반 친구들의 행동에 대한 설명 에세이

1. 나의 반 친구 구성 (행동 설명) 500

나의 반 친구 Zhu Lingmin, 5번 (2), Zhicai 초등학교, Zhicai 초등학교, Wuzhen, Tongxiang City, 그녀의 시절 초등학교에서 5년 동안 공부하고 생활하면서 저는 많은 동급생을 만났습니다.

우리는 함께 많은 일을 경험했고, 많은 어려움을 이겨냈으며, 많은 폭풍우를 이겨냈습니다. 그중에서 가장 인상 깊었던 사람은 심이홍 학생이었습니다.

남을 도와주려는 의지가 강한 모범생입니다. 한번은 자리에 앉아 숙제를 하고 있던 기억이 납니다.

그러던 중에 한 가지 질문이 저를 곤혹스럽게 했습니다. 아무리 생각해도 이 질문에 답할 방법이 떠오르지 않습니다.

이때 심이홍이 와서 내가 고민하는 모습을 보고 "뭐? 풀리지 않는 문제가 있잖아?"라고 하더군요. 글쎄, 이건 내가 할게." 어떻게 해야 할지 모르겠어요. 그녀는 참을성 있게 가르쳐 줬어요.

그녀가 마음의 평화를 갖고 떠났다는 것을 내가 알기 전까지는 아니었다. 이때 나는 그녀에게 "고마워요!"라고 말했습니다. 그녀는 "천만에요! 이것이 제가 해야 할 일입니다."

이렇게 좋은 동급생이 있어서 정말 행복해요. 또 한번은 배에 갇힐 수 있도록 컴퓨터 수업을 예약해야 했습니다.

신발 커버를 가져오는 것을 깜빡했어요. Shen Yihong에게 도움을 요청하고 싶습니다.

하지만 당시 그녀는 몸이 아파서 병을 안고 학교에 왔다. 이때 그녀는 테이블에 머리를 기댔다.

신발 커버를 빌려달라고 부탁하고 싶었지만 건강이 좋지 않은 것을 보고 조용히 떠났습니다. 그러나 어쨌든 그녀는 그것을 여전히 알고 있었습니다.

그녀는 나에게 "무슨 일이세요? "라고 나에게 물었다. 나는 말을 하기가 머뭇거렸다. 그녀는 아무 말도 없이 비틀거리며 자리에서 일어났다.

그녀가 매우 불안정하게 걷는 것을 보고 그녀에게 도움을 요청하는 것이 매우 당황스러웠습니다. 하지만 그녀는 여전히 내가 두 수업을 위해 신발 커버 한 켤레를 빌리도록 열정적으로 도와주었습니다.

이때 저는 "심이홍 씨, 너무 친절하시네요. 제가 아플 때도 신발 커버를 빌려 주셨네요"라고 감동적으로 생각했습니다.

자, 그럼요. Shen Yihong을 보면 내가 어려움을 해결하도록 도와주려는 그녀의 열정을 기억할 것입니다. 아, Shen Yihong, 당신은 정말 친절해요! 이름이 변경되었습니다.

참고: 채택. 2. 반 친구들의 작문(행동 묘사) 500

Wan Jieying 외에 제가 가장 가까운 사람은 Qian Jiayan입니다. 상큼하고 자유로운 단발머리에 평범한 이목구비까지 더해져 마치 살아있는 말괄량이처럼 눈앞에 나타난다. 사실, 그녀를 모르는 사람들은 그녀를 처음 만났을 때 그녀를 "작은 예쁜 얼굴", 즉 얇은 피부와 부드러운 살을 가진 어린 소년으로 생각할 것입니다. 물론 자세히 살펴보면 길고 검은 머리에 날씬한 머리를 가졌다면 눈에 띄는 '강남 미인'이라는 사실을 알 수있을 것이다. 아시다시피, 그녀의 촉촉한 눈은 포도 같고, 곧은 콧대 아래에 있는 진정한 체리색 입, 그리고 한 쌍의 얕은 보조개로 인해 돋보이는 둥근 얼굴입니다. 하지만 그녀의 작은 체리 입을 보지 마세요. 그녀의 말은 "날카 롭습니다"! 남자아이들과 말다툼을 할 때마다 그녀는 혼자서 그들을 얼굴을 붉히고 입을 다물게 만들곤 했고, 결국엔 “좋은 남자는 여자와 싸우지 않는다” 같은 말만 던지고 절망에 빠져 가버렸다. 물론, 더욱 인상 깊었던 점은 선생님을 마주할 때 차분하게 반응을 보인다는 점이었습니다. "날카로운" 입에서 나오는 말은 모두 미리 준비된 "유머 대사"입니다. 중국어 수업이 끝난 후 모두가 마오 선생님 주위에 모여 수업이 어떻게 진행되었는지 물었습니다. Qian Jiayan 선생님. 마오는 눈살을 찌푸리고 이마를 끄덕이며 진지한 얼굴로 "소리가 너무 커요!"라고 네 마디 말을 했습니다. 이 말이 농담인지는 모르겠지만, 저라면 분명 가버릴 것입니다. 하지만 Qian Jiayan은 진지한 어조로 마오 선생님에게 "내일 꼭 마이크를 가져오겠습니다."라고 말했습니다. 이때 우리는 웃지 않을 수 없었습니다. 심지어 마오 선생님도 너무 웃으셨습니다. 그녀는 숨이 가빠졌지만 여전히 진지한 표정이어서 그녀가 진실을 말하고 있다는 생각이 들었습니다.

보세요, 똑똑하고 유머러스하고 아름답고 자유롭고 쉬운 소녀 나의 좋은 친구 Qian Jiayan입니다! 3. 동급생의 행동, 언어, 품행을 기술한 작문(450단어 이상)

나의 중학교 동창(중학교 작문)

그는 나의 중학생이다 학교 동창들 같은데, 키도 크지도 않고 날씬하지도 않은데, 생기가 별로 없는 큰 눈과 큰 입을 가지고 있습니다. 운동을 좋아하고 밖에서 축구를 자주 하기 때문에 체격은 좋은데 피부가 검게 그을렸다. 게다가 파마를 하지 않은 곱슬머리가 푸들처럼 생겨 다들 '푸들'이라고 부르는 것도 특징이다.

그의 또 다른 장점은 끈기있게 일을 하고, 중도에 포기하지 않고 시작하고 끝낸다는 점이다. 한번은 우리가 체육 수업을 듣기 위해 축구장에 갔던 일이 기억납니다. 선생님은 모두에게 400미터를 달리라고 하셨습니다. 그래서 모두가 한 줄로 줄을 섰고, 물론 그도 그 안에 있었다. "시작"이라는 명령을 듣고 달리기는 시작됐다. 그러나 다른 사람들은 놀라운 일이 일어났습니다. 그는 갑자기 "몰래 음모"를 펼쳤을 때 무릎의 피부가 찢어지고 피가 흘렀습니다. 그는 포기하지 않고 고통을 견디며 올라갔습니다. 누군가가 그를 도와주려고 다가왔지만 그는 그의 끈질긴 의지로 비틀거리며 앞으로 나아갔습니다. 마침내 고통의 간섭 속에서 그는 결승선에 점점 더 가까워졌습니다. 10미터, 5미터, 3미터, 1미터, 그가 결승선을 통과했고 우리는 그를 응원하고 자랑스러워했습니다!

정말 강하고 불굴의 사람이니까 배울 만하지 않나요? 그런데 그는 누구입니까? 그는 ***입니다(개인 사생활 문제가 있으므로 생략하겠습니다)

정신지체 동급생

제가 다니는 초등학교에 정신적으로 문제가 있는 친구입니다. 지체된 동급생. 그는 매일 작은 책가방을 들고 다른 학생들처럼 학교를 오갑니다. 그러나 같은 반 친구들이 수업을 듣는 동안 그는 캠퍼스를 돌아다니며 혼자 놀 수밖에 없었습니다.

그에게 가장 행복한 시간은 반 친구들이 학교를 떠날 때였고, 그는 첫 번째 그룹을 따라 학교를 떠나고 머리를 높이 들고 교문을 걸어 나갔습니다. 그런 다음 교문 밖에서 그는 반 친구들이 모두 부모님에게 데리러 오기를 기다렸다가 혼자 집으로 돌아갔습니다.

바람이 불고, 비가 오거나, 덥거나 추워도 학생을 데리러 가는 모든 부모는 교문에서 그의 친숙한 모습을 보게 될 것입니다.

몇 년이 눈 깜짝할 사이에 지나갔고, 많은 부모들은 정신지체 학생의 순박한 미소와 진심 어린 행동에 익숙해졌을 것이다.

거의 매일 정오와 방과후 오후에는 학교 앞 작은 도로에서 교통경찰처럼 진지하고 경건한 모습으로 '교통 지도'를 하곤 했다. 때때로 그는 "규칙을 어긴" 모든 부모를 그의 눈에서 공정하게 질책했습니다. 어린 동급생이 넘어지는 것을 본다면 그는 동급생을 일으키기 위해 몇 걸음씩 달려갈 것입니다. 누군가가 맞을 위험에 처해 있는 것을 보면, 사람들이 고마워하든 말든 상관하지 않고 모호한 언어를 사용하여 즉시 상기시켜 줍니다.

매일 그 사람을 볼 때마다 평생 저에게 감동을 주었던 장면이 떠오릅니다. 어느 날 정오, 학교가 끝나기 위해 부모님들이 학교 문 밖에서 우리를 기다리고 계셨는데, 여전히 그 시간이었습니다. 교통을 "지휘"하던 정신지체 동급생. 이때 어린 반 친구가 놀다가 길 위의 벽돌에 걸려 넘어졌습니다. 그의 어머니는 그를 데리고 데려갔습니다. 그리고 그 벽돌은 학생과 학부모 모두가 봤을 겁니다. 나도 보았지만 가져갈 생각은 나지 않았습니다. 다들 나른하게 서서 각자의 생각을 하며 이야기를 나누고 있었습니다. 이때 달려온 것은 정신지체 동급생이 달려와 벽돌을 집어 들고 반대편 벽에 던졌다.

그때 많은 학생들과 학부모님들께서도 그렇게 느끼셨을 거라 생각하니 문득 너무 부끄럽습니다. 문득 삼자경이 생각났습니다: "인생의 시작에는 본성이 선하다." 혼란스러운 상태에 있던 동급생이 타고난 인성애를 지켰다! 그러나 정상적인 지능을 가진 우리들은 이 두 단어를 점차 무시해 버렸습니다. 아마도 그 단어들은 여전히 ​​마음 한구석에 숨겨져 있지만 표현할 시간도 없고 먼지로 뒤덮여 있을 것입니다.

하루하루가 물 흐르듯 지나가고, 정신지체 동급생은 여전히 ​​매일 바쁘고 만족하며 캠퍼스에서 행복하게 활동하고 있다.

학교 운동회에서는 모두를 위해 쓰레기를 줍고, 장난꾸러기 친구들에게 샌드백 역할을 하기도 했습니다. .

하지만 그는 계속 웃고, 관대하고, 솔직했다.

아마도 그는 이 캠퍼스에 통합됐다고 느꼈고, 이 캠퍼스가 그를 외로움에서 벗어나게 해준 것 같아 감사했다. 그러나 나는 날마다 그 사람에게 감동을 받습니다. 그 사람 때문에 내 영혼에 쌓인 먼지를 털어낸 것 같습니다.

고마워요, 동급생! 4. 나의 동급생(작문) 수업 중 정신지체 동급생에 대해 행동, 언어, 품행, 외모 등의 묘사를 통해 글을 써 보세요.

나의 정신 장애 동급생 내가 다니는 학교 캠퍼스에서 , 저에게는 정신지체 장애가 있는 동급생이 있습니다. 그는 매일 작은 책가방을 들고 다른 학생들처럼 학교를 오가지만, 동급생들이 수업 시간에는 혼자 캠퍼스를 돌아다니며 놀 수 있는 시간이 가장 행복합니다. 같은 반 친구들이 학교를 쉬는 동안 그는 가장 먼저 학교에서 나와 머리를 높이 들고 교문 밖으로 나갔다. 그리고 교문 밖에서는 모든 학생들이 부모님을 데리러 갈 때까지 기다렸다. , 그리고 그는 혼자 집으로 돌아갔습니다. 바람이 불고, 비가 오거나, 무더위가 와도 학생을 데려온 모든 부모는 추운 날씨에도 눈 깜짝할 사이에 학교 문에서 그의 친숙한 모습을 보게 될 것입니다. 많은 부모들은 정신지체 학생의 소박한 미소와 진지한 행동을 보는 데 익숙해졌을 것입니다. 거의 매일 정오와 오후에 그는 학교 앞의 작은 길에서 "교통을 안내"할 것입니다. 그는 교통경찰처럼 진지하고 경건한 학교에서 어린 학생이 넘어지는 것을 보면 때때로 "규칙을 위반하는" 모든 부모를 공정하게 질책할 것입니다. 그는 누군가가 맞을 위험에 처해 있는 것을 보면 그 사람이 고마워하든 말든 상관하지 않고 적시에 그 사람을 상기시켜 주곤 했습니다. 나는 항상 그 사람을 생각합니다. 내 평생 동안 나를 감동시킨 그 장면: 어느 날 정오, 부모님들은 학교가 끝나기 위해 학교 문 밖에서 우리를 기다리고 있었는데, 이때 "교통"을 "지휘"하고 있는 사람은 여전히 ​​정신 지체 동급생이었습니다. 그가 길에서 벽돌에 걸려 넘어졌을 때, 그의 어머니가 그를 도와주고 데려갔습니다. 학생과 부모님 모두 그 벽돌을 봤을 것입니다. 다들 나른하게 서서 자기 일만 생각하고 있었는데, 그 때 서둘러 달려온 것은 정신지체 동급생이었는데, 벽돌을 집어 벽 밑으로 멀리 던졌습니다. 문득, 그때 많은 학생들과 부모님들이 그렇게 느꼈을 것이라는 생각이 문득 삼자경이 생각났습니다. "성품은 본래 어지러운 상태에 있으며, 동급생, 그는 타고난 인간 본성, 즉 친절함을 유지했습니다! 하지만 정상적인 지능을 가진 우리들은 이 두 단어를 점차 무시해 갔습니다. 어쩌면 아직도 마음 한구석에 숨겨져 있을지도 모르지만, 우리는 그것을 표현할 시간이 없어 여전히 하루하루가 먼지처럼 지나가고 있습니다. 물, 그 정신지체자 우리 반 친구는 여전히 캠퍼스에서 매일 바쁘고 만족스럽게 활동하고 있으며, 학교 운동회에서는 모든 사람을 위해 쓰레기를 줍고 심지어 많은 장난꾸러기 친구들에게 샌드백 역할도 합니다. 아마도 그는 이 캠퍼스에 적응했다고 느끼기 때문에 외로움을 느끼지 않을 것입니다. 그러나 나는 그 사람 때문에 매일 감동을 받고 있습니다. 나는 동급생의 영혼에 쌓인 먼지를 털어냈습니다.

5. 내 반 친구들에 대한 300 단어 작문 요구 사항: 심리적 설명, 행동 설명, 언어 설명 및 품행을 사용하십시오.

내 반 친구들 저에게는 활동적인 소년인 Chen Junliang이라는 반 친구가 있습니다. 동그란 얼굴, 작은 입, 아름다운 눈, 명랑한 성격, 사고력이 뛰어나 모든 과목, 특히 수학에 능통하며, 시험 성적도 항상 누구보다 높다. , 하지만 그는 농담을 좋아합니다. 수요일에 선생님이 우리에게 수학 숙제 책을 주셨는데, 제가 봤을 때 그것은 "훌륭하다"였습니다! 나는 매우 기뻤습니다. Lin 선생님은 Youjia와 삼각형 인물의 숙제를 읽어 주셨습니다. 그 사람은 바로 Junliang이었습니다. Lin 선생님은 숙제 책을 꺼내서 우리에게 답을 읽어주기 시작했습니다. 모두가 흥미를 갖고 듣고 있었고, 저도 깊은 관심을 받았습니다. Lin 선생님은 마침내 "Junliang 이 질문에 얼마나 잘 대답하셨나요? ? 잘 들으셨나요?” 학생들의 큰 대답이 귀가 먹먹할 정도였지만, 수업이 끝나면 선생님에게 조언을 구해야겠다는 생각을 몰래 했습니다. 그러다가 저희가 직접 수정했는데 어느 하나도 완벽하지 않았습니다. 선생님 그래서 나는 반 친구에게 그녀의 대답을 읽어달라고 요청했고 그는 오랫동안 이야기했지만 여전히 Junliang의 대답만큼 좋지 않다고 느꼈습니다. 선생님은 수업이 끝난 후 다시 Junliang을 칭찬했습니다. 달려가서 왜 그렇게 잘 대답했는지, 누가 가르쳤는지 물어보세요. 그는 나를 바라보며 자신의 생각을 말한 다음 돌아서서 웃으며 걸어갔습니다. 나는 그 당시 스님을 꼭 껴안고 있었습니다. 내 마음은 생각하고 있습니다. Junlang, 이것은 나에 대한 또 다른 농담이 아닙니까? 나 또 그 사람한테 놀림받았어! "이 사람은 이상하고 이상한 게 아니다." 그의 움직임을 천천히 맛보면 답이 나오지 않을까? . 6. 행동, 외모, 품행을 포함하여 400자 분량의 캐릭터 설명 에세이(동급생 설명)를 작성합니다.