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유치원 소반 예술교안
유치원 소반 예술교안 1 활동목표
1, 그림 그리는 것을 좋아하고, 활동의 즐거움을 체험한다.
2. 초보적으로 유화봉, 종이뭉치, 면봉으로 태양을 그리는 법을 배워 손목을 유연하게 움직이게 한다.
3. 햇빛이 모든 사람에게 따뜻함을 가져다 준다는 것을 알아야 한다.
준비할 활동
1, 유화봉, 면봉, 종이덩어리, 수분안료 4 박스 (빨강, 노랑, 파랑, 녹색).
2, 4 개의 수제 태양 아기, 아이들은 종이 한 장을 가지고 있습니다.
3. 행사 전에 아이와 함께 태양 아래 태양을 찾아 갑니다.
활동 과정
1, 경험을 회상하며 화제를 불러일으키다.
A. 선생님: 아침에 햇볕을 쬐러 가자. 너는 태양이 몸에 내리쬐는 것을 어떻게 생각하니? 손선생님은 태양을 사랑하십니다. 당신은요? 너는 또 누가 태양을 좋아한다고 생각하니?
하지만 손할아버지는 오늘 기분이 안 좋아서 나오기를 원하지 않는다. 왜요 (아이들이 토론하도록 지도하다)
C. 오, 예쁜 옷이 없으면 어떡하지? 우리 그가 옷을 입는 것을 돕자!
토론을 안내하고 태양을 그립니다.
A. 새 옷을 입다-해가 뜨면 어떤 색깔인가? 연구팀 논문
B. 태양의 빛-또 무엇이 부족합니까? 손할아버지의 머리카락은 많이 자랄 수 있고, 어떤 것은 휘어지기도 한다. 나는 무엇으로 그림을 그려야 합니까?
C. 손할아버지 아기가 여기 있어요. 우리 아이도 아기가 생겼어요. 그가 새 옷을 입도록 도와줘!
3, 창의력을 자극하고, 어린이 그림:
A. 아이들이 마음대로 유화봉, 종이뭉치, 면봉으로 태양을 그리는 법을 배우도록 지도하고 대담하게 색을 고르다.
B. 개별 지도, 능력이 강한 아이 가투, 능력이 약한 유치원 교사 개별지도에주의를 기울이십시오.
C. 아이들에게 그림의 관례와 위생 습관에 주의를 환기시킨다.
4, 평가를 보여주고 감사를 안내합니다:
A. 선생님은 아이들과 함께 햇빛을 즐긴다.
B: 아이들의 작은 손은 정말 유능하다. 그들은 작은 태양에 예쁜 옷을 입었다. 너는 어느 작은 태양을 좋아하니, 왜?
C. 게임: 손아기와 숨바꼭질. "선생님과 아이들이 함께 즐거운 시간 보내세요."
D. 선생님: 손아기는 새 옷을 입고 즐거워요. 우리랑 숨바꼭질을 하고 싶어요!
5, 교사 요약
유치원 소규모 미술 수업 계획 2 교재 분석:
소반 아이들은 미술 기교에 익숙하지 않지만 다양한 색깔에 관심이 있다. 특히 손에 예쁜 물감이 묻어 있다.
학습 상황 분석:
이번 비벼 활동은 아이들이 비벼 게임에서 누에의 형태 특징을 더 잘 이해할 수 있게 해 줄 뿐만 아니라, 아이들에게 신체의 신기함을 느끼게 해 자신의 몸을 더욱 좋아하게 해 예술 창작 활동에 참여하는 아이들의 열정을 더욱 자극했다.
교육 목표:
1. 나뭇잎은 물감에 찍어 인쇄할 수 있다.
잠아기는 초경량 점토로 만들 수 있습니다.
그림의 재미와 창조의 기쁨을 느껴보십시오.
4. 아이들에게 다른 예술미를 느끼도록 영감을 주고 그림의 즐거움을 체험한다.
교육 중점 및 어려움:
요점: 잎을 물감에 찍어 문지르세요.
어려움: 누에 아기는 초경량 점토로 만들 수 있습니다.
교육 준비:
교구 준비: PPT 코스웨어, 선생님의 모형도, 검은색 판지, 녹색과 노란색 물감, 흰색 점토, 검은색 마르크펜.
학교 도구 준비: 나뭇잎, 흑판지, 녹색황색 물감, 흰 진흙, 검은 마르크펜.
교육 과정:
첫째, 누에의 기존 생활 경험을 동원하다.
1. 선생님 PPT 는 잠아기 사진을 전시합니다. 질문: 오늘 선생님께서 귀여운 누에아기를 데리고 반에 손님으로 오셨습니다. 누에가 어떻게 생겼어요?
2. 선생님은 잠아기가 하얗고 길며 작은 기차와 같은 링크가 있고 발이 많다는 결론을 내렸습니다.
둘째, 그림을 통해 누에아기를 중점적으로 관찰한다.
1. 누에가 뽕잎을 먹는 사진 감상 (PPT 사진 표시). 문제: 누에가 뽕잎에 재미있는 것을 자주 가지고 있다. 그들이 무엇을 하고 있는지 짐작할 수 있습니까?
2. 선생님은 누에가 어디 뽕잎을 올려다보는 게 좋을까, 잠을 자는 것, 머리를 묻고 뽕잎을 먹는 것, 좋은 친구와 노는 것 등을 요약했다.
3. 때밀이 목욕하는 기술을 배워서 잠아기의 다양한 모양을 보여줍니다.
셋째, 아이들이 자발적으로 창조하는 흥미를 불러일으킨다.
1, 안내: 잠아기가 너무 귀여워요! 우리는 잎자국을 통해 누에아기를 위해 뽕잎을 준비했다. 이 잠들을 초대해서 놀까?
소반 미술교안' 귀여운 잠아기' 에는 PPT 코스웨어가 포함되어 있다.
동사 (verb 의 약어) 작품 감상
1 .. 누에가 뽕잎에서 무슨 재미있는 일을 했는지 누가 공유할까요?
2. 오늘은 모든 아이들이 잘 하고 있습니다. 잠아기들은 즐거운 시간을 보내고 있습니다! 잠아기의 크롤링 동작을 배우고 밖에서 나뭇잎을 함께 먹읍시다!
교육 반영:
아이들의 학습에 대한 적극성이 높다. 하지만 처음 그림을 그리기 시작했을 때, 상당수의 아이들이 감히 글씨를 쓸 수 없었고, 선생님의 격려와 지도하에 비로소 획을 그었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원인을 분석하는 것은 보통 단련 기회 부족, 자신감 부족, 활동 시간이 너무 길다고 생각하기 때문이다. 이번 행사에서 선생님의 활동 절차는 명확하고 질서 정연하며, 과정은 생동감 있고 재미있으며, 방법이 적절하다. 계발성, 탐구성, 더 중요한 것은 선생님의 교수 태도, 언어, 말투가 항상 전염성이 있어 아이들이 즐거운 마음으로 적극적으로 활동에 참여하도록 유도하고 있다. 따라서 전체 활동 과정은 생동감 있고 활발하며 효과가 이상적이다.
유치원 소규모 수업 예술 수업 계획의 세 번째 부분 활동 목표:
1, 각종 차가운 음료를 감지하고 색연필로 차가운 음료를 색칠하는 법을 배웁니다.
2. 지정된 지역에서 아이스바, 아이스크림, 음료를 색칠하는 법을 배웁니다.
나는 차가운 음료에 색칠하는 것을 좋아한다.
이벤트 준비:
1, 아동서와 유화봉.
2, 칠판, 여러 컬러 분필.
3, 아이 아이스 캔디.
활동 프로세스:
첫째, 대화를 통해 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 차가운 음료수 마셔본 적 있어요? 너는 어떤 차가운 음료를 마셨니? 맛이 어때요?
둘째, 그림을 보고 차가운 음료의 특징을 알아본다.
1, 선생님: 콜아웃을 보세요. 그림에 무엇이 있습니까? 이 차가운 음료는 무엇입니까? 그것은 무슨 색입니까?
2. 교사 이 차가운 음료가 무엇인지 아십니까?
셋째, 아이들이 화면의 차가운 음료를 색칠하는 방법을 탐구하도록 중점적으로 지도한다.
선생님: 어떤 맛의 아이스하키를 만들고 싶으세요? 어떤 맛의 콘과 어떤 맛의 음료? 선생님은 아이의 이야기에 따라 색분필로 칠판에 맛있는 차가운 음료를 그리고 아이의 이야기에 따라 적절한 색으로 차가운 음료를 칠했다. 그림을 그릴 때, 그들은 그림을 그리면서 아이들이 그림을 그리는 방법을 골고루 느낄 수 있도록 해설한다.
넷째, 어린이 운영 활동
선생님: 그림에 있는 차가운 음료를 색칠해서 좋아하는 단맛이 나는 차가운 음료로 바꿔 주세요.
5. "달콤한 차가운 음료" 전시회를 개최하십시오.
1. 어린이들의 컬러 작품을 전시하며, 여러분을 이끌고, 어린이들이 또래들과 자신의 차가운 음료를 교환하도록 독려하고, 차가운 음료를 만들고 전시회를 관람하는 즐거움을 체험합니다.
2. 차가운 음료 시음. 아이에게 아이스 캔디를 주고 차가운 음료를 맛보는 달콤함과 행복을 느끼다.
유치원 소반 예술교안 4 활동 목적
1. 찢기와 색종이 장난에서 녹색과 금색 색지의 색깔을 느끼다.
2. 상상 속에서 즐거운 기분을 경험합니다.
3. 색상 분류에 관한 예비 연구.
준비할 활동
일부 녹색과 금색 메모; 한 손의 플라스틱 바구니와 음악 테이프.
활동 과정
첫째, 색종이를 전시하여 아이들의 활동 흥미를 불러일으키다.
선생님: 얘들아, 이게 뭐야? 그것은 무엇처럼 보입니까? 그들은 어떤 색입니까?
둘째, 찢어진 종이를 시연하여 아이들의 활동 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 임 선생님이 지금 쪽지를 무엇으로 바꾸셨어요? (아이: 종이를 조각으로 찢다. ) 을 참조하십시오
선생님: 우리가 명절과 기쁨이 있을 때, 우리는 그것을 공기 속에 뿌린다. 선생님은 종이를 공중에 던져 아이들에게 종이를 작게 찢는 것이 좋다고 말했다.
셋째, 어린이 운영 교사 투어 가이드.
1, 아이들에게 종이를 찢도록 독려한다. 작을수록 좋다.
선생님: 얘들아, 너희들이 자기 자리로 가기 전에 바구니 안의 색종이를 작은 조각으로 찢어라. 바둑말이 작을수록 좋다. 누구의 작은 손이 가장 유능한지 보자.
2. 선생님은 종이를 찢을 때 아이를 지도하고 찢어진 종이를 작은 바구니에 담으셨다.
3. 빨리 찢은 아이는 선생님께 가서 색종이를 가져갈 수 있다.
넷째, 종이 뿌리기 (음악 재생 >)
선생님: 이 음악을 들어보세요. 크리스마스가 곧 다가온다. 우리 같이 성탄절을 보낼까요?
선생님: 그럼 어떻게 크리스마스에 즐거운 시간을 보낼 수 있을까요?
(아이들에게 "방학이야, 방학이야! 클릭합니다
5. 아이들이 놀 때' 오늘 방학이다' 라고 두 번 말하도록 독려한다.
선생님: 아이들은 선생님처럼 휴가에 대해 이야기하고 있어요! 누구의 작은 종이 조각이 가장 높이 나는지, 누구의 목소리가 가장 듣기 좋다. ""
여섯째, 아이들을 색깔별로 분류하도록 지도한다. (음악 켜기 >)
선생님: 날이 어두워지려 합니다. 종이 어머니는 종이 인형을 집으로 돌려보냈다. 그린 엄마의 아기는 어디에 있습니까? 여러분은 좀 찾아주실 수 있습니다.
선생님: 녹색 아기의 집은 녹색 바구니이고, 금빛 집은 금빛 바구니입니다. 먼저 녹색 인형을 집으로 보내라. (그런 다음 같은 방법으로 금을 찾으십시오)
7. 선생님은 아이의 조작에 근거하여 평론을 진행한다.
활동 확장
선생님: 뒤에서 서 선생님은 아이들에게 종이 인형을 주황색 옷으로 바꾸라고 가르치실 거예요. 이제 먼저 바구니를 책상 위에 놓자.
유치원 소규모 수업 예술 수업 계획 제 5 부 교육 목표:
1, 예술에 대한 아이들의 흥미와 아름다움에 대한 초보적인 느낌과 이해력을 키워줍니다.
2. 자연에 대한 아이들의 사랑을 키워라.
아이들은 손가락으로 올챙이를 그리는 법을 배웁니다.
교육 준비:
1. 봄나들이가 끝난 후 이 반에 참가하기로 했습니다.
2. 몇 개의 어항이 있는데, 안에는 올챙이와 소량의 수초가 가득 들어 있으며, 각 조의 중간에 놓고 수건을 덮는다.
3. 검정 안료 (그룹당 하나), 색펜 (한 사람당 하나), 종이 (한 사람당 한 장) 를 준비합니다.
4, 레코더, 행복한 음악 테이프.
교육 과정:
1, 즐겁고 즐거운 음악을 틀고, 선생님은 아이들을 음악에 따라 자유롭게 춤을 추며 자리로 돌아가게 했다.
2. 선생님께서 물으셨다. "꼬마야, 너 방금 봄나들이를 다녀왔어. 그동안 그 아름답고 재미있는 풍경을 봤니? 선생님께 말씀하세요! " 올챙이를 그리다.
3. 선생님 "오늘 선생님은 귀여운 작은 동물들을 우리 교실에 초대해서 놀았다. 수건을 벗고 보세요. 누구야? " "올챙이." "올챙이는 어린아이의 문을 가지고 놀고 싶어한다. 이제 그들은 아이들이 자세히 보길 원한다. 그들은 어떻게 생겼습니까? 좋은 언어로 표현해 주세요. " 아이들이 이야기를 마치자 선생님은 "올챙이는 머리가 크고, 몸은 검고, 꼬리는 길다" 고 총결하였다. 동시에 아이의 올챙이에게 아이의 새끼손가락처럼 동그란 머리를 갖도록 영감을 주었다.
4. 선생님: "올챙이가 우리 교실을 참관하고 나면 곧 집에 갈 거예요. 우리는 그것들을 그려내고, 나중에 그것들을 생각할 때 꺼내자, 알았지? " 선생님은 올챙이를 그리는 방법을 시연했습니다.
오른손 검지를 뻗어 물감을 묻혀 종이에 올챙이의 머리를 만든다. 두 개의 작은 검은 점 사이에 충분한 공간이 남아 있다.
수건으로 너의 손에 있는 페인트를 닦아라.
검은 만년필 한 자루를 꺼내서 올챙이에 꼬리를 하나 더했다.
어린이들이 올챙이를 위해 아름다운 집, 즉 각종 수생식물을 그리도록 지도하다.
5. 선생님은 자료를 배포하고, 아이들은 자유롭게 조작하고, 선생님은 순회 지도한다.
6, 교사 평가, 어린이 상호 방문.
올챙이의 노래를 틀다
아이들은 선생님과 함께 게임을 하며 올챙이가 어떻게 물에서 수영을 하는지 배운다.
유치원 소규모 미술 수업 계획: 올챙이 (그림)
활성 목표:
1. 활동을 통해 단체 회화의 즐거움을 느끼다.
2. 좋은 그림 습관을 기르다.
3. 손가락으로 그림의 다른 느낌을 경험합니다.
행사 준비: 선생님은 파우더 물감과 걸레를 준비하신다.
활동 프로세스:
1. 선생님과 아이들은 연못에 가서 올챙이를 관찰하고 올챙이의 모양 특징을 이해한다.
질문: 올챙이의 머리는 어떻게 생겼습니까? 꼬리는 어떤가요? 올챙이는 어떻게 수영을 합니까?
2. 개별 어린이들이 손가락 그림 그리는 방법과 절차를 시범한다.
아이들에게 검지를 물감에 찍어 종이에 그림을 그리도록 지도하다.
3. 아이들은 조를 나누어 그림을 그리고, 선생님은 순회 지도한다.
(1) 아이들이 손가락으로 자유롭게 발휘하도록 독려하고, 아이들에게 다양한 색깔을 사용하도록 안내하여 화면을 더욱 생동감 있고 아름답게 한다.
(2) 아이에게 올챙이의 꼬리를 그리도록 지도할 때 손가락이 가벼워야 한다.
(3) 아이들에게 위생에 주의를 환기시키다.
4. 선생님은 행사 중 대담하게 그림을 그리는 어린이들을 총결하고 칭찬했습니다.
5. 손을 씻고 활동을 마칩니다.
유치원 소규모 수업 예술 수업 계획: 성형 외과 의사
의도: 소반 유아의 작은 근육 동작이 유연하지 않아 손눈 조정 능력이 떨어진다. 그들은 색상과 일반적인 그래픽에 대해 어느 정도 알고 있지만, 색상과 모양과 같은 특징에 따라 분류하고 일정한 법칙에 따라 정렬할 수는 없다. 어린이 작은 근육 동작의 유연성을 발전시키기 위해 손눈 조율 능력과 분류 정렬 능력을 높여 이 게임 소재를 특별히 제작합니다.
교육 가치:
1. 작은 근육 운동의 유연성을 발전시켜 손눈 운동의 조화를 높인다.
2. 색상과 모양별로 분류할 수 있습니다.
3. 관찰 능력을 향상시키고 선생님의 지도하에 법칙을 찾아 정리한다.
재료: 코카콜라병, 털실 끈, 레드그린 러닝머신, 레드그린 파우더 패드, 시기적절한 스티커, 큰 투명테이프, 주름종이.
생산 방법:
1, 코카콜라 병 두 개를 잘라서 큰 투명 테이프로 병의 맞대기 부분을 붙인 다음, 적시에 병을 장식하고, 병의 윗부분에 이목구비를 붙이고, 병의 아랫부분에 크레이프 종이로 만든 플리츠스커트를 붙입니다. 인형 머리 위에 오각형을 붙이고 털실 다섯 개를 입는 것이 가장 좋다.
빨강, 녹색 및 파랑 트레드. 빨강, 녹색, 패드는 각각 삼각형, 정사각형, 원형으로 자르고 펀치로 구멍을 뚫습니다.
적용 연령: 소규모 실내 활동
조작 방법:
1, 약한 아이는 색깔에 관계없이 그래픽으로 되어 있다.
2. 능력이 강한 아이는 그래픽과 컬러에 따라 분류하고 연결한다.
3. 능력이 강한 아이가 위 작업을 마친 후, 선생님은 그들에게 일정한 순서로 착용하도록 지도했다. (예: 순환 빨강, 빨강, 녹색 규칙 등에 따라. ) 을 참조하십시오
유치원 소규모 수업 예술 수업 계획 제 6 부 활동 목표:
1. 매끄러운 가장자리와 뾰족한 모서리를 찢어 원을 찢는 법을 배웁니다.
2. 찢어진 종이에 관심을 갖고 작은 근육의 유연성을 개발합니다.
3. 스티커를 뜯어보고 행사의 즐거움을 느껴보세요.
이벤트 준비:
1 .. 흰색과 노란색 네모난 종이, 접착제와 면봉, 쓰레기 광주리와 접시가 모두 끼었다.
계란, 투명 그릇, 데친 계란의 사진과 음악.
활동 프로세스:
첫째, 계란 아기의 도입은 데친 알을 끌어들여 아이의 흥미를 자극한다.
1. 선생님이 생계란을 꺼내서 물었다. "얘들아, 이게 뭐라고 생각하니? 계란 아기 안에 무엇이 있는지 아세요? 우리 같이 한번 봅시다. "
선생님은 투명한 그릇에 계란을 쳐서 아이들이 관찰하도록 지도하며 물었다. "계란은 어떤 모양이고 어떤 모양인가요?" " 그것은 무슨 색입니까? "(요약: 단백질은 투명하고 둥글며 노른자는 노른자가 노랗다. ) 을 참조하십시오
선생님: "네 엄마가 너에게 어떤 계란을 만들어 주었니? 클릭합니다 (삶은 계란, 스크램블 에그, 달걀 케이크, 데친 계란)
선생님: "오늘은 곰의 생일이고, 곰 어머니는 곰에게 아주 맛있는 음식을 만들어 주셨다. 우리가 한 일을 봅시다. 클릭합니다 (데친 계란 사진 표시)
선생님: 데친 계란이 어떻게 생겼는지 봅시다. 라운드, 흰색은 달걀 흰자위, 오렌지색은 달걀 노른자, 노른자는 달걀 흰자 중간에 있다.
둘째, 선생님은 종이를 찢는 방법을 설명하고 시범을 보여 주셨다.
1. 선생님: 오늘 곰 엄마가 그녀의 아이를 작은 요리사로 초대하고, 데친 계란을 만들어 생일을 축하하고 싶어, 알았지?
선생님은 단백질과 노른자를 찢는 방법을 보여 주셨다.
선생님: 지금 선생님이 요리사입니다. 먼저 아이들에게 데친 계란을 만들어 주세요.
먼저 백지의 밝은 가장자리 네 개를 과감하게 찢은 다음 종이 밖으로 뻗은 모서리를 찢습니다. 한 손으로 백지를 꽉 잡은 다음 얼굴을 맞대고 작은 걸음으로 전진하면 반드시 천천히 오수를 찢어야 한다!
백지를 꺼내서 단백질을 찢고, 아이들의 상상력을 일깨워줍니다. 보세요, 지금 어떤 모습인가요? (단백질)
선생님: 단백질이 다 됐어요. 달걀 노른자를 만들어 봅시다.
같은 방법으로 노란 종이를 작은 노른자로 찢다.
다시 한 번 영감을 받았습니다. 이번에는 무엇이 무엇인지 알 수 있을까요? (노른자)
꼬마가 계란 노른자를 달걀 흰자에 붙이는 것을 지켜봐 주세요. 데친 계란이 좋겠네요. 이제 나는 그것을 접시에 넣고 아이들이 맛보게 할 것이다!
셋째, 어린이 조작, 교사 순회 지도.
1. 선생님: 자, 작은 요리사들이 준비됐나요? 여러분 같이 한번 해 보세요. 맛있는 데친 계란을 만들어보세요.
2. 작은 요리사의 음악을 틀면 아이들이 종이를 찢는다.
유아 실습, 교사 순회 지도, 동작이 느리거나 능력이 약한 유아에 대한 개별 지도.
넷째, 작품의 교류와 공유.
1.' 생일 축하합니다' 음악을 틀어 어린이들의 작품을 선보이며 "데친 알곰이 가장 좋아하는 게 뭔지 맞춰봐?" 라고 물었다. 왜요? "
아이가 데친 알의 크기, 모양, 화면 레이아웃에서 자신의 작품을 평가하도록 지도하다.
2. 교사와 학생들이 함께' 금메달 요리사' 를 선정했습니다.
선생님: 작은 요리사의 데친 알은 다 만들었어요. 이제 생일 노래를 부르고 곰과 함께 생일을 축하합시다.
3. 데친 계란을 각각 접시에 붙여 주세요.
활동 확장:
아이에게 엄마의 계란 프라이 과정을 관찰하고, 어머니의 수고와 자신에 대한 사랑을 느끼고, 그림을 그리거나 종이를 찢는 방식으로 엄마를 위해 데친 계란을 만들어 엄마에게 선물해 주고, 어머니에 대한 사랑과 감사를 표현하게 한다.
활동 반영:
데친 알은 아이들이 생활에서 매우 잘 아는 재료이다. 생활의 정취가 충만하다. 곰 새끼의 생일을 통해 아이들의 데친 계란 만들기에 대한 흥미를 불러일으키고, 아이들이 작은 요리사로 행사에 참여하게 하며, 아이들이 곰을 위한 선물을 준비하는 즐거움을 경험하게 한다.
아이가 데친 계란을 끓일 때, 대부분의 아이들의 작은 근육군은 발육이 잘 되어 데친 알의 크기를 잘 조절할 수 있다. 그러나 털과 서욱은 종이를 찢기 어려워 더 많은 지도가 필요하다. 데친 계란을 만든 후, 아이는 자신이 만든 데친 알을 보면 먹고 싶은 욕망이 생겼다!
유치원 소반 예술교안 7 활동 목표
1. 고층 건물의 모양과 특징을 관찰하고 간단한 선 그리기를 시도합니다.
2. 회화 활동에 기꺼이 참여하여 풍부한 상상력을 발휘한다.
3. 아이의 관찰력, 손재주, 표현능력을 키우고, 아이의 심미 정취와 혁신의식을 높이다.
4. 아이들이 동반자와 합작하여 그림을 그리며 합작그림의 즐거움을 경험하도록 독려한다.
준비할 활동
크레용, 화지, 건축 사진.
활동 과정
1. 건물 사진을 전시하여 아이들이 관찰할 수 있도록 합니다.
(1) 질문: 어디서 고층 건물을 본 적이 있습니까? 어떤 건가요? 유아들이 건축의 특징에 대해 이야기하도록 지도하고, 창작욕구를 불러일으키다. ) 을 참조하십시오
(2) 아이에게 창문의 모양을 관찰하도록 지도하다.
질문: 당신 집의 창문은 어떤 모양입니까? 너는 어떤 다른 모양의 창문을 본 적이 있니?
2. 아이들에게 다양한 모양으로 구성된 건물의 사진을 관찰하게 한다.
(1) 선생님: 그림에서 어떤 그래픽을 보셨나요?
선생님: 어떤 건물을 디자인하고 싶으세요? 창문은 어떤 모양인가요?
(3) 교사는 직사각형, 정사각형 등 다양한 모양을 시범적으로 그려 아름다운 건물을 구성해 어린이들이 풍부한 상상력을 충분히 발휘할 수 있도록 격려했다.
아이들은 대담하게 상상하고 그림을 창조한다.
(1) 개별 아이들에게 간단한 선을 정확하게 그리도록 지도한다. (직선)
(2) 아이들이 아름다운 색으로 건물을 그리도록 독려한다.
(3) 아이들이 주변 환경을 적절히 꾸미도록 지도한다. 태양, 풀 등. , 화면의 내용을 더 풍부하게하십시오.
4, 어린이 작품, 간단한 리뷰를 보여줍니다.
교육 반영:
"세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다", 아이도 우리 스승이다. 아이들이 사물을 바라보는 다른 시각과 그들의 천마천박하고 다채로운 상상력은 내가 나이가 들면서 점차 잃어버리는 동취를 깊이 반성하게 했다. 앞으로 나는 잃어버린 것을 천천히 찾게 할 것이다. 수업시간에 나는 대략 집의 윤곽을 그렸다. 어떤 아이들은 자신의 생각에 따라 독특하게 그렸고, 어떤 아이들은 칠판의 묘사에 따라 완전히 그렸다. 전자는 반드시 더 많은 즐거움을 얻을 것이고, 후자는 언젠가는 그림에 흥미를 잃게 될 것이다. 다른 상황에 대해서도, 나는 이것에 대해 더욱 직관적인 인식을 갖게 되었다. 그래서 나는 수업 시간에 아이들에게 더 많은 인내와 격려를 기울일 것이다. 그들은 더 좋아질 것이다.