팀 구성 프로그램

팀 건설 아이디어와 방안

팀 건설 아이디어와 방안, 직장에서는 일반적으로 팀 구분이 있고, 직장에서는 한 팀이 큰 힘을 발휘할 수 있는 팀이다. 회사는 팀에 대해 일정한 훈련을 해야 한다. 팀 건설 아이디어와 방안을 살펴보자. 팀 건설 사고와 방안 1

는 구 교육국의' 교사의 종합적인 자질을 실현하는 전반적인 향상' 에 대한 업무 사고를 더욱 실현하기 위해 교사 팀 건설을 강화하고,' 업무정, 사덕이 좋은' 교사 팀을 구축하기 위해 노력하며, 우리 학교의 실제 상황과 결합해 이 업무 방안을 특별히 제정하였다. < P > 1, 지도 사상 교사의 종합적인 자질 향상을 목표로, 교사 업무훈련과 직병 훈련 및 연구활동을 위주로,' 협력 탐구 촉진' 을 주제로 각종 교육교육 활동을 적극적으로 전개하고, 우리 학교 교사 대열을 조화로운 협력, 적극적 탐구, 상호 촉진, 포단 발전을 위한 교사 대열로 만들려고 노력하다. < P > 2, 지도조직 < P > 팀장: 텐경하 < P > 부팀장: 추 사주 < P > 팀원: 곽건평, 양옥추, 왕춘연, 장영련, 오춘매, 류성, 유봉이

2, 연구, 과학 연구, 교사 훈련 촉진 원칙: 전체 학습 팀의 다양한 활동은 효과적으로 교수 및 연구, 연구원 훈련에 깊이 들어가야 합니다. 즉, 전체 개발은 단일 형태의 학습을 하지 않고, 목표가 없는 학습입니다.

3, 개인 발전과 팀 발전의 원칙: 활동은 팀 발전을 출발점으로 하고, 개인 발전을 귀착점으로 하며, 전체 팀 활동을 통해 개인의 발전을 이끌고, 결국 * * * 같은 발전을 이끈다.

4, 팀 건설의 목표 < P > 팀 건설, 팀 활동, 교사의 종합적인 자질 향상 촉진, 강한 학습 분위기 형성, 연구 분위기, 과학 연구 분위기, 교수 연구, 과학 연구, 교사 훈련 업무 모두 향상될 수 있다. < P > 5, 활동의 내용과 형식

1, 교무팀 단위로 시간표, 교과 과정 개편 요요, 효과적인 교수 등 내용의 학습, 훈련, 토론을 실시한다.

2, 교사 1 개 강단을 전개하여 학교 기반 교육 경험을 통해 교류를 형성하고 교사 발전을 촉진한다.

3, 연구연구, 과학연구정기회를 실시하고, 교사의 연구능력, 과학연구이론지식, 과학연구기술을 향상시킨다. < P > 6, 구현 단계

1, 계획 준비 단계: 학습형 팀 건설 조직 형식 작성 계획, 각 팀 건설 구현.

2, 구현 단계: 각 팀은 학습 개발 목표와 학습 활동 포인트를 결정하고 다양한 활동을 창의적으로 진행할 계획을 작성해야 합니다.

3, 단계적 요약 단계.

7, 학습형 팀 건설

1, 어학 학습팀: 팀장: 양옥추팀원: 양수운 장홍걸 정홍윤류홍보

2, 수학학습팀: 팀장: 장영련 팀원: 마장하후 리화 서염봉 심문보 정사지학습팀: 팀장: 오춘매 팀원: 서갑자기 계국휘

5, 예체학습팀: 팀장: 유봉전 팀원: 총해령 소복인

6, 이화학습팀: 팀장: 유성팀: 단리후안 석새벽왕 명월왕비

2, 회사 직원들이 회사 활동에 적극적으로 참여하도록 동기를 부여하는 열정

3, 회사 기업 이념에 대한 직원들의 친숙함을 강화하고 공고히 합니다.

4, 레저 및 엔터테인먼트, 업무 피로 완화.

2, 행사 대상:

xx Mincore Microelectronics 전체 동료

3, 행사 시간:

3 일 2 박

4, 행사 주제:

xx 지주 섬 3 일 5 성급 부티크 순수 게임 팀 투어 ( 관리 및 조정 활동

이동 조직 구현)

여행사 (xx 네트워크에서 제공하는 가이드 서비스)

6, 여행선:

첫날: xx-(비행기) xx-호텔 입주 <

2, 비용에는

(1) 왕복 항공권, 공항 건설비, 연료비가 포함됩니다.

(2) 에어컨 차량을 완전히 준비하십시오.

(3)2 박 미상장 오성호텔 숙박 (xx 정부조절기금 포함).

(4) 전문 가이드 서비스.

(5) 전코스에는 삼정이조 (8 요리 1 탕)

(6) 관광지 1 표가 포함되어 있습니다.

(7) 여행사 책임보험과 개인여행 사고보험.

3, 회사 비용 예산 < P > 회사 총 45 명 ×221 원/사람 =9945 원 < P > 8, 기타 설명:

xx 네트워크 예약 전화팀 건설 아이디어 및 방안 3

시각장애인 방진 < P >

인원 시간: 팀 과제 수: 약 14 명

프로젝트 완료 시간: 9 분

프로젝트 배포 수업 시간: 1 분

프로젝트 과제 시간: 4 분

검토 요약 시간: 4 분 <;

2, 특수한 상황에서 임무를 완수하는 협력 방식을 느껴보십시오.

3, 팀 리더의 리더십 스타일이 임무 수행에 미치는 영향과 중요한 역할을 이해합니다.

4, 학생들의 과학적 사고 방식과 지식 활용 능력 배양

5, 학습자가 역할 포지셔닝과 직무를 충실히 수행하는 것의 중요성을 이해하도록 합니다.

6, "상실과 소득" 의 분별 관계를 이해한다.

게임 규칙:

1, 실제 표현 상황을 위해 모든 사람들이 지금 눈가리개를 쓰고 있어 우리의 활동을 가치있게 만들기 위해 빛을 전혀 볼 수 없다는 것을 확인해야 한다.

2, 지금 제가 여러분들의 임무를 소개하겠습니다. 당신들 부근에서 5 미터를 넘지 않는 범위 안에 밧줄 한 무더기가 있습니다. 제가 시작을 선언한 후 그것을 찾았습니다. 그리고 4 분 안에 그것을 가장 큰 정사각형으로 둘러서, 모두 비교적 골고루 이 정사각형의 네 변에 분포되어 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)

3, 당신들이 만든 이 정사각형은 가격이 매우 높은 제품입니다. 다른 많은 팀들도 같은 정사각형을 만들었습니다. 당신들은 그들과 함께 입찰하고 충분한 이유로 제품의 장점을 증명해야 합니다.

4, 행사 내내 누구도 안대를 벗지 말고, 안대를 쓴 후 양손을 몸 앞에 두고, 등을 돌리지 말고, 바닥에 쭈그리고 앉는 것을 엄금한다.

5, 당신들이 앞당겨 완성하는 것을 확인한 후 줄을 발밑에 밟고, 확장교사에게 통지하고, 허가를 받은 후에야 확장교사의 요구에 따라 안대를 벗을 수 있습니다.

안전 모니터링:

1, 학생의 안전을 보장하기 위해 주변에 장애물이 없는 지상 평평이 필요합니다.

2, 학생이 안대를 쓴 후 양손을 가슴에 얹고, 등을 돌리지 말고, 학생이 바닥에 쭈그리고 앉는 것을 엄금한다.

3, 밧줄로 학생을 걸려 넘어지게 하지 말고, 학생의 얼굴을 때리지 않도록 밧줄을 격렬하게 흔들지 마라.

4, 학생들이 안전하지 않은 지역으로 이동하는 것을 제때에 막는다.

5, 학생들에게 눈가리개를 벗을 때 태양을 등지고 잠시 닫은 후 천천히 눈을 뜨라고 상기시킨다.

6, 무더운 날에는 뜨거운 태양 아래나 기타 악천후에서 임무를 완수하지 않도록 노력하십시오. < P > 리뷰 요약:

1, 학습자가 성공적으로 임무를 완수할 수 있도록 긍정 또는 격려 (칭찬의 말을 신중하게 사용); 학생들은 완료 상황을 돌이켜보고, 비교적 흥분되기 때문에, 교사를 넓히는 것은 발언 순서를 조율하고, 모든 학생이 발언할 수 있는 기회를 갖도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

2, 학생들은 정사각형을 완성하는 방법을 되돌아보고 정사각형을 확인하는 방법: 사변형이 같고, 사각이 직각이고, 대각선이 같고, 어떻게 작동하는지, 어떻게 작동하는지, 흐릿하다. 변수를 통해 변의 길이를 재는 것은 바람직하지 않다. 예를 들면 사변형으로 당기는 발자취량이다. 3 단식, 6 단식, 12 단식의 결합에 대해 직각의 운용을 결정하다. 양량으로만 측정하는 것은 비교적 정확한 방법이다. 예를 들면 접는 것, 예를 들면 평우평상, 실적으로 판단하는 것,' 느낌' 으로 판단하는 것이 더 설득력이 있다.

3, 수강생들은 눈가리개를 벗은 후 눈앞의' 방진' 이 예전만큼 크지 않다는 것을 느낄 수 있다. 이는 심리학 속 사람들이 상대적으로 불안한 상황에서 더 가까워지기를 바라는 것과 같다. 이는 생활 속 많은 상황과 연계될 수 있다.

4, 어떻게 하면 좋지 않은 의사 소통 방식으로 정보를 표현하거나 받을 수 있을까. 어떤 사람이 활동에서 올바른 방법을 제시하지만 아무도 주의하지 않으면 자신도 더 이상 표현하지 않는다.

5, 민주적 토론과 의사 결정, 개인 의사 결정 및 그룹 의사 결정은 그룹 의사 결정에 의해 수행 된 실험 방법을 간략하게 소개 할 수 있습니다.

6, 합리적인 분업, 네 사람이 밧줄을 빗질하고, 그룹 방진이 충분하며, 다른 사람들은 방안을 마련하고, 검사 방법을 결정하려고 한다.

7, 지도자 (대장) 는 합리적으로 "전문가" 에게 권한을 부여하고 "전문가의 리더십" 을 유지하여 임무가 완료되도록 합니다.

8, 일시적인 포기는 용기이자 장기적인 수익을 위해' 부재 이론' 을 도입할 수 있고, 자신 있는 사람은' 해고 정책' 에 연락할 수 있다.

9, 지식을 가지고 있어야 운용해야만 유용한 능력으로 변할 수 있다. 예를 들면 사변형 획득 방법, 간단한 지식, 그러나 임무를 완수하는 데 가끔 생각지도 못할 때가 있다.

1, 학생들이 교사가 배정한 임무를 복창하고, 자신의 제품 장점을 소개하도록 할 수 있습니다. 기존 조건 하에서 자신이 하는 것이 가장 좋습니다.

11, 당시 발생한 다른 상황에 대한 응변 분석과 연락, 예를 들어 사각의 사람들이 끈의 위치를 끝까지 잡고 손을 놓지 않고 자신의 직위를 고수할 수 있는지 여부 등.

중점 세부 사항:

1, 수업 시간에' 밧줄 한 무더기',' 최대',' 사각형',' 사람 골고루 분포' 를 강조한다.

2, 회고할 때 항상 그룹 도형의 문제를 둘러싸고 얽매이지 말고, 가능한 한 빨리 학생들의 접촉 이론과 생활을 안내하여 회고하여 결론을 내리도록 한다.

3, 많은 확장 감독들이 학생들에게 눈가리개를 끼고 먼 길을 걷게 한 뒤 프로젝트를 시작하게 하는 것을 좋아한다. 1 여개 팀에 대한 추적 조사 분석을 거쳐 결과가 좋지 않아' 참깨를 주워 수박을 잃어버리는 것' 을 범하기 쉽다.