초등학교 2학년 중국어 '봄새벽' 디자인 교육

교수진이 교수 활동을 수행하기 전에 교수 설계를 활용할 수 있습니다. 교수 설계는 학업 수행 문제에 대한 해결책을 계획하는 과정입니다. 그렇다면 교수 설계를 작성할 때 어떤 문제에 주의를 기울여야 할까요? 아래는 제가 모든 사람을 위해 수집한 초등학교 2학년 중국어 "봄 새벽"의 교육 디자인입니다(선택한 5개 기사). 읽고 수집하는 것을 환영합니다. 초등학교 2학년 중국어 '봄 새벽' 교육 설계 1

교육 목적 요구 사항:

1. 5개의 새로운 단어 "xiao, sleep, sleep, 냄새를 맡고 울다"라고 말하고 읽고 쓸 수 있고, 구절을 조합하여 의미를 설명할 수 있습니다.

2. 시의 각 행의 기본 의미를 이해할 수 있고, 시 전체의 의미를 자신의 말로 설명할 수 있습니다.

3. 조용히 글을 읽고, 암송하고, 쓸 수 있습니다.

4. 시의 예술적 개념을 이해하고 '봄은 참 아름답다'는 감정을 갖는다.

교육의 핵심 포인트와 어려움:

시를 이해하고 시의 예술적 개념을 이해합니다.

교수 아이디어 :

고대시 학습의 일반적인 과정 (구절 해석 → 시적 의미 설명 → 시적 감정 이해)과 학생들이 사물을 이해하기위한 일반적인 규칙 (대략적인 인식 → 심층 이해 → 정확한 이해), 소리내어 읽기의 주요 라인을 단단히 파악하고 두 그림의 역할(텍스트의 그림, 학생의 마음에 있는 인생 그림)을 최대한 활용하여 교육을 완전히 완료합니다. 이번 수업의 과제.

교재:

1. 고대시를 읽을 때 문장의 휴지 규칙과 요구 사항은 무엇입니까?

고대의 리듬(박자)은 속도와도 관련이 있지만 정지와 더 밀접한 관련이 있다. 각 박자가 부드럽게 흐트러진 후에는 종종 짧은 정지가 있습니다. 이 정지는 주로 리듬을 강조하기 위한 것입니다. 이것은 우리가 흔히 문장 중간 정지라고 부르는 것입니다. 비트는 일반적으로 5개의 문자와 3개의 비트로 나뉘며, 2개와 3개의 드로우 또는 2개와 4개의 드로우가 있으며, 두 번째와 세 번째 문자 또는 두 번째와 네 번째 문자와 7개의 문자와 4개의 비트, 2개, 4개 뒤에 각각 일시 중지될 수 있습니다. , 다섯 번째 드로우 또는 두 번째, 네 번째, 여섯 번째 드로우는 각각 두 번째, 네 번째, 다섯 번째 문자 또는 두 번째, 네 번째, 여섯 번째 문자 이후에 일시 중지될 수 있습니다. 또한, 시에서는 동일한 drawl을 갖는 경우, 즉 동일한 정지 방법을 사용하는 경우도 있고, 동시에 두 개의 drawl을 사용하는 경우, 즉 두 개의 정지 방법을 사용하는 경우에 따라 결정되어야 한다. 고대시의 실제 상황.

2. 왜 “봄은 새벽도 모르게 잠든다”?

겨울이 지나고 봄이 오면 사람들은 졸음을 느끼는 경우가 많은데, 이런 현상을 '봄졸음증'이라고 합니다. '봄잠' 기간에는 사람들이 잠을 아주 좋아해 새벽에도 깨지 않는 경우가 많아 시인은 '새벽에 깨지 않는 봄잠'이라고 썼다.

생리학적으로 볼 때, 기온이 상승하는 봄철에는 인체 표면의 모세혈관과 기공이 점차 확장되어 신체 표면의 혈액순환이 강해지며 혈액이 뇌로 흐르는 산소가 상대적으로 줄어들어 뇌세포의 활동이 억제되면서 사람들은 '봄졸음'을 느끼게 되어 새벽에도 잠에서 깨어나지 못하게 된다. 또한, 봄에는 낮이 길고 밤이 짧아 잠이 부족하고, 쾌적한 기후로 인해 졸음을 느끼게 되는데, 이는 봄잠에 깨어나지 못하는 이유이기도 합니다.

수업시간: 2회 수업.

교육 과정:

첫 번째 수업

1. 학생들이 텍스트를 미리 볼 수 있도록 안내합니다.

1. 칠판에 주제를 적습니다.

2. 텍스트를 읽고 학생들이 배운 단어 검색 방법을 사용하여 다음 새 단어를 찾도록 안내합니다.

새벽, 잠, 잠, 냄새, 울음

2. 학생들에게 처음으로 본문을 읽도록 지시합니다.

1. 문자의 정확한 발음과 시의 읽기가 필요한 병음의 도움으로 텍스트를 자유롭게 읽으십시오.

2. 이름을 읽고 읽기 효과를 확인합니다. (학생들이 새로운 단어 5개의 발음을 올바르게 읽을 수 있도록 지도하는 데 주의를 기울이십시오.)

3. 교사는 책을 읽고 학생들이 책에 나오는 삽화를 듣고 보면서 다음과 같이 생각하도록 준비합니다. 이 시는 연중 어느 계절에 관한 것인가?

4. 위의 문제에 관해 학생들이 토론하도록 조직하고 학생들에게 다음과 같이 질문하는 데 주의를 기울이십시오. 어디서 보셨나요?

5. 춘샤오(Chunxiao) – 샤오(xiao), 새벽, 아침. 비 온 뒤 봄날 아침의 풍경을 그린 시입니다. 지은 사람은 당나라의 유명한 시인 맹호연(孟浩然)입니다.

3. 시를 읽고 결합하여 새로운 단어를 이해하세요.

1. 시의 처음 두 줄을 읽고 단어와 문장의 의미를 이해합니다.

(1) 읽으면서 본문의 그림을 보고(가능하면 월차트를 보여줄 수도 있음) 다음을 생각해 보십시오. 이 두 시는 대략 무엇을 의미합니까? 어디서 볼 수 있나요? (미리보기에서 찾은 단어의 의미에 따라 분석하도록 안내하며, 이후에도 동일하게 적용됩니다.)

(2) 단어를 자세히 이해하기 위해 토론을 결합합니다. Chun: 봄; Mian: 잠의 동의어: Chunmian: 봄밤에 잠. 샤오: 새벽이다. 부자샤오: 어느새 새벽이다. 모든 곳: 모든 곳, 냄새: 울음소리: 새소리. 새들의 울음소리를 들어보세요: 새들의 울음소리를 들어보세요.

(3) 읽으면서 본문에 나오는 그림을 보고 이 두 시의 의미를 자신의 말로 설명해보세요. (봄날씨가 따뜻해져서 밤에 푹 자더니 어느새 새벽이 되었어요. 아침에 일어나보니 밖에선 상쾌한 새들의 지저귀는 소리가 들렸어요.)

2. 위의 두 문장을 따라해보세요. 방법: 마지막 두 문장을 읽어보세요.

(1) 본문의 삽화를 읽고 보면서 생각해 보세요. 이 두 줄의 시는 대략 무엇을 의미합니까? 어디서 볼 수 있나요?

(2) 토론과 결합하여 단어를 구체적으로 이해합니다. 예라이: 어느 날 밤, 이 시는 어젯밤을 가리킵니다. 얼마나 많은지 아십시오: 이 시는 얼마나 많은 꽃이 바람과 비에 쓰러졌는지를 나타냅니다.

(3) 읽으면서 본문에 나오는 그림을 보고 이 두 시의 의미를 자신의 말로 설명해보세요. (밤에 비바람 소리를 들었던 기억이 납니다. 비바람에 꽃이 얼마나 떨어졌는지 궁금합니다.)

4. 숙제: 글을 소리내어 읽어보세요.

두 번째 수업

1. 예술적 개념을 이해합니다.

1. 전환대화: 지난 수업에서는 시의 의미를 문장별로 이해했습니다. 이 시에서 시인은 비가 온 뒤 봄날 아침에 듣고 생각하는 것을 묘사하고 있습니다. 그렇다면 시인이 들은 내용을 표현하는 시의 두 줄은 무엇입니까? 시인이 염두에 두고 있는 상황을 설명하는 두 문장은 무엇입니까?

2. 읽으면서 삽화를 보고 회상해 보세요. 시에 묘사된 장면을 보거나 느낀 적이 있나요? 함께 앉아 있는 사람들은 자신들이 보고 경험한 장면들을 서로 이야기한다.

3. 자신이 보고 경험한 장면을 조합하고, 본문을 읽고, 자신의 말로 시의 의미를 설명해보세요.

4. 이 시를 듣고 어떤 생각이 드시나요?

2. 본문을 감성적으로 읽어보세요.

1. 영감을 주는 강연: 참으로 아름다운 봄입니다! 우리는 이 시를 어떤 감정으로 읽어야 할까요?

2. 가이드 읽기.

(1) 감정적 톤(칭찬, 사랑)을 확립한다.

(2) 리듬과 강세를 표시하세요. 봄잠/자각하지 못함/새벽, 어디서나/냄새/노래하는 새들. 밤의 비바람 소리, 떨어지는 꽃의 수.

(3) 소리내어 읽어보세요. 먼저 읽고, 그 다음 이름을 읽고, 읽고 설명을 하고, 가능하다면 음악에 맞춰 소리내어 읽어 보세요.

3. 텍스트를 암송하고 적으세요. 초등학교 2학년을 위한 중국어 "봄 새벽" 교육 설계 2부

교육 목표:

1. 이 수업에서 6개의 새로운 단어를 배웁니다.

2. 시에 대한 사전 이해를 위해 텍스트를 감성적으로 읽고 낭송하세요.

3. 봄의 아름다움과 즐거움을 마음껏 경험하고 봄과 자연에 대한 사랑을 키워보세요.

교육 준비:

단어 카드 월 차트 레코더

교육 과정:

1. 흥미 소개

1. 당신이 가장 좋아하는 고시를 반 친구들에게 기꺼이 낭송할 사람은 누구입니까?

(학생들은 자유롭게 낭송할 수 있습니다)

2. 제목 공개:

오늘은 당나라 시인 맹호연(孟浩然)의 또 다른 고대시인 "봄날 새벽"을 공부하겠습니다. ".

3. 문제 해결:

제목을 읽고 이 시가 어느 계절에 대해 쓰여졌는지 추측할 수 있나요?

(봄)

그럼 언제쯤에 쓰여진 걸까요?

(학생들에게 "xiao"는 "아침"을 의미하고 "春晓"는 봄 아침을 의미한다고 알려줍니다.) 봄 아침은 분명 아름답습니다! 이 시를 빨리 읽어보자!

2. 첫 번째 고시 낭독

1. 선생님의 모범 낭독.

2. 본문을 자유롭게 읽어보세요.

3. 확인:

얘들아, 발음이 정말 정확하다! 이 시를 좀 더 아름답게 읽어보고 싶으신가요?

그럼 먼저 시의 내용을 살펴볼까요?

3. 읽기 안내

1. 컬러 그림과 결합하여 시의 의미를 이해합니다.

지금이 어떤 계절인지 아시나요?

(봄) 네, 봄이 왔어요, 날씨도 따뜻해지고, (플립차트를 보여주며) 보세요, 꽃이 너무 아름답게 피어 있고, 새들이 여기저기 날아다니네요. 날씨가 너무 좋네요. 어젯밤에는 잘 주무셨나요? 아시다시피, 이 위대한 시인은 새벽에 누가 그를 깨웠는지조차 모를 정도로 곤히 잠을 잤습니다. (작은 새들) 네, 곳곳에 작은 새들이 지저귀는 듯 ── (학생들의 자유로운 상상) 위대한 시인이 일어섰을 때 정말 아름다운 소리를 들었습니다. 그런데 어젯밤에 비바람 소리를 들었다는 생각이 문득 떠올랐고, '정원에 꽃이 이렇게 잘 피어 있었는데, 밤새도록 바람에 날리더니 꽃잎이 얼마나 떨어졌나!

2. 첫 문장 읽기 안내 :

어느 봄날 아침, 너무 편안하게 자고 일어나서 이렇게 아름다운 울음소리를 들으니 너무 기분이 좋았어요! 자, 첫 번째 문장을 어떻게 발음해 볼까요?

⑴학생 재판 낭독.

⑵ 이름으로 읽습니다.

⑶ 수업 전체를 읽어보세요.

3. 두 번째 문장 읽기 안내 :

시인은 어젯밤에 들었던 소리를 회상하면서 '기억'의 느낌을 읽을 수 있습니다 :

읽기 가벼워지고 느려져야 합니다.

4. 1번과 2번 문장을 함께 읽어보세요.

5. 남학생과 여학생의 독서 대회.

4. 암기 가이드

1. 그림을 보고 암기해 보세요.

2. 누가 더 빨리, 더 잘 외울 수 있는지 그룹별로 경쟁해보세요.

3. 학급 전체가 암기합니다. 초등학교 2학년 중국어 '봄새벽' 교육설계 3

1. 교육목표

정서적 태도와 가치관 ​​

깊이 자연의 샘을 이해하고 협력 정신을 형성하십시오.

과정과 방법

활동에 참여함으로써 아름다움을 느끼고 창조하는 능력을 키워주세요.

지식과 기술

아름답고 서정적인 노래 '봄새벽'을 부드러운 목소리로 부르는 법을 배워보세요.

2. 가르칠 때 중요한 점과 어려운 점

'봄새벽' 노래를 올바르게 부르는 데 집중하세요.

성악과 신체리듬, 타악기를 활용해 시트콤을 만들고 구성하는 게 어렵다는 게 어렵다.

3. 교육 도구

학생들이 만들 수 있는 그림, 컵 및 기타 교육 보조 도구, 피아노, 멀티미디어, 타악기

4. 교육 과정

(1) 상황 만들기 및 새로운 수업 소개

'뻐꾸기 왈츠' 복습

교사는 음악에 맞춰 학생들에게 '뻐꾸기 왈츠'를 연주하도록 지도합니다.

선생님이 질문을 하십니다. 뻐꾸기 소리 외에 봄에는 어떤 소리가 있나요?

학생들이 자유롭게 대답합니다.

선생님 요약: 봄에는 모든 것이 살아나고 땅은 푸르름으로 가득 차요. 강물에 흐르는 오리 소리, 제비 소리, 봄비 소리 등 아름다운 소리도 들려옵니다. , 그리고 풀이 돋아나는 소리는 모두 우리에게 아름다운 즐거움을 선사했습니다. (사진 보여주기)

(2) 새로운 수업 지도

1 "봄 새벽" 읽기

학생들이 가사를 큰 소리로 읽고, 교사는 학생들이 이해할 수 있도록 지도합니다. 시의 매력과 예술적 개념.

학생들은 음악에 맞춰 시 낭송을 펼칩니다.

2. '봄날' 감상

선생님이 질문을 주셨는데요. 이 노래는 봄의 어떤 풍경을 묘사하고 있나요? p>학생들은 자유롭게 대답합니다.

선생님 요약: 음악 속에서는 새들의 지저귀는 소리, 바람과 비의 소리가 들리고, 꽃이 떨어지는 모습이 비오기 전, 비 오는 동안 우리에게 봄의 세 가지 그림을 보여주는 것 같았다. , 그리고 비가 내린 후.

선생님이 질문을 합니다. 노래는 빠른가요, 느린가요? 어떤 감정을 표현하나요?

학생들이 자유롭게 대답합니다.

선생님은 “노래의 속도가 비교적 느리고, 아름답고 서정적인 선율이 봄을 노래하며 노래하는 것 같다”고 요약했다.

3. 노래 부르는 법 배우기

(1) 교사가 노래를 연주하고 부릅니다.

교사가 문제를 설정합니다. 가사에 몇 가지 요점이 있습니다. 그리고 음악 속의 멜로디

학생들이 토론하고 대답합니다.

선생님 요약: 노래가 세 부분으로 나누어져 있는데, 가사를 보면 흥겨워지는 부분이 있는데, X 부분이 다시 등장하는 것 같아요. 아름다운 분위기로 곡이 돌아왔습니다.

(2) 학생들이 노래 악보를 배웁니다.

교사는 학생들이 노래할 때 잘못된 리듬과 "파" 및 "미"의 억양을 교정하면서 노래 악보를 문장별로 가르칩니다.

학생들의 노래 완성 점수.

(3) 악보 가사 쓰기

교사는 학생들이 다양한 음색의 멜로디에 주의를 기울이도록 지도하고 노래를 시연합니다.

학생들은 노래 부르는 법을 배웁니다.

(4) 학생들은 전곡을 부릅니다.

4. 악기와 함께 노래를 반주합니다.

(1) 교사는 노래에 따라 학생들을 네 그룹으로 나누었습니다.

선생님이 조별로 배정한 노래의 세 번째 부분은 종을 치며 불렀고, 네 번째 조는 학생들이 불렀다.

(2) 학생들은 자유롭게 연습하고 교사는 지도합니다.

(3)학생 성과.

교사와 학생의 코멘트: 삼각형과 목어 마지막에는 모두가 함께 연주하여 소리를 더욱 풍성하게 만듭니다.

(4) 학생들은 완벽하게 수행합니다.

(3) 통합 및 개선

1. 상황 만들기

(1) 교사는 "봄 새벽"을 비가 오기 전, 비가 내리는 동안의 세 가지 장면으로 설정했습니다. 비, 그리고 비가 내린 후에 다시.

(2) 학생들은 비가 내리기 전, 비가 오는 중, 비가 내린 후를 대표하는 세 그룹으로 나뉩니다.

2. 상상력을 발휘하고 예술적 개념을 창조하십시오.

교사가 정한 질문: 우리는 이미 봄에 특히 아름다운 소리가 많이 있다고 말했습니다. 비 오기 전, 비 오는 중, 비 온 후의 소리를 배치할 수 있나요?

학생들이 토론하고 답변합니다.

선생님 요약 : 봄비가 내리는 소리는 매우 맑고 감동적입니다. 새들이 응원하는 소리, 물 흐르는 소리, 개구리 울음소리, 바람소리, 가벼운 비, 오리 새끼 소리 등 많은 소리가 납니다. 그룹 스킬을 활용해 보세요. 악기와 재료를 바탕으로 아름다운 선율을 만들어내는 능력.

3. 학생들은 교사가 제공한 자료를 바탕으로 스스로 악기를 만들고 음악을 작곡합니다.

4. 학생들이 시트콤을 공연합니다. 교사는 각 연극의 장면을 독백하고 학생들은 공연에 참여합니다.

교사와 학생의 의견: '봄새벽' 배경음악의 세 부분을 비 오기 전, 비 오는 중, 비 온 후로 각각 설정하고 연주할 때 학생들이 표정을 지어야 합니다.

5. 학생들의 완전하고 표현력이 풍부한 공연

(4) 수업 요약

오늘 우리는 작은 뻐꾸기를 따라가며 봄의 발자국을 찾고, 봄의 소리, '봄새벽'이라는 곡을 통해 비가 내리기 전, 비가 내리는 동안, 비가 내린 후의 풍경을 느낄 수 있습니다. 아름다운 노래 "Spring Dawn"으로 이번 수업을 마무리하겠습니다. 초등학교 2학년 중국어 "봄 새벽" 교육 설계 4부

교육 목표:

1. 지식과 기술: 5개의 새로운 단어를 배우고, 그 의미를 이해합니다. 정확한 발음, 텍스트를 소리내어 읽어 고대시의 내용을 이해하고 시의 의미를 자신의 말로 표현하고 텍스트를 암송하고 쓸 수 있습니다. 조용히, 일반적인 고대시를 배우는 법을 배우십시오.

2. 과정 및 방법: 요약 학습을 위해 코스웨어를 사용하여 학생들이 그림을 보고, 시를 읽고, 문장을 읽도록 지도합니다.

3. 정서적 태도와 가치관: 시인의 시를 이해하고 봄을 소중히 여기는 법을 안다.

수업주제: 시적 의미를 이해하고, 봄을 소중히 여기는 시인의 생각과 감정을 경험해 보세요.

교육의 어려움: 시를 이해하고 시의 예술적 개념을 경험합니다.

교육 준비: 소프트웨어 교육, 실제 투영, 어휘 카드.

교육 과정:

1. 학습에 대한 관심을 자극하고 새로운 수업을 소개합니다.

1. 학생들이 학교에서 알고 있거나 보는 아름다운 것에 대해 이야기하도록 격려합니다. 봄 풍경 (학생들은 실제 상황을 바탕으로 자유롭게 말할 수 있습니다).

2. 컴퓨터 시연: 비 온 뒤 봄날 아침, 새들이 노래하는 화려한 장면과 꽃향기를 감상하고, 사운드트랙을 들으며 고시를 읽을 수 있습니다.

3. 교사는 작가 맹호연(孟浩然)을 간략하게 소개합니다. (학생들의 관심): "봄 새벽"은 목가적인 풍경 시로 매우 유명한 당나라 시인 맹호연이 썼습니다.

2. 전체적인 인식 :

1. 고시를 혼자 읽을 때에는 글자의 발음을 정확하게 읽고, 일관성 있게 읽는 것이 필요하다. 다음 문자: "Jue"는 다성어입니다. Jué로 발음되는 시에는 두 가지 울음 소리가 있습니다. (학생들의 자기 읽기에 대한 초기 인식)

2. 시에 봄의 어떤 장면이 묘사되어 있는지 이름과 이름을 말해 보세요(읽으면서 생각해 보세요).

3. 심층적 이해

1. 시의 처음 두 줄에 대한 실제 이해와 삽화를 결합합니다.

(1) 컴퓨터 시연을 읽고 보면서 이 두 줄의 시가 대략적으로 무엇을 의미하는지 생각해 보세요. (그림을 보고 이해하고 토론하세요.)

(2) 어디서 볼 수 있나요? (학생들이 찾은 단어의 의미에 따라 분석하도록 유도) 완전히 상상해 보세요.

(3) 토론을 결합하여 단어를 구체적으로 이해합니다.

(4) 읽는 동안 본문에 있는 그림을 보고 자신의 말로 시를 묘사해 보세요. (컴퓨터에 고대 시가 표시되고 학생들이 단어의 의미에 답한 후, 마지막으로 고대 시와 그에 대한 주석이 화면에 명확하게 표시되어 학생들이 시의 의미를 이해하는 데 도움이 됩니다.

2. 위 두 문장의 학습방법에 따라 마지막 두 문장을 읽어보세요.

4. 정확하게 파악하세요.

1. 시 전체를 혼자 읽고 시의 의미에 대해 이야기해 보세요. 2. 이름으로 읽어보세요.

3. 읽기 지도: 감동적인 대화: 이 얼마나 아름다운 봄인가! 이 시를 어떤 감정으로 읽어야 할까요?

(1) 시를 읽는 감정을 결정하세요(칭찬, 사랑) ) ) (2) 혼자서 읽어보기

(3) 반 친구들과 소통하기 (4) 이름을 부르고, 읽은 내용에 대해 논평하고, 음악과 함께 소리내어 읽어보세요.

5. 과외 활동:

고대 시에는 봄 풍경에 대한 설명이 많이 나와 있습니다. 또 어떤 고대 시를 알고 계시나요? , 『봄밤의 즐거운 비』, 『날개 버드나무』 등 》(학생은 스스로 배우고, 선생님은 기술을 배운다)

6. 요약 방법 :

읽기 방법을 마스터한 후, 우리는 스스로 고대시를 배울 수 있습니다. 모두가 자신의 노력을 통해 더 많은 고대시를 배울 수 있기를 바랍니다.

디자인 설명:

학생들이 사물을 이해할 수 있도록 고대시를 배우는 일반적인 과정과 일반 규칙을 따르고, 큰 소리로 읽는 주요 라인을 단단히 파악하고, 시를 최대한 활용합니다. 두 개의 화면(컴퓨터 자료, 학생(마음 속의 삶의 그림))을 사용하여 교육 작업을 완료합니다. 교육하는 동안 교사는 컴퓨터 코스웨어를 최대한 활용하여 봄 아침의 아름다운 그림을 표시하고 학생들에게 그림을 보고, 단어를 읽고, 읽도록 안내합니다. 또한, 이 시는 어렵지 않기 때문에 학습 방법을 가르치는 데 큰 중요성을 두고 있습니다. 학생들이 고대 시를 배우는 일반적인 방법을 익힐 수 있도록 비슷한 난이도의 시를 수업 시간에 정리하겠습니다. . 초등학교 2학년 중국어 '봄새벽' 교육 설계 제5부

설계 개념

교육은 감성적인 언어를 사용하고 아름다운 음악, 그림, 장면, 등을 통해 봄의 다양한 이미지를 "3차원 교향곡"으로 변화시킨 다음 학생들의 지식 보유량과 학생들의 일상 경험을 동원하고 핵심 지침을 제공하여 학생들이 행복한 상태에서 새로운 정보를 받아들이고 풍요롭게 할 수 있도록 합니다. 교실 학습 콘텐츠를 개선하고 계속해서 교육을 촉진하여 학생들이 봄이 아름답다고 느끼게 합니다.

교과서 분석

먼저 "봄 새벽" 수업이 우리에게 보여줍니다. 비 온 뒤의 봄 아침 사진. 평범해 보이지만 끝이 없는 매력이 있어요. 피어나는 꽃이나 취하는 향기에 대해 쓰지 않고, 무심코 느꼈던 봄의 강렬함을 몇 획으로 생생하게 표현한 시인은 봄을 소중히 여기며 사랑을 표현한다. 그의 말은 강하고 진실한 사랑입니다.

교육 목표

1. 지식 목표: "xiao, cry"와 같은 새로운 단어를 인식합니다.

2. 능력 목표 : 고시를 정확하고 유창하게 읽고 낭송하며, 봄을 묘사하는 고시를 축적하고 낭송합니다.

3. 사상적, 도덕적 목표: 이 시를 통해 봄의 아름다움을 느끼고 조국의 전통문화에 대한 사랑을 키울 수 있습니다.

교육은 읽기 쓰기, 쓰기, 소리내어 읽기, 고대 시 낭송에 중점을 둡니다.

가르치는 어려움: 봄의 아름다움을 느끼고 자연의 감정을 사랑하십시오.

교육 장비: 단어 카드, 새 단어 카드, 녹음기, 테이프.

수업시간은 수업시간 1시간으로 계산됩니다.

교육 과정

1. 텍스트를 생활과 연결하여 학생들이 학습할 수 있는 길을 닦습니다.

선생님: 어린이 여러분, 조용히 봄이 왔습니다. 눈으로 보고 작은 귀로 봄이 우리에게 가져온 것이 무엇인지 알아보세요.

학생: 봄이 왔습니다. 버드나무 소녀가 새 옷을 입고, 땅에서 풀이 솟아오르고, 어미 오리가 귀여운 아기 오리를 데리고 봄 나들이를 갑니다.

건강: 봄이 왔습니다. 제비는 가위 같은 꼬리를 이용해 아름다운 봄 풍경을 도려내며 깨어나 주변의 아이들이 해바라기를 심느라 분주한 모습을 봅니다. 그는 서둘러서 벌레를 잡으려고 구멍 밖으로 뛰어내렸다.

선생님: 풀도 푸르고, 나무도 푸르고, 꽃도 피고, 새들도 신나는 노래를 부르고 있는데... 참 매력적인 봄 풍경이네요. 정말 아름다운 봄이에요! 고대에 시인들은 이에 관해 훌륭하고 아름다운 시를 많이 썼는데, 『봄 새벽』도 그 중 하나입니다.

2. 배움 중심, 효율성 중심의 수업

선생님: 『봄새벽』 공부하자, 누가 읽을까요?

학생: (읽기) 봄에 자고 새벽에 안 일어나요.

선생님: 고대시를 배울 때 첫 줄의 어떤 단어를 이해하지 못하고 도움이 필요하다고 생각하시나요?

학생: "jue"가 무슨 뜻인가요? 나는 모른다.

선생님: '쥬에'는 다성어인데 여기서 '부쥬에'는 '무의식적으로'라는 뜻으로 해석할 수 있어요.

학생: '미안'은 자는 것을 의미하나요?

선생님: 정말 좋은 말씀이군요. 고대 시의 한 단어가 오늘날의 한 단어와 같습니다. 이제 이 줄이 무엇을 의미하는지 모든 사람에게 말해 줄 수 있나요?

셩: 봄밤 사람들은 푹 자고 어느새 새벽이 온다.

선생님: 시를 배우려면 단어부터 시작해야 합니다. 시 전체의 의미를 설명할 때 자신이 이해한 바에 따라 적절하게 단어를 추가해야 하고 때로는 순서도 조정해야 합니다.

선생님: 다음 세 줄을 배워 보세요. 공부하다가 어려움을 겪게 된다면 어떻게 해야 할까요?

학생: 어휘 매뉴얼을 읽고 사전을 찾아보면 돼요.

선생님: 참고서를 활용하는 것도 좋은 학습 방법이에요.

학생: 선생님께 도움을 요청할 수 있어요.

선생님: 네, "지식을 배우고, 배우면서 물어보세요."

학생: 반 친구들과 토론도 할 수 있어요.

선생님: 네, 반 친구들끼리 토론해요.

3. 학생들의 생각을 상상력으로 일깨워주세요

교사: 봄 아침에는 새들이 노래하고, 바람이 불고 비가 내린 후에는 눈을 감고 상상의 날개를 펼쳐서 어떤 모습일지 생각해 보세요.

선생님: 봄날 아침, 당신은 따뜻한 곳에 누워 있었습니다. 자고 일어나니 어느덧 새벽이 되었네요. 창밖 여기저기서 새들의 지저귀는 소리가 들렸는데 어젯밤에는 어찌나 기뻤는지...

선생님: 눈을 감았을 때 무슨 생각이 들었나요?

학생: 나뭇가지에 앉아 서로 인사하는 소리가 들리는 것 같아요. 좋은 아침이에요! "

학생 : 봄바람이 물 위에 꽃잎을 흩날리는 게 보이는 것 같아요.

학생 : 꼭 꽃잎이 되어 배처럼 저 멀리 떠가고 싶어요.

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학생: 봄비가 바스락거리는 소리가 들리는 것 같고, 버드나무 가지에 새로운 초록이 돋아나고, 갑자기 복숭아 꽃봉오리가 돋아나는 것 같아요

선생님. : 네, 이것이 봄의 숨결입니다. 시 "봄날"은 짧은 네 줄의 시이지만, 붉은 꽃과 푸른 버드나무, 졸졸졸 흐르는 물과 생기가 넘치는 아름다운 풍경화를 보여줍니다. 그리고 귀여운 새들. 가지에 멈춰서 다시 아름답게 읽어 보세요.

선생님: 봄은 참 아름답습니다. 여러분이 알고 있는 봄에 대한 시를 모두에게 낭독해 보세요. p>

학생: "벽옥은 나무만큼 크고, 수천 개의 녹색 비단 리본이 늘어져 있습니다. 2월의 봄바람은 누가 가위처럼 잘라주는지 모르겠습니다. "

선생님: 봄바람은 정말 마술사 같아요.

학생: "좋은 비는 계절을 알고, 봄은 찾아옵니다. 바람과 함께 밤 속으로 몰래 들어가, 말없이 사물을 적셔준다. "

교사: "바람을 타고 밤에 몰래 들어가 조용히 물건을 적시세요. "이거 정말 멋진 예술적 발상이군요!

학생: "치리야, 강과 산이 아름답고, 봄바람에 꽃과 풀 향기가 난다. 진흙이 녹아 제비들이 날고, 모래가 따뜻해 원앙이 잠을 잔다. "

선생님: 참 아름다운 봄이군요.

학생: "세상의 4월의 아름다움은 다 가고, 산사에는 복숭아꽃이 피기 시작했습니다. 영원한 후회는 봄이 되어 돌아갈 곳도 없고 어디로 향해야 할지 모른다.

”

……

선생님: 봄의 아름다움은 어디에나 있어요!

5. 읽기와 쓰기의 결합에 주목하세요

선생님: 봄의 아름다움 아름다운 풍경이 너무 황홀해요. '봄새벽'이라는 제목으로 봄 아침의 풍경을 글로 쓰거나 그려봅시다.

선생님: 아이들의 마음 속에 시적인 봄이 탄생합니다! 펜. 함께 즐겨요.

학생: (쓴 글을 읽어보세요.) 봄이 왔고, 춘펑의 어머니가 출장에서 돌아오셔서 잔디가 너무 기뻐요. 복숭아꽃은 기뻐서 얼굴을 붉히고, 버드나무는 기뻐서 춤을 춘다. . 작은 개구리는 봄바람에 엄마의 따뜻한 숨결을 맡고 몸을 쭉 펴고 울었다. , 겨울 내내 잤는데 너무 배가 고파서 벌레를 먹고 싶어요.” ”

학생: (당하지 않으려고 자리에서 일어나 큰 소리로 책을 읽었다) 봄바람이 불고, 풀이 몰래 땅에서 솟아오르고, 버드나무 가지가 푸르게 변하고, 버드나무 꽃잎이 돋아났다. 복숭아꽃이 붉게 물들었습니다. 아이들이 연을 날리고 있었습니다. 주변의 모든 것이 변하고, 조용히 봄이 찾아왔습니다. >

곳곳에서 새소리가 들립니다.

밤에는 바람소리, 비소리가 들립니다.

꽃이 떨어지는 것에 대해 얼마나 알고 계시나요? 이번 학기에 처음으로 배운 고시입니다. 고시는 글이 간단하고 짧고, 이미 기억의 황금기에 있는 1학년 학생들도 쉽게 외울 수 있기 때문에 항상 읽기 어려운 장이었습니다. 하지만 학생들이 의미를 잘 이해하지 못하면 텍스트가 지루해집니다.

가르칠 때 다음 두 가지를 수행해야 합니다.

1. , 학생들이 스스로 읽는 법을 배우게 하세요.

칠판에 쓴 후 학생들에게 "봄 새벽"이라는 두 글자를 읽게 한 후 다음과 같이 말하도록 했습니다. "春"이 나올 때는 납작한 혀 발음이 아닌 혀를 올려 발음해야 합니다. 그래서 학생들에게 이 두 단어를 빨리 기억할 수 있는 방법에 대해 이야기해 달라고 요청했습니다. 적으라고 하기도 하고, 부숴버리라고 하기도 하고, 글을 써서 쓴다고도 하더군요..

2. 삶의 정서에서 시의 감동을 경험해보세요

학생들이 시인의 정서를 이해해야만 효과를 발휘할 수 있습니다. 그래서 학생들에게 봄이 오면 주변의 변화가 느껴지나요?라고 물었습니다. "밤에 바람소리, 비 오는 소리, 꽃이 얼마나 떨어진 줄 아느냐"라는 시를 학생들에게 봄바람이 불고 봄비가 오면 자연의 풍경은 어떨지 상상하게 하여 교실은 매우 화기애애했습니다. 어떤 사람은 동작을 하고, 어떤 사람은 붓으로 그림을 그리기 시작했는데... 학생들이 마음껏 감정을 표현한 후, 비 온 뒤 아침에 아름다운 풍경을 본 시인의 기분에 대해 이야기하도록 재빠르게 안내했습니다. 그리고 학생들에게 시인의 봄 사랑을 이해하도록 지도했는데, 학생들에게 몇 가지 지도를 통해 다시 시를 읽을 때 학생들이 시인과 봄에 대한 사랑을 읽는다는 느낌을 받았습니다.

개선방안:

첫째, 학생들이 '질문'을 통해 고대시의 무한한 신비를 발견할 수 있도록 해야 합니다. '소통'을 통한 시의 의미

셋째, 반복 읽기를 통해 시의 예술적 개념을 이해하고, 그 이상으로 도달하는 것을 기억하게 하십시오.