI 커뮤니케이터입니다.

2 그는 술에 취해 있었는데, 두 신하가 한 사람을 결박하여 왕에게 나아갔습니다.

3 회남에서 자란 감귤을 감귤이라 하고, 화이베이 북부에서 자란 감귤을 감귤이라고 합니다. 잎은 비슷하지만 실제 맛은 다릅니다.

4. 추 없이 물과 흙을 얻어 백성들을 도적질에 능하게 하는 것이 가능한가?

4. 읽고, 생각하고, 행동하세요.

1. 본문을 읽고, 메모, 참고서, 자기 성찰을 활용하여 본문의 의미를 이해합니다.

2. 이 기사에 담긴 이야기를 한 문장으로 요약해 주세요.

3. 안자와 초나라 왕 사이에는 어떤 대결이 펼쳐졌나요?

5. 자료 수집:

재치 있고 설득력 있는 이야기

1. 괴테가 좁은 길을 걷고 있을 때 한 평론가가 그에게 다가왔다. 비평가는 고개를 들고 거만하게 말했다: "나는 결코 바보에게 양보하지 않습니다." 괴테는 옆으로 물러나 살짝 미소를 지으며 "나는 정반대입니다."라고 말했습니다.

2. II, 미국은 비밀리에 잠수함 기지를 건설했습니다. 루즈벨트 미국 대통령의 친한 친구가 관련 정보를 묻자 루즈벨트는 목소리를 낮추며 “비밀로 해줄 수 있나요?”라고 말했다. Roosevelt는 친구의 귀에 기대어 "당신은 할 수 있고 나도 할 수 있습니다."라고 속삭였습니다.

"Yan Zi의 Chu에 대한 임무" 연구 사례

학습 목표:

1. 텍스트를 읽고 암송하며, 중국어 고전 단어와 구문을 축적하고, 중국어 해석 능력을 향상시킵니다.

2. 옌잉의 재치 있는 언변을 경험하고, 나라를 사랑하는 마음에 침착하게 대응하는 그의 재치 있는 태도를 배워보세요.

3. 외교 상황에서 침착하게 대응하고, 사명을 완수하며, 겸손하지도 위압하지도 않는 옌잉의 태도를 배워보세요.

필수적이고 어려운 점:

1. 요점: 한문의 내용어와 기능어, 문자와 줄거리 분석.

2. 어려움: 현대 중국어와 단어 순서가 다릅니다. 고대와 현대 단어 의미가 다릅니다.

학습 과정:

1. 토론은 사람을 현명하게 만들고, 지혜는 말을 날카롭게 만듭니다.

아홉 개의 삼각대보다 한 사람의 주장이 더 중요하고, 3인치짜리 혀가 백만 명의 교사보다 강합니다.

한 미국 기자가 저우언라이 총리에게 “우리 미국인들은 항상 고개를 들고 걷는데 왜 중국인들은 항상 고개를 숙이고 걷는가?”라고 묻자 저우언라이는 잠시 생각한 뒤 “가는 중입니다. 내리막길 사람들은 늘 고개를 들고 다니기 때문에 오르막길을 걷는 사람들은 자연스럽게 고개를 숙이고 걷는다." 기자는 이 말을 듣고 더욱 부끄러워했다.

실제로 우리나라의 수천년 역사에서 많은 정치인과 외교관들이 나라의 존엄을 수호하는 중요한 순간에 초인적인 지혜를 보여줬습니다. 싸움의 질이 뛰어납니다. 제후 사이에 분쟁이 일어나고 전쟁이 빈번했던 먼 춘추시대를 살펴보겠습니다. 춘추전국시대에는 제후들이 패권을 다투던 시대에는 국가들은 군사적 경쟁뿐만 아니라 외교적 싸움도 치열하게 벌였습니다. 각국의 외교사절들은 날카로운 혀를 구사해 자국의 이익을 위해 재치 있는 외교적 중재를 펼치며 자국의 저력을 과시했습니다. 동시에 그들은 재치와 웅변도 보여주었습니다. Yanzi는 바로 그러한 정치가이자 외교관이었습니다.

2. 자율학습

본문을 읽어주세요. 축적되어야 한다고 생각되는 단어에 동그라미를 치고, 불명확한 경우에는 "?"로 표시해 주십시오.

3. 협동 학습

(1) 4인 그룹 토론:

1. 여전히 각자의 문제가 해결되지 않으면 대표자를 무대로 보냅니다. 칠판에 쓰려고요.

2. 각자가 본문을 한 번 해석하고 서로 고쳐줍니다.

(2) 각 조가 칠판에 쓴 불명확한 문제를 학급 전체가 함께 풀어봅니다.

(3) 그룹별로 본문을 공부합니다.

1. 그룹별로 본문을 읽고 다른 학생들이 문장 단편화, 발음, 어조, 억양 등에 대해 논평하고 수정합니다. 등. 전체 그룹이 함께 전체 텍스트를 읽을 수 있습니다.

2. 그룹의 같은 반 친구가 이 이야기를 들려줍니다.

요구 사항은 단 하나입니다. 가능한 한 원본 텍스트에 충실해야 합니다. 기타 학생 평가, 수정.

3. 이 이야기를 한 문장으로 요약해주세요.

4. 초가 강하고 기가 약하여 안자가 초에 사신으로 갔다가 초왕에게 모욕을 당했다는 것은 놀라운 일이 아니다. 초왕은 세 번이나 안자를 모욕하려 했으나, 안자는 그때마다 교묘하게 반격을 가했다. 생각하기:

(1) 초왕은 연자를 어떻게 모욕했습니까?

(2) Yanzi는 어떻게 반박했습니까?

(3). Yan Zi의 말이 가장 훌륭합니까?

(4). 멋진 것은 무엇입니까?

(선생님이 비교 항목을 주고, 선생님과 학생이 함께 모둠 토의를 진행합니다.)

명확한 점:

초왕: 목적 일을 어렵게 만드는 Yan Zi: 대처 기술

그를 놀리는 사람들을 환영하고 그를 개 나라로 만들 수 있는 작은 문을 설정하세요

그의 방식으로 그를 대하십시오

늘 웃으세요 사람들은 연자가 무능하다고 조롱했고 제나라 사람들은 너무 많았는데 합당하지 못한 사람들이 그들을 초로 만들었습니다

제나라 사람들을 도둑이라고 거짓 비난하고 제나라 사람들을 비난했습니다. 절망적인 사람들, Nan Ju, Bei Zhi, Qi 사람들, Chu 도둑, 은유와 비유 설정

4. 의심 설정 및 탐구

(1) 어떤 종류의 이해 사람 안자는

초나라에 사신으로 가서 초왕과 세 차례 대결을 벌인 그의 차분한 반응과 숨겨진 언어에서, 그에 대해 무엇을 배웠습니까? 한 문장으로 요약해보세요.

(2) 초나라 왕은 어떤 사람인가? 우리는 추왕으로부터 어떤 경고를 받아야 합니까?

실러의 다음 문장을 읽어보겠습니다:

남을 존중하지 않는 사람은 다른 사람에게도 존중받지 못할 것입니다!

우리도 타인을 존중하는 마음을 생활 속에서 더욱 키워 나가서 타인의 존경을 받을 수 있도록 합시다!

(3) 전문은 초왕과 안자 사이의 질문과 답변을 잉크의 사용이 드물고 글이 간결하게 설명되어 있다. 그들의 주장이 정확하고 생생하게 표현됩니다. 특히 캐릭터 언어의 사용은 캐릭터의 아이덴티티와 상당히 일치한다. 표현적인 문장을 찾아 분석해 보세요.

(4) Yan Ying은 자신과 국가의 존엄성을 보호하기 위해 무엇에 의지했습니까? 본문에서 해당 근거를 찾을 수 있나요?

5. 확장과 이주

영화, TV, 문학 작품에서 본 적이 있는 재치 있고 유머러스한 캐릭터에 대해 이야기해 주세요. 지혜와 논리가 풍부하고 강력한 추론이 담긴 단어와 예입니다. 연자는 제영공 26년(기원전 556년)에 청나라의 직위에 올랐으며 영공, 장공, 징공의 3대 군주를 거쳤습니다. 왕위에 오르면서 반역자들을 진압하는 데 도움을 주었기 때문에 징공의 깊은 평가를 받았습니다. 안자는 키가 작고 외모도 매력적이지 않지만, 지식이 풍부하고 사고력이 빠르며, 특히 뛰어난 언변으로 유명했습니다.

제징공이 왕위에 오른 지 2년차, 진을 방문했을 때 그의 오만한 태도는 진의 최고위층의 불만을 불러일으켰고, 이에 그들은 기징공에게 충격적인 공격을 가하기 위해 군대를 파견했다. 처음에는 신경 쓰지 않았지만 나중에 진군이 도시에 거의 접근하여 항복하도록 강요했습니다. 이 교훈을 받은 후 징공은 제나라의 힘만으로는 진나라와 맞설 수 없음을 깨닫고 남쪽의 초나라를 노려 초나라와 화해하고 진나라와 싸우기로 결심했다. 이 경우 연자는 특사로 초를 방문했다.

이때 초나라가 초영왕의 통치를 받고 있었는데, 그는 오만하고 오만해서 '부족한 제나라 사신 안자'를 모욕할 계획을 세웠다. 키가 크고 외모가 매력적이지 않다." 그래서 "안자 초나라 사신"이 탄생했다. "이 이야기.

2. 『연자춘추』의 첫 소개

'연자춘추'는 춘추기의 안영의 생각과 말, 행동을 기록한 책이다. 가을시대. 우리나라 최초의 단편소설집이기도 하다. 전설에 따르면 이 책은 안영이 지은 것으로 알려져 있지만, 현재는 그의 말과 행동에 대한 일화를 바탕으로 후세에 의해 편찬된 것으로 일반적으로 알려져 있습니다. 책의 제목은 『사기-관암전기』에 처음으로 등장한다. 『한서·의문지』는 이를 『연자』라고 부르며 유교범주에 속한다. 전체 책은 8권, 215장으로 구성되어 있으며 내부 장과 외부 장으로 구분됩니다. 주로 안자의 말과 행동, 생각, 간결한 언어, 생생한 줄거리를 기록하고, 안자의 이미지를 높은 예술성으로 기록합니다. 이 책에 나오는 우화의 대부분은 안자를 중심인물로 하고 있으며, 완전한 구성과 집중된 주제, 강력한 우화적 특성을 갖추고 있어 후기 우화에 큰 영향을 미쳤다.

3. 기본 숙달

1. 이 단어를 기억하시나요?

절친한 친구, 삼백 가옥, 어깨를 나란히 하고 후계자, 장편성인, 이왕, 허웨이가 아니라 시진핑

지정된 내용 단어를 설명합니다. 다음 문장에서.

1 안자가 초나라에 사신을 보냈다. 2 초나라 왕이 이 소식을 듣고 좌우를 불러 말했다.

3 제나라의 수사학자 안영이 말했다. 4 왕이 말했다: "왜 앉으십니까?" 앉다:

5 신하가 두 명이 있는데 한 사람은 왕에게 가야 합니다: 6 연자는 잔치를 피하고 그에게 말했습니다. : 이왕이:

3. 다음 기능어의 의미와 사용법을 설명하세요.

1 초나라 왕이 들었다: 2 왜 그럴까:

3 묶는 사람도 그것을 행한다: 4 제나라 사람이 잘한다 도둑질을 하지만 견고합니다:

5 사람들이 정직하면 도둑질을 당합니다:

4. 다음 문장을 번역해 보세요.

1 Yan Ying은 Qi의 CI 커뮤니케이터입니다.

2 그는 술에 취해 있었는데, 두 신하가 한 사람을 결박하여 왕에게 나아갔습니다.

3 회남에서 자란 감귤을 감귤이라 하고, 화이베이 북부에서 자란 감귤을 감귤이라고 합니다. 잎은 비슷하지만 실제 맛은 다릅니다.

4. 추 없이 물과 흙을 얻어 백성들을 도적질에 능하게 하는 것이 가능한가?

4. 읽고, 생각하고, 행동하세요.

1. 본문을 읽고, 메모, 참고서, 자기 성찰을 활용하여 본문의 의미를 이해합니다.

2. 이 기사에 담긴 이야기를 한 문장으로 요약해 주세요.

3. 안자와 초나라 왕 사이에는 어떤 대결이 펼쳐졌나요?

5. 자료 수집:

재치 있고 설득력 있는 이야기

1. 괴테가 좁은 길을 걷고 있을 때 한 평론가가 그에게 다가왔다. 비평가는 고개를 들고 거만하게 말했다: "나는 결코 바보에게 양보하지 않습니다." 괴테는 옆으로 물러나 살짝 미소를 지으며 "나는 정반대입니다."라고 말했습니다.

2. II, 미국은 비밀리에 잠수함 기지를 건설했습니다. 루즈벨트 미국 대통령의 친한 친구가 그에게 관련 정보를 물었다. 루즈벨트는 목소리를 낮추며 “비밀로 해 주실 수 있나요?”라고 말했다. 좋은 친구는 그렇다고 고개를 끄덕였다. 루즈벨트는 친구의 귀에 기대며 속삭였습니다: "당신은 할 수 있고 나도 할 수 있습니다.

"

"Yan Zi's Mission to Chu" 연구 사례

학습 목표:

1. 텍스트를 읽고 암송하며, 고전 중국어 단어와 구문을 축적하고, 고전 중국어 통역 능력을 향상시킵니다.

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2. Yan Ying의 재치 있는 웅변을 감상하고 그가 조국을 사랑할 때 질문에 침착하게 대답하는 재치 있는 방법을 배우십시오.

3. . 외교 상황에서 질문에 침착하게 대답하고, 사명을 완수하며, 겸손하지도, 오만하지도 않은 자세를 알아보세요.

학습의 요점과 어려움:

1. 요점. : 고전 중국어의 내용어와 기능어, 문자 이미지 및 줄거리 분석

2. 어려움: 현대 중국어의 단어 순서가 다릅니다.

학습 과정:

1. 토론은 사람을 현명하게 만들고, 지혜는 사람을 날카롭게 만듭니다.

주딩의 보물은 3인치 혀보다 더 중요합니다.

한 미국 기자가 저우언라이(周恩來) 총리에게 이렇게 물은 적이 있습니다. "우리 미국인들은 항상 머리를 들고 걷는데, 중국인들은 왜 항상 머리를 숙이고 걷습니까?" Zhou Enlai는 잠시 생각한 후 "내리막으로가는 사람은 항상 머리를 들고 걷고, 오르막으로가는 사람은 자연스럽게 머리를 숙이고 걷는다"고 대답했습니다. "기자는 이 말을 듣고 매우 부끄러워했습니다.

사실 우리나라 수천년 역사에서 많은 정치인과 외교관들이 나라의 존엄을 수호하는 중요한 순간에 초인적인 지혜를 보여주었습니다. , 그리고 용맹하고 싸움에 능한 뛰어난 자질을 보여주었다. 춘추시대와 전쟁이 빈번했던 먼 옛날의 춘추시대를 살펴보자. 국가시대에는 각국의 외교사절들이 치열한 싸움을 벌였으며, 자국의 이익을 위해 재치 있는 외교적 중재를 펼치며 자국의 힘과 웅변을 과시했습니다. .

2. 자율학습

본문을 읽고, 쌓아야 한다고 생각하는 단어에 동그라미를 쳐주세요. "아니요.

3. 협동 학습

(1) 4인 그룹 토론:

1. 여전히 문제가 해결되지 않으면 담당자를 보내십시오.

2. 각 그룹은 텍스트를 해석하고 서로 수정합니다.

(2) 칠판에 적힌 불명확한 질문을 학급 전체가 해결합니다. .

(3) 그룹별로 본문을 공부합니다.

1. 그룹별로 본문을 읽고 다른 학생들이 문장의 단편화, 발음, 어조, 억양에 대해 논평하고 교정할 수 있습니다. , 등. 전체 텍스트를 함께 읽을 수 있습니다.

2. 그룹의 반 친구가 이야기를 들려주었습니다.

한 가지 요구 사항이 있습니다.

3 이 이야기를 한 문장으로 요약해주세요

4. 초나라가 강하고 약할 때 초왕에게 모욕을 당했다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 초나라에 특사로 갔을 때 안자는 능숙하게 반격을 가했다.

(1) 초왕은 어떻게 안자를 모욕했는가? Yan Zi는 어떻게 반박했습니까?

(3) Yan Zi의 말 중 어떤 것이 훌륭합니까?

(4) 어떤 것이 훌륭합니까? 항목, 그룹 토론 교사와 학생 ***함께 완성됨)

명확함:

초왕: 일을 어렵게 만드는 목적 Yan Zi: 대처 기술

자신을 놀린 메신저를 맞이하기 위해 작은 문을 설치해두세요. 개나라 사람들은 개문을 통해 들어갑니다

남을 자기 방식대로 대하세요

치를 비웃으세요. 그리고 Yan Zi의 무능함을 비웃는 사람은 없습니다.

제나라 사람들을 도둑이라고 거짓 비난하고 난주, 북지, 제나라 사람들, 초나라 사람들을 도둑이라고 비난합니다.

4. 질문 및 문의

(1) 안자가 어떤 사람인지 이해하기

안자는 초나라에 사절단을 나가 초나라 왕과 세 차례 대결을 벌였다. .. 그의 차분한 반응과 미묘한 언어를 통해 당신은 그에 대해 무엇을 알고 있습니까?

(2) 초나라 왕은 어떤 사람인가? 우리는 추왕으로부터 어떤 경고를 받아야 합니까?

실러의 다음 문장을 읽어보겠습니다:

남을 존중하지 않는 사람은 다른 사람에게도 존중받지 못할 것입니다!

우리도 타인을 존중하는 마음을 생활 속에서 더욱 키워 나가서 타인의 존경을 받을 수 있도록 합시다!

(3) 전문은 초왕과 안자 사이의 질문과 답변을 잉크의 사용이 드물고 글이 간결하게 설명되어 있다. 그들의 주장은 모두 정확하고 생생하게 표현됩니다. 특히 캐릭터 언어의 사용은 캐릭터의 아이덴티티와 상당히 일치한다. 표현형 문장 분석을 찾아보세요