도덕교육 세미나 연설노트

2020년 도덕교육 세미나 연설 대본 샘플 (4개 기사 선정)

연설 대본은 생활에서 점점 더 자주 사용되며, 연설 대본은 실용적인 비교가 되는 강력한 원고 연설을 위해 준비된 서면 자료입니다. 연설문을 작성할 때 주의할 점이 많습니다. 당신이 그것을 쓸 수 있다고 확신합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 2020년 도덕교육 세미나의 연설문 샘플입니다. 여러분께서도 그 내용을 배우고 참고하시면 도움이 될 것입니다.

도덕 교육 세미나 연설 1

20xx년 12월 10일부터 11일까지 "초중등 교사를 위한 경영 전략 및 업무 능력 향상에 관한 국가 고급 연수 과정"이 개최되었습니다. 저는 운 좋게도 도덕 교육부 류 국장의 지도 하에 이번 고위급 훈련 모임에 참가하게 되었습니다.

이틀간의 교육 회의에서 우리는 우한 11 중학교의 특별 교사이자 상위 10 대 고등학교 교사 중 한 명인 xx 님의 "학생을 돌보는 데는 지혜가 필요합니다"에 대한 보고를 들었습니다. 랑팡 사범대학교의 xx 교수가 작성한 보고서 "조화로운 교육 - 교사의 직업적 행복의 세대"와 가오가 작성한 "새 시대의 담임 교사가 되기 위한 도덕 교육 증진" 보고서. 베이징 광취먼 중학교의 수석 교사이자 전국적으로 뛰어난 교사인 진잉 씨. 세 분의 삶과 일에 대한 견해, 유머러스하고 지적인 작품세계를 아직도 기억하고 있으며, 많은 유익을 얻었습니다. 그중 화린페이(Hua Linfei)의 보고서는 고등학교 교육 관리 실천에 가깝고 실용적이며 실용적입니다. 다음으로 화 선생님의 보고서에 대한 내 생각을 중심으로 말씀드리겠습니다.

xx는 "학생을 돌보는 데는 지혜가 필요하다"라는 주제로 보고서를 작성했습니다. 화린페이(Hua Linfei) 선생님은 20년 넘게 담임으로 일해 오셨습니다. 그는 30대에 특별 교사 직함을 받으셨습니다. 그는 후베이성에서 최초로 특별 교사 직함을 받으셨습니다. 그는 풍부한 경험을 가지고 있습니다. 담임교사로서 독특한 교육적 지혜를 많이 갖고 있습니다. 저는 몇 년 동안 일했지만 담임교사를 맡은 것은 이번이 처음이었습니다. 특히 담임교사가 되는 과정에서 많은 문제에 직면하여 교육의 중요성을 깊이 느꼈습니다. 교육의 지혜. 이제 학교에서 저에게 공부할 수 있는 기회를 주셨고, 이는 학교가 젊은 교장 선생님들에게 부여하는 중요성과 관심을 깊이 느끼게 해주었습니다. 따라서 저는 학교의 발전을 위한 관심과 관심을 보여주신 Zheng 교장님께 특별한 감사를 표하고 싶습니다. 우리 젊은 선생님들. 동시에, 수업 진행에 어려움이 있을 때마다 항상 현명한 조언을 많이 해주신 Xue 교장 선생님, Tang 원장님, Liu 원장님에게도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. Hua 선생님이 보고서를 작성할 때 저는 Hua 선생님에게서 영감을 얻고 현재 담임 교사로서 일하는 데 도움이 되기를 바라며 매우 주의 깊게 들었습니다.

화 선생님은 먼저 교육과 교수의 현황을 분석하고 스마트한 담임교사가 되어야 하는 다섯 가지 이유를 밝혔다.

이유 1. 교육 대상의 특수성. 누구도 이론적인 개념만으로 학생들을 가르칠 수 없고, 학생들의 문제는 참으로 이상합니다.

이유 2: 교육 작업의 복잡성. 교육 업무에는 항상 복잡한 문제가 발생하며 교사는 학생들 사이에서 발생하는 다양한 문제를 합리적으로 해결하기 위해 특별한 기술이 필요합니다.

이유 3: 교육 혁신의 필요성; 1990년대 탄생한 '새로운 신인류'를 맞이하여 전통적인 교육 개념과 방법의 변화가 필요하다.

이유 4: '사랑의 교육'을 '사랑의 교육'으로 승화시켜야 한다. ;

다섯 번째 이유: 교육은 열정과 합리성의 과정입니다. 나는 또한 이러한 문제에 대해 깊이 이해하고 있습니다. 개학한 지 3개월여가 넘은 지금 우리 반에는 심각한 반항기에 있는 학생도 있고, 꽤 폭발적인 성격을 가진 학생도 있고, 좀 더 극단적인 성격을 가진 학생도 있습니다. 심리학. 온갖 문제가 계속해서 발생하고 있습니다.

그리고 우리 학생들 중에는 전형적인 자기 중심적인 90년대 이후 세대가 많다는 것도 분명히 느낍니다. 그들은 부모를 이해하지 못하고 감사하지도 않습니다. 이러한 일련의 문제에 직면했을 때 나는 내 이론이 부족하고 경험, 특히 처리 능력이 부족하며 교육적 지혜를 향상시켜야 한다는 것을 깊이 느꼈습니다.

현명한 담임교사가 되기 위한 필요성을 분석한 후, 화 선생님은 자신의 교육 사례를 결합하여 똑똑한 담임교사가 되기 위한 실천과 생각에 대해 논의했습니다.

1. 부드러움을 사용하여 힘을 극복하고 관용과 인내를 배우십시오. 학생들을 돌보는 것은 4분의 3을 가르치고 기다리는 것입니다.

2. 기대치를 장려하고 효과적인 동기 부여 방법을 익히십시오. 학생에 대한 기대는 교사가 학생을 돌보는 가장 큰 배려입니다. 학생들에게 긍정적인 심리적 힌트를 주고, 부정적인 요인을 극복하기 위해 긍정적인 요인을 활용하세요.

3. 제도적 혁신, 인간의 지배를 법의 지배로 바꾸는 것. 사람을 관리하기 위해 시스템에 의존하지 않으면 지치고 공감할 사람이 없습니다. 제도적 혁신을 통해서만 교육활동이 지적 활동으로서의 본연의 모습으로 회복될 수 있습니다.

4. 부드러운 검을 사용하면 천둥 같은 분노를 사용할 필요가 없습니다. 교육 과정이 실행되는 방식에 따라 교육 결과의 질이 결정되는 경우가 많습니다. 실제 작품에서는 인간미가 물씬 풍기며 인간미 넘치는 '징벌과 비판'을 옹호하고 있다.

5. 친절을 베풀어 친절을 이루고 학생들의 마음이 세례를 받도록 하십시오. 교사는 학생에 대한 사랑을 말하고 행동으로 표현해야 합니다. 더 중요한 것은 학생들이 다른 사람을 돌보는 기술을 익히기를 바랍니다.

6. 학생들의 마음에 들어갈 수 있는 기회를 전달하고 포착하세요. 귀하의 교육은 학생들이 필요할 때 가장 효과적입니다.

7. 평화로운 바람과 이슬비, 조화로운 대인 관계를 구축하십시오.

8. 삶을 돌보고 저성취자를 변화시키기 위한 올바른 포인트를 찾으세요.

화 선생님의 생생한 교육 사례를 듣고 화 선생님의 독특한 교육 기술을 맛보면서 저의 시야는 끊임없이 넓어지고 교육의 의미에 대해 더 깊은 이해를 갖게 되었습니다. 경찰관과 보모의 조합, 절대적인 위엄이 있어야합니다. 그러나 지각한 학생을 위해 아침 식사를 사주는 화 선생님의 사례를 듣고 감사하고 안타까워하면서 학생들의 변화에는 시간과 공간이 필요하다는 것을 이해합니다. . 조급해하지 말고 쫓아다니고 잔소리하면 상황이 더욱 악화될 뿐입니다. 우리는 학생들에게 적절한 관용과 인내심을 주어야 합니다. Hua 선생님이 학생들에게 쓴 "영감 카드"에 나오는 언어를 듣고 난 후, 때로는 몇 가지 고전적인 인용문을 사용하면 학생들에게 이야기하고 영감을 주는 데 그리 오랜 시간이 걸리지 않을 수도 있다는 것을 알게 되었습니다.

화 선생님이 수업 규칙을 정하고 '수업 계약 제도'를 시행하여 수업을 관리하고 학년의 '문명 시범 수업'에서 우승 한 사례를 알고 나니 우리도 정말 같은 생각을 가지고 있다는 것을 느꼈습니다. 우리 모두는 학교에서 "4개의 고압선"과 30개의 문명 성과와 같은 일련의 시스템을 공식화하여 우리가 수업을 관리할 수 있는 좋은 캠퍼스 분위기를 조성했으며 나 자신도 규칙과 시스템을 사용하여 노력해 왔습니다. 수업을 관리하고, 완성보다 효과가 좋고, 인간이 다스리는 것이 훨씬 좋습니다. 특히 나를 놀라게 한 것은 그의 독특하고 인간적인 '처벌과 비판' 방식이었다. 영어 숙제를 마치지 못하면 2,000자짜리 영어 설명을 써야 하고, 지리 숙제를 못 마치면 2,000자짜리 영어 설명을 써야 했다. 지구본을 만들려면 선생님에게 "미안해요"라고 20번 외쳐야 했고, 수업시간에 질문에 대답할 때 목소리가 너무 작아서 노래를 3곡이나 불러야 했습니다.

이러한 방법은 기존의 벌칙에 대한 인상을 완전히 뒤집었습니다. 아침에 책을 읽을 때 목소리가 너무 작은 학생들도 벌할 수 있는지 궁금했습니다. 학생들의 행동 습관에 대한 교육에 있어서 화 선생님은 남학생과 여학생 간의 우호적인 비판과 교사와 학생이 함께 처벌하는 방식을 통해 학생들에게 자신의 실수를 깊이 깨닫게 했습니다. 나에게 가장 인상 깊었던 것은 화 선생님이 위장에 문제가 있는 학생과 불행한 가족을 자신의 집에 맡기고 그녀를 위해 1년 동안 "위장병 식사"를 요리해 주신 것이었습니다. 그의 친절한 행동은 이 학생뿐만 아니라 다른 학생들의 존경도 얻었습니다.

이것이 일반인이 하기에는 정말 어려운 일이라고 생각합니다. 이것이 그가 교육에서 큰 성공을 거둘 수 있는 이유 중 하나가 아닐까 싶습니다. 제 자신을 돌이켜보면 그 분이 하시는 일이 어려울 수도 있겠다는 생각이 들지만, 학생들에게 더 많은 관심과 배려를 기울이겠습니다. 요컨대, 화 선생님의 보고를 듣고 저는 교육에 대한 이해가 깊어지고, 가르치는 기술을 많이 배우며, 가르치는 지혜가 커졌다고 느꼈습니다. 제가 가장 깊이 이해하는 것은 화 선생님의 모든 교육 지혜가 다년간의 교육 실천과 성찰에서 나온다는 것입니다. 또한 세심한 이해와 실용적인 작업이 필요한 교육의 중요성에 대해 더 깊이 이해하게 되었습니다. 젊은 담임 교사로서 저는 화 선생님과 우리 학교의 많은 뛰어난 담임 선생님들로부터 배우고 앞으로의 업무에서 더욱 세심하고 실용적인 태도로 사람들을 가르치고 교육할 것입니다.

창저우 여행은 조금 힘들긴 했지만 매우 즐거웠습니다. 저에게 공부할 수 있는 기회를 주신 학교에 다시 한 번 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. "다른 산의 돌도 옥을 공격할 수 있습니다." 이 연구를 통해 나는 수업 관리 경험을 늘리고 수업 교사 업무 능력을 향상시켜 행복하고 현명한 수업 교사가 될 것이라고 믿습니다. 도덕교육 세미나 강연 2

학생은 생명체이고, 교육은 사람을 키우는 직업이며, 교사는 생명 성장의 양육자이자 증진자입니다. 올해 도덕교육 세미나는 '생명의 성장을 위하여'라는 주제로 인간교육의식을 일깨우고, '교육'을 우리의 책임과 사명으로, '생명의 양육자'를 우리의 새로운 역할로 삼고자 합니다.

오늘 회의를 보면 선생님들이 적극적이고 진지하게 참여하셨는데, 이는 여러 가지 세부 사항에 반영되어 있습니다. 예를 들어, 수업을 평가하고, 중등 과목의 교사가 수업 회의에서도 적극적으로 말합니다. 이는 xx선생님이 학교를 사랑하고, 자신의 발전에 관심을 기울이고, 학생들의 삶의 향상을 자신의 삶의 사명에 통합시킨다는 것을 보여줍니다. xx 선생님의 영적인 전망과 직업적 추구는 학생들의 삶과 학교의 발전, 그리고 선생님 자신과 그 친척들의 삶에 축복입니다. 사실, 그것이 교육이든 인생이든, 우리가 삶에 대해 더 많은 책임감을 가지고, 삶에 대해 더 많은 관심을 갖고, 진지하고 적극적으로 삶에 헌신한다면, 우리는 다른 사람들에게 삶의 햇살을 가져올 수 있을 뿐만 아니라, 우리의 삶을 더욱 빛나고 다채롭게 만들어 보세요.

오늘 선생님들이 제시한 강좌 예시, 교육 사례, 교육 아이디어는 매우 소중하며 향후 검토하고 승화할 가치가 있습니다.

청 선생님이 가르치는 고등학교 중국어 수업의 주제는 '새가 울다'입니다. 이 글의 저자 로렌스는 혹독한 겨울이 오면 새들의 울음소리를 묘사하며 삶과 죽음에 대한 자신의 생각과 생각을 표현합니다. 사라지고 봄이 온다. 이 수업에서 Qing 선생님은 학생들이 텍스트 읽기를 통해 삶의 가치와 의미에 대해 생각하고 성찰하며 삶의 강인함과 완고함을 이해하도록 지도합니다.

장옌메이 선생님의 역사 선택 과목 '중화민국에 관한 것들'은 학생들이 역사적 현장으로 돌아가 합리적이고 입체적으로 해체하고 재구성하도록 안내합니다. 학생들의 역사를 함양할 뿐만 아니라. 분석 방법이 중요하지만 더 중요한 것은 학생들의 삶에 대한 합리적인 이해를 함양하고 성급하고 맹목적인 삶의 단점을 극복하며 삶의 사회적 의미를 추구하는 것입니다.

류 선생님이 가르치는 고등학교 동창회 '런, 드림'은 학생들이 좋아하는 '런, 브라더'의 문학적 형식을 차용해 학생들이 꿈을 이해하고, 꿈을 공유하고, 공유하는 과정을 통해 꿈을 이해할 수 있도록 해준다. 꿈을 실현하기 위해서는 삶의 방향이 있어야 하며, 삶에 활력이 넘치도록 끊임없는 동기부여가 필요합니다.

허 선생님의 중학교 학급회의 '초중등학생 코드 학습 및 실천'은 학생들이 초중등학생 코드의 신판과 구버전의 변경 사항을 비교할 수 있을 뿐만 아니라 , 또한 학생들이 독서 습관 개발, 문명화되고 친환경적인 인터넷 접속, 저탄소 환경 친화적인 생활에 집중할 수 있도록 합니다. 환경 친화적인 삶은 학생들이 잘 알고 있고 관심을 갖고 있는 세 가지 뜨거운 문제입니다. 이를 통해 학생들은 갈등과 조정의 긴장을 이해할 수 있습니다. 삶의 자유와 규칙 사이를 가르는 것뿐만 아니라 학생들이 삶의 사회적, 상호작용적 성격을 이해할 수 있도록 돕습니다.

교장인 통xx와 xx씨가 학생들과 교류하며 학생들의 성장 사례를 해석한 이야기를 들려주는 것은 우리의 반성이자 뒷맛이다. 모든 삶은 다릅니다. 이는 학생 개개인의 필요와 특성이 다르기 때문일 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 학생마다 성장 경로가 다르다는 것입니다. 교사는 모든 생명의 고동치는 맥박을 세심하고 성심껏 어루만져 주고, 아이들의 내면적 욕구에서 출발하여 학생들의 생명 성장에 대한 열망을 자극하며, 학생들이 걸을 수 있는 믿음직한 길로 이끌어야 합니다. 그러므로 교사는 학생을 이해하고, 학생과 대화하고, 학생과 교육적 관계를 구축하는 등의 노력을 해야 합니다. 그래야만 '생명 양육자'의 사명과 책임을 맡을 수 있습니다. 이는 교장 선생님만의 일이 아니라 모든 교육자들의 일이다. 교육 이야기에는 교육 방법과 교사의 생각이 담겨 있기 때문에 교사들이 자신만의 교육 이야기를 찾고, 정리하고, 승화하고, 전파하여 자신의 교육 경력을 맛깔스럽고 인간적이며 가치 있게 만들 수 있기를 바랍니다.

장 선생님은 교사이자 담임 교사로서 젊음에서 성숙함으로, 무례함에서 우아함으로, 독재에서 민주주의로 변화하는 과정을 모두와 공유했습니다. 이것은 생명체의 성장과 변화의 실제 과정입니다. 이것은 장 선생님의 인생 과정에 대한 자기 노출과 자기 성찰일 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 우리 각자가 자신의 삶의 상태, 삶의 방향, 삶의 발전에 대해 깊이 성찰하고 성찰하도록 촉진한다는 것입니다. 현상학적 측면에서 장 선생님은 우리에게 자신을 제시하지만 사실 우리도 우리 자신에게 자신을 제시합니다. 이를 위해서는 모든 동료를 존중하고, 모든 동료를 이해하고, 모든 동료로부터 배워야 합니다.

화학 교사의 관점에서 리 선생님은 교과 교사로서 입체적인 목표의 전반적인 실현을 바탕으로 교육해야 하며, 핵심 역량 배양에 중점을 두고, 이론적 높이와 실제 사례를 모두 가지고 있습니다. 인간의 생명은 다른 생명체에 비해 고귀하다. 왜냐하면 인간의 생명은 먹고 마시고 먹는 것으로 해결될 수 없고, 끊임없이 삶의 의미를 추구함으로써 해결될 수 있기 때문이다. 사람들의 영적 추구에 대해. 이를 위해서는 우리의 일상 교육이 인간 생활의 완전한 요구에 기초해야 하고, 지식 교육의 한계에서 벗어나 "주제 교육"에서 "주제 교육"에 이르기까지 인간의 전반적인 발전을 향해 나아가야 합니다. 교사로서 자신의 초점과 사명을 교과에만 국한시키면 인생을 천박하게 만들고, 교육을 도구로 전락시키며, 학생을 대상화하게 되고, 인생은 망하게 됩니다. .

오늘 우리는 학생 작품과 학생 동아리도 전시했습니다. 이것은 실용적인 성취를 보여주기 위한 것이 아니라 학생들의 삶이 다채롭고 다양하며 그들의 다양성이 교사의 존중과 보살핌을 받아야 한다는 것을 교사들에게 알리기 위한 것입니다. , 그리고 도움이 됩니다. 따라서 학생이 귀하에게 활동 참여를 요청하는 경우, 나는 학생을 대신하여 관심 활동이나 경쟁 훈련 참여로 인해 학생의 성적이 변동될 때 귀하의 동의를 구합니다. 학생이 어떤 제안을 했을 때, 학생을 대신해서 그에 맞는 강좌를 개발하는데 최선을 다해주시길 부탁드립니다. 이러한 요구 사항과 기타 요구 사항은 우리 xx 교사가 충족할 수 있어야 하는 사항입니다. 도덕 교육 세미나 연설 3

친애하는 카운티 교육국 지도자 및 동료 여러분, 안녕하세요!

20xx년부터 우리 학교의 도덕교육 사업은 '국민이 만족하는 교육 제공'을 목표로 군교육도덕실의 지도 하에 '4대 캠퍼스' 건설에 주력해 왔습니다. , 학교의 도덕 교육 꾸준한 발전, 탄탄한 발전, 다양한 업무의 성공적인 완료. XX의 도덕교육 사업은 다음과 같이 보고된다:

1. 도덕교육 및 예체능 교사 소개:

우리 학교에는 도덕교육 간부 3명, 담임교사 19명, 시간제 음악, 스포츠, 미술 교사 17명의 교사와 22명의 정신건강 교육 교사가 있습니다.

2. 도덕 교육, 예술 및 스포츠 발전 현황 및 주제 도덕 교육, 예술 및 스포츠 소개:

도덕 교육, 예술 및 스포츠 과정은 계획된 방식으로 진행됩니다. 장관 기준에 따라.

테마 도덕 교육, 예술 및 스포츠 활동:

1. 도덕적인 사람이 되어 보세요 일련의 활동.

2. 깨끗한 정부 문화를 캠퍼스에 도입하기 위한 일련의 활동.

3. '나의 꿈, 중국의 꿈'을 주제로 한 교육 활동.

4. 문화봉사 사랑활동.

5. '스포츠 다이, 노래와 춤 다이, 민중이야기' 활동

6. '우리 축제' 테마 교육 활동

3. 농촌 지역 학교 어린이 궁전 개발에 대한 간략한 소개:

우리 학교의 농촌 학교 어린이 궁전***은 도덕 교육 활동, 예술 활동, 스포츠 활동, 과학 기술 실습 활동 및 과외 문화 독서 활동. 다양한 활동이 필요에 따라 계획되고 계획된 방식으로 진행되었습니다. 활동의 일부 스냅샷은 다음과 같습니다.

1. 미술 그룹의 과외 학생들이 만든 다양한 손으로 쓴 신문입니다.

2. 과외문화독서활동단이 지도하는 고전읽기 활동입니다: 한문홍보 및 문학적 성취도 향상

3. 문화자원봉사자들이 지역사회에 진출하기 위한 활동입니다. 이단지식선전

4. 이것이 바로 문화자원봉사자들의 활동이다. 그들을 따뜻한 마음으로 이끌고 삶의 새벽을 느껴보자

5. " Be a Moral Person' 활동

6. 이것이 '국민이 만족하는 교육 제공' 활동입니다: 공동체를 사랑하고 당신과 나를 따뜻하게 하십시오

7. 이것이 우리의 주제입니다 활동: 빨간 선율을 부르세요

8 , 이것은 월간 도덕 강의실 활동의 스냅샷입니다

9. 이것은 우리 학교에서 새로 만든 "중국의 꿈, 우리의 꿈"입니다. ----선생님 북바, 선생님과 학생들을 위한 문학적 영양에 흠뻑 빠져 즐겁게 즐기고 성장할 수 있는 따뜻하고 편안한 배움의 장을 제공합니다.

4. 학교 하이라이트 및 특별 프로젝트 소개:

20xx년 7월 상하이 기금을 통해 아이들이 자신감 있고 차분하며 품위있게 성장할 수 있도록 하기 위해 참사랑드림재단, 우리학교는 다이현 최초의 '드림센터'를 건립하였고, 이후 이곳은 우리가 꿈을 키워가는 곳이 되었습니다.

1. 4월 XX일, 재단의 장징(Zhang Jing)과 차이추이펑(Cai Chuifeng)이 우리 학교를 방문하여 드림 커리큘럼 실시에 대해 조사했습니다. 드림 교사들은 드림 커리큘럼 실시에 대한 경험을 자유롭게 나누었습니다. . 그리고 그들은 또한 좋은 소식을 가져왔습니다. 그들은 우리 학교가 꿈의 살롱을 설립하기를 희망합니다.

2월과 6월 '희망을 품고 꿈을 잇다' 첫 살롱 행사

3월과 9월에는 '붉은 매화의 땅에 모이다' 살롱 세미나 행사

4. 12월 '박물관마을을 걷다' 살롱 세미나

5. XX년 전국 드림 살롱 심천 세미나 참가

6. 심천 세미나 참가 5월 제2회 청두 종자교사 연수

7월, 7월, 8월 전국 XX 여름 코칭 프로그램 참가

8월, 8월 중국 꿈교사 꿈 말하기 대회' 참가 꿈이 시작되는 곳'을 전국 곳곳에 선보이며 진정한 사랑의 꿈을 홍보했다.

9. 현재 우리 학교가 주도하는 슈왕드림살롱에는 11개 학교가 가입했습니다.

10. 꿈의 힘은 바람과 파도를 타는 용기든 화창한 날의 기쁨이든 이미 꿈의 행복에 빠져 있다고 믿게 만듭니다.

11. 꿈에 날개를 달아 20xx의 꿈을 이루자.

5. 20xx년 우리 학교 도덕 교육 업무 계획

1. 교사 윤리 구축을 더욱 강화하고 전 직원 교육 개념을 강조하며 교육 역할을 최대한 발휘합니다. 사람들에게 봉사하고 교육하려면 모든 면에서 사람들을 가르치고 교육하십시오.

2. 도덕 교육에 대한 과학적 연구를 강화하고 새로운 상황에서 도덕 교육 활동의 타당성, 적시성 및 효율성을 탐구합니다. 도덕교육 주제에 대한 연구를 강화하고, 교육 관리 수준을 더욱 향상시키며, 연구 결과를 학교 교육에 적시에 적용합니다.

3. 학교의 도덕 교육 사업 주도 그룹은 독창적인 업무 경험을 바탕으로 학교의 실제 상황에서 출발하여 지속적으로 개념을 업데이트하고 도덕 교육 사업을 새로운 수준으로 끌어올리기 위해 노력할 것입니다.

4. 농촌 학교 어린이 궁전 및 도덕 강당 사업을 더욱 견고하게 수행하고 계획을 실행하며 성과, 하이라이트 및 특성을 달성합니다.

5. 학교의 철학과 특성이 잘 반영될 수 있도록 캠퍼스 문화 구축을 더욱 강화합니다. 도덕교육 세미나 스피치 4

존경하는 지도자와 동료 여러분, 안녕하세요!

여러분과 함께 배우고 소통할 수 있는 기회를 갖게 되어 영광입니다. 평소 담임교사로서 겪은 일과 경험에 대해 이야기하고 부적절한 부분이 있으면 비판과 정정을 부탁드립니다. 나.

제 주제는 '사려 깊은 사람이 되고 행복한 담임 선생님이 되자'입니다. 담임 선생님의 일은 우리가 그것을 우리의 직업으로 여기고 진심을 다해 한다면 우리는 매우 힘든 일입니다. 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다. 오늘 저는 담임 선생님의 개인적 자질과 수업의 집단적 구성 측면에서 제 경험에 대해 이야기하고 싶습니다.

1. 올바른 선택을 하게 한 책임감과 자기동기 - 담임선생님의 자질

긍정적이고 낙관적이며 차분한 태도를 유지하는 담임선생님은 교육받은 사람들에게 긍정적인 영향을 미치며 학생들을 격려하고 격려하여 학급 전체가 문명화되고 부지런하며 유망하며 학급 집단이 활기차고 활력이 넘치며 학급 교사의 작업이 정상적이고 질서 있고 효과적이도록 촉진합니다.

이에 대한 좋은 설명은 교장으로서의 나의 경험입니다.

4년 전, 막 천중중학교에 와서 중학교 교사를 했던 기억이 난다. 예전 담임선생님, 선생님들처럼 부모님들의 신뢰를 얻지 못했기 때문이다.

중학교 1학년에 입학할 때 상대적으로 우수한 학생들이 유지되지 못했고, 그들이 지도하는 수업의 기초가 상대적으로 열악했으며, 학생들의 전체적인 질도 낮았습니다. 학교가 시작되자마자 계속해서 소음과 싸움, 기타 징계 위반이 발생했습니다. 교사들은 계속 고개를 저었습니다. 일부 노교사는 나에게 "수년 동안 가르쳤는데 이렇게 시끄러운 수업을 본 적이 없습니다."라고 말했습니다. 학교에 들어가자마자." 미래에 대해 생각하고 싶은 마음이 간절하다. 내 일에 발판을 마련했다. 하루 종일 '불 끄기' 바쁜 것 외에는 참을성이 없고 우울할 때가 많다. 불쌍한 학생들, 내 불운, 불균형한 사고방식에 대해 불평하고 때로는 학생, 다른 교사, 학급에 분노를 표출하기도 합니다. 예상했던 상황이 갑자기 나타나기를 바라며 변화하고 싶었습니다. 그러나 현실과 내면의 기대 사이의 격차가 너무 컸습니다. 첫 번째 중간고사에서 학급 평균 점수가 전학년 10개 과목 중 꼴찌를 기록했습니다. , 그리고 개별 학생 중 성적이 가장 좋은 학생은 성적 30위 이후에 순위를 매겼으며, 우수율은 맨 마지막에 있었습니다.

이러한 현상에 직면했을 때 저는 매우 불안하고 무기력하며 조금 낙담하기도 했습니다. 하루 동안 스님이 되고 하루 동안 시계를 치고 수업을 이대로 계속해야 할까요, 아니면 바꿀 수 있는 방법을 찾아야 할까요? 나의 야망과 책임감으로 인해 후자를 선택하게 되었습니다. 그렇지 않으면 한 무리의 사람들에게 해를 끼칠 것입니다. 그래서 선배 선생님들과 교장 선생님들에게 조언을 구했고, 솔직한 대화를 나눈 후 마음을 진정시키고 진지하게 생각해 본 상태에서 가장 중요한 것은 좋은 정신력으로만 업무 아이디어와 정신을 조정하는 것이라고 느꼈습니다. 당신이 일을 하고자 할 때 당신은 일을 잘 끝낼 수 있습니다. 담임 선생님이 불안하고, 빠른 성공을 열망하고, 성급하고, 일 처리가 단순하고 무례해야 한다고 상상해 보십시오. 학생들은 그것을 어떻게 받아들이고 어떻게 수업을 잘 관리할 수 있습니까? 점차적으로 몇 가지 점을 이해하게 되었습니다.

① 그것은 기정사실입니다. 우리는 교직을 선택했기 때문에 모든 종류의 학생들을 침착하게 대해야 한다고 믿습니다. 열심히 일한 만큼 보상을 받을 것입니다.

② 학생들 사이에서 다양한 문제가 발생할 수 있습니다. 사실, 교사가 우리를 교육하고 지도해야 하는 이유는 우리 모두가 학생들에게 조금씩 발전할 것이라고 믿습니다. . 성공.

그래서 제 자신을 진지하게 돌아보고, 냉정하게 기존 문제를 분석하면서, 학생들의 상황을 명확하게 이해하게 되었어요. 성급함과 상실감이 점차 사라져 예전의 직장생활에 대한 열정을 되찾았음을 느꼈어요. 학생들은 더 사랑스럽고 행복했고, 작업은 햇살로 가득했습니다.

멘탈의 자기조정으로 인해 선생님과 학생 사이의 거리가 좁아졌고, 선생님과 학생 사이의 소통이 더욱 깊어지면서 새로운 수업 관리 방법을 모색하게 되었습니다.

2. 학급 집합체 구성

1. 학생에 대한 심층적인 이해와 진로 모색

제가 지도한 수업에는 문제가 많았지만, 입학 성적은 하지만 실제로 학생들은 자존감이 강하고 남들보다 열등하지 않은 자신을 표현하려는 욕구가 있다는 것을 알았습니다. 그래서 중간고사 후에 학급회의를 조심스럽게 조직한 것이 기억납니다. "학생들아, 선생님 오늘 기분이 아주 좋아." 우리는 몸이 너무 무겁고, 중간고사에서 처참하게 낙방했고, 수업 규율이 좋지 않고, 자주 싸운다고 합니다.

학생들이여, 나쁜 반의 학생이 될 의향이 있습니까? 나는 기꺼이 표정을 지으며 "부처님은 향을 놓고 경쟁하고, 나무는 나무 껍질을 놓고 경쟁합니다. 학생들은 숨을 쉬기 위해 싸우고, 자신의 행동으로 자신을 증명하고, 우리의 역사를 다시 쓸 것입니다. 학생들이여, 돛을 올리고 나가십시오. 승리는 반대편에 있습니다." 이 말은 학생들의 자존감에 불을 붙이고 모두의 열망을 불러일으켰습니다. 후진적인 상황을 바꾸기 위해. 학급회의에서 학생들은 열정적으로 반응하고 자유롭게 이야기를 나눴습니다. 그들은 입학 이후의 모든 면에서 자신의 성과를 분석하고 자신의 장점과 단점을 발견했습니다. 그 후 쇠가 뜨거울 때 두드리고 학생들끼리 토론을 하여 수업규칙과 점검체계를 정립하였습니다. 모든 학생들이 공식화에 참여했기 때문에 비록 포괄적이지는 않았지만 학생들의 실제 상황을 바탕으로 개선이 필요한 모든 측면을 학생들 스스로 요약했기 때문에 시간이 지나면서 학생들이 더 나은 결과를 얻었습니다. , 특히 전투에서는 수업 중 소음이 크게 줄어들었고 수업 스타일이 크게 개선되었습니다.

2. 교육 기회와 목표를 현명하게 파악하여 좋은 수업 스타일 형성을 주도합니다.

좋은 수업 스타일 형성을 위해서는 합리적이고 합리적인 수업 집단 발전 목표 설정이 필요합니다. 목표가 있어야만 수업 시간에 학생들이 열심히 일하고 노력하도록 유도할 수 있습니다. 담임교사는 다양한 활동 매체를 최대한 활용하여 모든 측면에서 학생들의 자신감을 키우고 집단적 명예감을 높여야 합니다. 특히 중학교 입학 이후의 '처음'에 중점을 두고 있습니다. 예를 들어 첫 번째 학부모-교사 회의에서는 학생과 학부모가 함께 참여할 수 있도록 세심하게 준비합니다. 학부모-교사 회의에서는 중간고사 결과에 고의로 주의를 기울이지 않고 학생들을 비판하지 않고 '검은 사례'를 보고하는 대신 학생들의 잠재력에 대해 학부모들과 솔직하게 소통해 학부모들이 믿게 만들었다. 학생들이 발전할 것이라고. 모두가 함께 노력하면 발전할 수 있다는 점을 학생들에게 이해시키십시오. 학부모-교사 회의에서 학부모 간의 의사소통은 매우 효과적이었고 저는 학부모와 학생의 신뢰와 지지를 얻었습니다.

첫 운동회, 첫 문학 공연처럼 저와 학생들은 단체상 수상을 목표로 삼았습니다. 왜냐하면 이 학급은 성적이 가장 낮고 단체상을 받은 적이 없는 새로운 학급이기 때문입니다. 의미가 큰 수업이었기 때문에 제가 직접 트레이닝과 리허설을 감독하고 격려해 주며, 그들의 스타일을 보여주고 싶은 욕구를 자극하고 자신감을 키워주었습니다. 학생들은 매우 열정적이고 열심히 노력하여 모두 1등을 차지했습니다.

흥분한 학생들을 마주하고 적시에 다음과 같이 격려하십시오. "우리가 이룬 결과는 우리 반 친구들이 운동장과 무대에서도 할 수 있고 공부에서도 할 수 있다는 것을 보여줍니다. 관건은 우리가 우리는 우리 자신을 묻어둘 수 없습니다. 우리가 열심히 노력하면 보상을 받을 수 있다고 믿습니다."

반복적인 격려는 학생들의 성과에 대한 자신감과 자의식을 고취할 수 있으며, 이제 더 많은 것을 배웠기 때문에 공부에 대한 의욕이 더 높아졌고, 수업 전체의 여러 측면에서 확실히 향상되었으며, 특히 문화적 성취도 크게 향상되었습니다. 중학교 3학년을 졸업할 때까지 이 반 학생 중 17명이 고등학교로 진급했고, 그 중 7명이 연중학교(신안강캠퍼스)에 입학해 우수한 성적과 평균 성적 모두 2위를 차지했다. 일년 내내.

3. 수업 응집력을 높이기 위해 생활의 세부 사항을 포착하고 적용합니다.

교사의 일부 미묘한 행동이나 의도치 않은 말은 학생들에게 차분할 수도 있고 심오할 수도 있는 영향을 미칠 수 있습니다. 평생 동안. 그러므로 의도적이든 무의식적이든 세부 사항에 더 많은 관심을 기울이고 학생들의 교육도 세부 사항에서 시작됩니다. 노자는 “세상에서 어려운 일은 쉽게 해야 하고, 세상의 큰 일은 세세하게 해야 한다”고 말했다. 간단한 것부터 시작하고 세부적인 것부터 시작하세요. 수업 관리에는 사소한 일이 없으며, 그것이 크든 작든 진지하게 받아들여야 합니다.

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