소규모 학급 음식 소중히 활동 계획

2022년 소규모 학급 소중한 음식 활동 계획 샘플(5개 항목 선정)

활동이 원활하고 성공적으로 진행되기 위해서는 활동 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 활동 계획은 수행할 구체적인 활동에 대한 자세한 설명입니다. 실제로 어떤 활동 계획이 우리에게 도움이 될 수 있는지 알고 있나요? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 2022년 소규모 학급 음식사랑 활동 계획의 샘플 글입니다(5개 글을 선정했습니다).

소규모 학급 음식 소중히 여기기 활동 계획 1

주제 수업 모임:

음식을 아끼고 낭비에 반대하세요!

학급:

소규모 학급

학급 회의 주제:

음식 절약 및 낭비 반대

활동 개념 :

자원절약의식을 고취하고 절약습관을 기릅니다.

교육 목표:

1. 음식은 어렵게 얻습니다.

2. "절약은 영광이고 낭비는 부끄러운 일입니다"라는 이념을 확립합니다. /p>

3. 학교 음식을 낭비하지 말고 주변에서 절약하는 법을 배우십시오.

4. 학교를 위해 저축한다는 인식을 확립한다는 것은 부모님의 노동의 결실을 존중하는 것을 의미합니다. 나라와 세계.

활동 과정

1. 소개:

학생 여러분, 10월 16일이 무슨 날인지 아시나요? (세계 식량의 날) 세계 식량의 날, 오늘 우리의 주제는 "음식"이고, 학급회의 주제는 식량을 절약하고 낭비에 반대하는 것입니다!

2. 주제 디자인 1

학생 여러분, 우리 대부분은 시골 출신이고 부모님은 농부이며 우리 모두는 음식이 어떻게 나오는지 알고 있습니다. 우리는 농부 부모님이 열심히 일하셔서 모든 식사를 먹습니다.

3분간 생각해 본 뒤 학생들이 자유롭게 말하게 하세요.

담임선생님 요약: 학생들이 아주 잘 대답했어요. 우리가 매일 먹는 흰쌀은 땅을 갈고, 씨를 뿌리고, 모종을 심고, 제초하고, 살충, 시비, 수확, 기장 건조, 쌀 갈기 등 어느 단계에서나 문제가 있으면 백미가 되지 않습니다.

3. 주제설계 2

학교 내 등록금 할인 현상이 좀 심각하다. 일부 학생들은 “생활비는 내가 냈으니 어떻게 쏟든 상관하지 않는다”고 말했다. 이것은 내 일입니다. "학생 여러분, 이러한 행동과 견해에 대해 어떻게 생각하십니까?

학생들은 토론하고 이야기합니다.

교사 요약: 중국의 인구는 13억이 넘고, 1인당 경작지는 1.5에이커도 채 되지 않습니다. 이는 전 세계 1인당 경작지가 1/4에 해당하는 만큼 귀중한 경작지가 빠르게 사라지고 있습니다. 매년 수천만 에이커에 달합니다. 우리나라 동부 600여개 현(구)의 1인당 경작지는 유엔식량농업기구가 정한 경고선 0.05헥타르(0.75에이커)보다 낮습니다. 우리나라의 낙후된 장비와 관리로 인해 수확, 저장, 운송, 가공, 판매 및 소비 과정에서 곡물의 총 손실은 18.2%에 달합니다. 즉, 수확 후 약 850억 킬로그램의 곡물이 낭비되고 있습니다. 내 나라는 매년. 자원과 지속 가능한 개발은 세계적인 문제가 되었습니다.

식량을 절약하는 것은 모든 시민의 의무입니다. 그렇다고 삶이 나아졌다고 여유가 있으면 낭비해도 된다는 뜻은 아닙니다. 낭비는 부끄러운 행위이다. 선진국에서도 절약은 미덕으로 여겨진다. 이는 노동에 대한 존중이자 사회적 책임입니다. 게다가 우리나라는 아직도 개발도상국이기 때문에 식량과 의복의 빈곤 문제를 해결하지 못한 사람들이 너무 많고, 많은 어린이들이 교육의 기회를 놓치고 있습니다. 가난 때문입니다. 불필요한 낭비를 줄이는 것은 일상생활에서 하는 간단한 일입니다. 검소한 마음만 있다면 실천하는 방법은 매우 간단합니다. 식사할 때 최대한 많이 먹고, 식당에서 식사할 때 남은 음식을 버리지 말고, 음식을 적당량 주문하고, 음식을 먹지 마세요. 화려하게 주문하거나 무분별하게 주문하지 마십시오. 식사를 마치지 않은 채로 포장하여 집에 가져가십시오.

생태환경에 대한 부담을 최소화하는 것은 새로운 시대를 살아가는 사람들이 갖춰야 할 새로운 패션이자 자질이 되었습니다.

일부 학생 이상의 낭비적인 행위를 단호히 반대하고 중단해야 합니다. 이런 낭비는 우리 부모님과 나라 국민의 노고에 대한 무례함이며, 나라의 식량낭비이며 비애국적인 행위입니다. 그렇다면 우리 자신도 이러한 행동을 가지고 있습니까?

IV. 주제 디자인 3

우리 자신에게도 낭비적인 행동이 있습니까?

교사는 먼저 일상의 낭비적인 행동을 분석하고 검토해야 합니다!

학생들이 자기 분석을 한다.

선생님의 결론: 학생 여러분, 우리 모두는 어느 정도 낭비적인 행동을 하고 있습니다. 대부분의 학생들은 무의식적으로 이런 습관을 갖고 있지 않습니다. 그러니 오늘부터 우리 각자부터 근면과 절약의 습관을 기르고, 낭비에 반대하며, 다같이 노력해야 합니다!

학생들: "낭비를 멋으로 여기지 말고, 낭비하는 것이 일종의 수련이고, 검소함을 부끄러움으로 여기지 말고, 당신이 기르는 것이 일종의 도덕적 품성입니다. 이번 학급회의가 우리에게 반성을 가져다 주고, 좋은 습관을 기르게 하며, 절약은 영광이고 낭비는 부끄러운 것임을 진정으로 깨닫게 해줄 수 있습니다! "소규모 학급 음식 활동 계획 2

디자인 의도:

요즘은 생활 여건이 좋아졌지만, 대부분의 아이들은 모든 음식이 농부들의 노력으로 얻어지는 것임을 이해하지 못합니다. 그래서 이 활동을 통해 아이들에게 음식을 소중히 여기는 것의 중요성을 알리고자 이 주제를 선택했습니다.

활동 목표:

1. 아이들이 좋은 식습관을 기를 수 있도록 육성합니다.

2. 활동을 통해 아이들에게 음식을 소중히 여기는 것의 중요성을 알립니다.

4. 풍부한 상상력을 키우고 자신의 작품을 동료들에게 과감하고 자신 있게 소개할 수 있어야 합니다.

5. 아이들의 초기 창의력을 키워주세요.

활동 초점:

아이들이 좋은 식습관을 기를 수 있도록 육성하십시오.

활동 준비:

엄마 토끼와 아기, 엄마 쥐와 아기의 사진, 디스크 및 사진.

활동 과정:

교사가 음악을 연주하면 아이들이 입장합니다.

1. 교사를 소개하여 사진을 보여주고, 아이들이 시청하도록 안내하며, 활동 참여에 대한 아이들의 관심을 자극합니다.

선생님:

① 오늘은 제가 아이들 몇 명을 데리고 가겠습니다.

　 ②이 사람이 누구인지 보세요

　 ③오늘은 작은 흰토끼 가족과 쥐 가족이 우리에게 이야기를 가져왔습니다. 잘 보고 들어야 합니다. 하지만 나중에 말씀드리겠습니다. 몇 가지 질문을 해야 하고, 누가 빠르고 좋다고 말하는지 봅시다.

2. 주제 소개 (1) 선생님은 CD를 틀고 아이들은 이야기를 즐깁니다.

(2) 교사는 아이들이 이야기의 내용을 이해하고, 음식을 소중히 여기는 것의 중요성을 처음으로 이해할 수 있도록 질문을 합니다.

선생님:

①이야기에는 어떤 작은 동물들이 언급되나요?

②꼬마토끼와 엄마는 어떻게 됐나요?

3꼬마 생쥐 가족은 무엇을 했나요?

4꼬마 생쥐 가족에게 무슨 일이 일어난 걸까요?

⑤꼬마 생쥐 가족은 왜 너무 배고파서 걸을 수 없는 걸까요?

⑥아이들은 어떻게 했나요?

(3) 선생님 요약 아이들이 아주 잘 말했어요. 우리는 작은 쥐 가족처럼 음식을 소중히 여기고 음식을 낭비하지 않는 법을 배워야 합니다. 오늘 선생님은 두 아이를 데려왔습니다. 일어나서 살펴보세요.

3. 교사는 아이들이 옳고 그름을 관찰하고 비교할 수 있도록 그림을 보여줍니다.

①야! 이 아이는 무엇을 하고 있나요?

②저기 꼬마는 뭐하고 있어요?

③어떻게 하셨나요?

4. 선생님 요약: 우리는 음식을 소중하게 여겨야 한다고 아이들이 아주 잘 말했습니다. 음식 한 알 한 알은 농부들의 노력으로 얻은 것이기 때문입니다. 음식을 낭비하면 배가 굶을 수도 있습니다.

5. 엔딩: 동요 '농민을 위한 연민'을 틀어주세요.

활동 반영:

식사는 유치원 아이들의 일상생활에서 없어서는 안 될 부분입니다. 우리 반 아이들이 식사 중에 "먹고 싶지 않다", "먹을 수 없다", 심지어 "반 먹고 반 떨어뜨린다"는 현상에 대응하여 "음식 남기지 않기" 사회 활동을 실시하고 있습니다. 활동을 통해 우리 아기들은 음식을 소중히 여기는 법을 알게 됩니다. 이번 활동에서는 어린이들에게 쌀과 찐빵의 유래, 밀과 곡물의 성장과정, 농부들이 일하는 모습을 관찰할 수 있도록 슬라이드를 활용하여 동요 '음식을 소중히'도 배웠습니다. 음식은 농부의 삼촌의 노력의 결실이라는 것을 깨달았기 때문에 아이들은 먹을 때 쌀알이나 남은 음식을 떨어뜨리지 말고 음식을 소중하게 여겨야 합니다. 물론 이런 사회정서교육은 소규모 학급의 아이들에게는 상대적으로 이해하기 어렵기 때문에 아이들의 일상식사와 연계하여 지속적으로 실시하고 있습니다.

일반적인 식사 시간에는 아이들에게 올바른 숟가락 잡는 방법을 인내심 있게 지도하고, 조용히 먹고 천천히 씹는 좋은 습관을 길러주며, 아이들에게 '낭비하지 마세요'라는 사회 활동을 복습하도록 지도합니다. 음식'을 통해 어린이들이 음식의 유래에 대해 이해할 수 있도록 도와줌으로써 아이들이 점차 노동자의 노동을 존중하는 법을 배우게 됩니다. 반복적인 지도와 효과적인 칭찬, 보상을 통해 아이들은 자신의 능력을 향상시키고 타인에 대한 존중심을 키워 왔으며, 아이들은 "음식을 낭비하지 말고 나부터 시작하라"는 것을 진정으로 깨닫게 되었습니다. 소규모 학급 음식 아끼기 활동 계획 3

1. 활동 목표

이 활동을 통해 학생들은 근면, 절약, 음식 아끼기가 중국인의 전통 미덕임을 깨닫게 될 것입니다. 동시에 학생들은 활동을 통해 음식을 소중히 여기고 절약하는 의식을 확립하고 이를 생활 전반에 걸쳐 실천하게 됩니다.

2. 활동 목적

모두가 음식의 중요성과 일하는 사람들의 어려움을 이해하고, 음식을 절약하는 좋은 습관을 갖도록 하십시오.

3. 활동테마

음식을 아끼고 아껴주세요

4. 활동시간

20xx년 10월 17일(이번주 5주)

5. 행사 주최자

Han Wei Li Kehan ​​​​

6. 행사 일정

1. 인식, 4명 부탁드립니다. 학생들이 그림에 있는 식량작물(옥수수, 쌀, 밀, 감자)을 찾아 간략한 소개를 해주세요.

2. 세 명의 학생에게 '푸드 데이의 유래', '음식의 역할', '음식을 아끼는 유명인들의 이야기'에 대해 이야기해 보세요.

3. 10명의 학생에게 세계 식량의 날에 대한 질문에 답하도록 하세요. 정답을 맞춘 학생들에게는 작은 상품이 제공됩니다.

4. 생각해 보고 '음식을 소중히 여기고 음식을 절약하라'라는 주제를 강조하는 세계 식량의 날 슬로건을 여러 개 작성하고, 학생들 중 6명에게 자신이 작성한 슬로건을 읽어보라고 하세요. 댓글을 달고 서로 의견을 교환할 수 있습니다.

5. 낭송 진행자가 주도하여 학급 전체가 함께 '음식을 소중히' 시를 낭송합니다.

6. 마지막으로 첸 선생님이 정리했습니다. 소규모 학급 음식사랑 활동계획 4

1960년대 이후 세계 인구의 급격한 증가로 인해 1970년대에는 이상 기후로 인해 1인당 식량 생산량이 지속적으로 감소해 왔습니다. 그리고 일부 주요 국가들의 식품 사재기 사태와 맞물려 세계적인 식량 위기를 초래했고 전 세계 5억 명이 넘는 사람들이 영양실조에 시달리고 있습니다. 이를 위해 유엔식량농업기구(FAO)는 세계 식량의 날을 기념하기로 결정하고, 회원국들이 매년 10월 16일에 현 식량 문제에 대한 관심을 환기시키기 위한 다양한 행사를 개최하도록 했습니다.

우리나라는 13억의 인구를 갖고 있는데, 식량 문제는 특히 중요합니다. 그러므로 우리는 식량을 아끼고 소중히 여겨야 합니다.

1. 활동 목적

활동을 통해 학생들은 음식을 소중하게 여기는 이유와 방법을 이해하고, 음식을 아끼고 절약하는 좋은 습관을 기르게 됩니다.

2. 조직구조

“테마교육” 주도그룹

팀장:

부팀장:

회원 :

3. 활동시간 :

20xx년 10월 14일 ~ 20xx년 10월 18일

4. 활동 내용 및 대책

먼저, '음식, 생존의 기초'라는 제목으로 국기 아래 연설을 하고, 학교의 모든 학생들에게 현재 우리나라가 인구가 많고 대농업 국가임을 학생들에게 알리기 위한 발의안을 발표합니다. , 국내 1인당 곡물 보유량은 생활수준과 의복수준에 도달한 이후에도 식량문제는 국가경제 발전에 있어서 여전히 두드러진 문제로 남아있다. 음식을 사랑하고, 음식을 절약하고, 쓰레기를 반대하는 홍보와 교육활동을 하는 것이 국가경제와 인민생활, 사회안정과 관련된 중대한 문제라는 것을 다수의 학생들이 깨닫게 하십시오.

두 번째는 학교 게시판과 학급 칠판 신문을 최대한 활용하여 '음식을 소중히, 음식을 아끼자'라는 주제로 홍보 활동을 전개하고 절약의 영광과 낭비의 수치심을 옹호하는 것입니다. .

세 번째는 '음식을 사랑하고 아껴, 나부터 시작하자'라는 테마수업과 팀미팅을 진행하는 것이다. 주제 수업과 팀 회의를 통해 학생들은 "근면, 근면, 절약"이 중화 민족의 전통적인 미덕임을 이해하고 의식적으로 지금부터 시작하고 모든 음식을 절약하고 반대하고 반대합니다. 음식을 낭비하는 행동, 근면과 절약의 좋은 습관을 기르세요.

넷째는 음식을 소중히 여기고 음식을 절약하기 위해 교내 종합점검을 실시하는 것입니다.

다섯째, '큰 손을 잡고 작은 손' 등의 형태를 통해 학교의 모든 학생들이 나와 함께 시작하도록 촉구하는 '캠퍼스에서 나와 함께 소중히 집에 가져옵니다' 활동을 진행합니다. 부모와 기타 가족 구성원이 음식을 소중히 여기고 음식을 절약하며 "작은 선전가"로서 젊은 개척자의 역할을 충분히 발휘하고 가족이 보존 중심 사회 건설에 참여하도록 유도합니다.

여섯째, 식품절약 포스터 평가, 신문필기평가, 논술평가, 절약 선도자 선정 등의 활동을 진행하여 학생들의 절약습관을 함양하겠습니다.

5. 활동 요약

활동이 끝난 후 학교에서는 각 수업의 진행 상황을 요약하고 이 활동을 잘 수행한 학생들을 칭찬합니다. 소규모 학급 음식 아끼기 활동 계획 5

학생들의 음식 절약과 음식 소중함에 대한 인식을 더욱 제고하기 위해 음식 낭비 현상에 반대하고 의식적으로 음식을 아끼고 소중히 여기는 좋은 습관을 키울 수 있도록 육성합니다. 노동의 성과를 바탕으로 우리 학교는 이제 "음식을 절약하고 폐기물을 반대합니다" 활동 계획을 다음과 같이 공식화합니다.

1. 책임을 명확히 하고 감독을 강화합니다.

학교에서는 교장을 위원장으로 하는 '음식 절약, 폐기물 반대' 활동 주도 그룹과 물류 감독관을 위원장으로 하는 '음식 절약, 폐기물 반대' 활동을 위한 특별 노동반을 구성했습니다. 본 업무에 대한 리더십과 감독을 강화하고 팀원의 업무 책임을 명확히 하며 식품 보존 및 폐기물 방지 교육 실천 활동 계획을 수립합니다. 영도조의 성원들은 모범적인 역할을 효과적으로 수행하고 식량절약과 폐기물퇴치에 앞장서야 하며 발견된 문제를 신속히 보고, 비판하고 기한 내에 시정해야 하며 영도조는 시기적절하게 점검을 실시해야 한다.

2. 교육에 세심한 주의를 기울이고 분위기를 조성하십시오.

1. 라디오, 국기 아래 연설, 타블로이드, 주제 수업 회의 및 기타 형식을 최대한 활용하여 모든 교사와 학생에게 "음식 절약, 낭비 반대" 운동과 학교 실행 계획을 발표합니다. 교사와 학생들이 음식을 절약하고 폐기물에 대한 인식을 지속적으로 개선하도록 지도합니다.

2. “음식을 아끼는 것은 영광이고, 음식을 낭비하는 것은 부끄러운 일이다”라는 주제로 학급 단위로 수업 활동을 진행하며, 우리나라의 인구 증가, 경작지, 물 감소 등의 현 상황을 충분히 이해합니다. 식량 안보에 대한 높은 압력과 분석 및 토론을 통해 학생들이 보존 의식을 확립하도록 돕습니다.

3. 학생들에게 곡물 생산 및 가공 과정을 설명하고, 농부들의 노고를 이해하고, 스스로 시작하고, 지금부터 시작하고, 곡물 한 알을 소중히 여기십시오.

3. 활동을 수행하고 조치를 실행합니다.

1. 모든 교사와 학생들이 적극적으로 참여하고 지금부터 "음식을 절약하고 폐기물을 반대"하겠다는 의지를 표명하도록 요구하는 "음식 절약, 폐기물 반대" 서명 행사를 조직하십시오. 나는 그것을 할 것이다.

2. CD-ROM 캠페인을 실시하고, 절약, 과학적인 식습관, 건강한 소비라는 생활철학을 적극적으로 옹호하며, 사치와 낭비 등 건강에 해로운 음식 소비 습관을 버리십시오.

3. 학교 전체에서 "음식 절약, 낭비 반대"라는 주제로 타블로이드 활동을 조직하여 보존에 대한 인식이 학생들의 마음 속에 깊이 뿌리내릴 수 있도록 합니다.

4. 학생들을 지도하고 사람들이 식품 보존 선전가가 되도록 교육하고, 가족, 친척, 친구들에게 식품 낭비의 끔찍한 결과에 대해 교육합니다. 주변의 친척, 친구를 적극적으로 감독하여 음식 낭비를 적시에 중단하고 가족, 친구, 동료가 항상 절약하고 어디서나 낭비하지 않도록 촉구하십시오.